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文档简介
二轮复习:动量专题教学目标知识与技能熟悉动量定理、动量守恒定律的内容,常考查的动量模型。巩固常见的几个动量模型,并能熟练地加以应用。过程与方法在研读高考大纲的过程中,把握动量动量专题的考查方向,准确出击,事半功倍。情感态度与价值观通过归纳和总结模型,并将模型应用到实际题目中,体会学以致用的快乐,增强求知的欲望,提高学习成效。教学重点动量模型、动量考查方向教学难点动量考查方向教学方法讨论法、推理法、归纳总结法、讲授法。教学过程一、夯实基础:巩固模型:(从经典例题出发引出常见模型)1、如图所示,在光滑的水平面上放置一质量为m1的小车,小车上有一半径为R的光滑的弧形轨道,设有一质量为m2的小球,以v0的速度,方向水平向左沿圆弧轨道向上滑动,达到某一高度h后,又沿轨道下滑,试求h的大小及小球刚离开轨道时的速度.小球从进入到离开,整个过程属弹性碰撞模型,所以2、如图所示,在光滑的水平面上放置一质量为m1的小车,小车上有一半径为R的光滑的弧形轨道,设有一质量为m2的小球,以v0的速度,方向水平向左沿圆弧轨道向上滑动,达到某一高度h后,又沿轨道下滑,试求h的大小.小球从进入轨道,到上升到九高度时为过程第一阶段,这一阶段类似完全非弹性的碰撞,动能损失转化为重力势能(而不是热能).3、经典例题:如图所示,在光滑的水平面上放置一质量为m的小车,小车上有一半径为R的光滑的弧形轨道,设有一质量为m的小球,从小车的最高点由静止滑下,试求:在圆弧轨道的最低点小球和小车的速度。R4、如图所示,在光滑的水平面上放置一质量为m2的小车,小车上有一半径为R的光滑的弧形轨道,设有一质量为m1的小球,从小车的最高点由静止滑下,试求:小球滑离车时,小球和小车对滴的位移s1和s2。R二、方法分析:1、单体问题:2、相互作用的系统:动量+牛顿定律F、v、a纯动量观点F、v、t动量+牛顿定律F、v、a纯动量观点F、v、t动量+功能观点F、v、s(涉及能量)例:如图所示,质量为m的物体A,以初速v0滑上质量为M的静止于光滑水平面上的长木板B,到相对静止时所用时间为t,求A、B之间的动摩擦因数.思考:若已知动摩擦因数,求滑块在木板上滑行多远?(B的最短长度为多少?)两足够长且不计其电阻的光滑金属轨道,如图所示放置,间距为d=100cm,在左端斜轨道部分高h=处放置一金属杆a,斜轨道与平直轨道以光滑圆弧连接,在平直轨道右端放置另一金属杆b.b电阻Ra=2Ω,Rb=5Ω,在平直轨道区域有竖直向上的匀强磁场,磁感强度B=2T.现杆b以初速度v0=5m/s开始向左滑动,同时由静止释放杆a,以a下滑到水平轨道时开始计时,A.b运动图象如图所示(a运动方向为正),其中ma=2kg,mb=1kg,g=10m/s2,求(1)杆a落到水平轨道瞬间杆a的速度v;(单体:F、v、s)(2)杆a在斜轨道上运动的时间;(单体:F、v、t)(3)在整个运动过程中杆b产生的焦耳热.(相互作用的系统:动量+功能观点)例题:如图所示,两根足够长的平行金属导轨固定于同一水平面内,导轨间的距离为L,导轨上平行放置两根导体棒ab和cd,构成矩形回路。已知两根导体棒的质量均为m、电阻均为R,其它电阻忽略不计,整个导轨处于竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度为B,导体棒均可沿导轨无摩擦的滑行。开始时,导体棒c
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