北师大五年级下册《西门豹治邺》教学设计

西门豹治邺惠安县净峰中心小学康薇教学目标：1、继续学习课文,体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在，感受西门豹的智慧。2、仔细品味人物的言行,了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信,为民办实事的好官。重点难点：理解西门豹的办法妙在哪里。教学过程：一、复习导入：西门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？出示：①西门豹向老大爷问了哪几个问题？从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？1、西门豹向老大爷调查了哪几件事？（①为什么田地荒芜，人烟稀少？②是谁要给河伯娶媳妇的？③新娘从哪来？④漳河有没有发大水？）2、从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况？（①河伯娶媳妇是造成“田地荒芜，人烟稀少”的主要原因。②巫婆和官绅是首恶分子。③巫婆和官绅骗钱害人，使有女孩的人家纷纷逃走。④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干旱。这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。）3、西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。”从外表上看，河伯确实很灵。因为河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。但实质是，漳河没有发过水是因为这里降水量少。“年年闹旱灾”就是证明。巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。“还真灵啊”是反话，带有讽刺意味。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。这一节在文中起什么作用？（即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下文。暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好方法。）这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。过渡语：西门豹会怎样做呢？请同学们看课文第二部分。二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？再读课文10—12自然段，用“——”画出西门豹的言行，想一想：西门豹破除迷信的巧妙之处体现在哪里？生自读、自想，再小组讨论。小组汇报：1、他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦巫婆去跟河伯说一声，说我要另外选个漂亮的，过几天就送去。”课件再呈现：表面上是说姑娘____________________，（不漂亮，不符合要求）让巫婆去__________________________，（通报河伯）实际上为了________________________。（拯救姑娘，惩治巫婆）（西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。了解到西门豹惩治巫婆的关键，是说“新娘不漂亮”，这个借口既救了新娘，又为惩治巫婆和官绅头子提供了理由。巧妙在安排周密，假戏真做，不动声色的除了巫婆。）2、等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把那个人投进了漳河。表面上是__________________________，（让官绅头子去催）实际上是________________________。（惩治官绅头子）（“等了一会儿”并不是真的要等巫婆从漳河里出来，而是做出等了一会儿的样子。“还不回来”，并不是西门豹认为巫婆能回来，而是故意这样说，外表上做出以为巫婆能回来的样子。“麻烦”，是外表上对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他投进漳河里去。这样西门豹就不动声色就除了官绅头子。）3、西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。（1）当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条。思考：官绅有怎样的表现？①那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。（提心吊胆：形容十分担心或害怕，这里指官绅们都惧怕被扔到河里去。）②这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。通过外貌描写、动作描写，描写了官绅的狼狈形象，可见西门豹的行为使他们害怕至极。（2）在这里西门豹讲究策略，区别对待，有节制，没有赶尽杀绝。课件出示课文插图：看巫婆挣扎，官绅求饶的画面，结合课文相关语句，想象其神态、动作、语言进行说话训练，让学生明白巫婆官绅知道没有河伯，他们是利用迷信骗人的。4、思考：西门豹为什么不直接把巫婆、官绅抓起来杀掉呢？因为当时老百姓还没有真正认识到巫婆和官绅的真面目，他将计就计，用看河伯娶媳妇的办法使老百姓明白了巫婆和官绅都是骗钱害人的，用事实教育了老百姓。5、巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓们明白了什么？老百姓明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不再提给河伯娶媳妇了，漳河也没有发过大水。6、总结。西门豹来到了邺这个地方，经过调查研究，找出症结之后，在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆和官绅的鬼把戏，惩治了他们，教育了百姓。他的做法一环扣一环，将计就计、以其人之道还治其人之身，讲究策略，十分巧妙。三、练习，训练思维。设想一下，假如现在你就在漳河边，你会想说些什么呢？想一想，说一说。假如我是那位差点被淹死的新娘，我会说……假如我是一位已经失去女儿的老人，我会说……假如我是一个侥幸活命的官绅，我会说……假如我是一位普通老百姓，我会说……假如我是……我会说……三、西门豹还做了什么事情？他发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？“西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好。”齐读。师：过去的邺是什么样的？（田地荒芜，人烟稀少）现在呢？（庄稼得到了灌溉，每年的收成都很好）进行了对比。说明西门豹的治理是有效果的。四、小结：结合课文内容，说一说：你觉得西门豹是一个怎样的人？深入实际、敢于斗争、善于斗争、相信科学、有智慧……金钥匙：“阅读文章时要结合时代背景，整体地把握文意。比如在人们普遍相信有鬼神的古代，西门豹能揭穿装神弄鬼的把戏，用科学的方法治理水患是非常了不起的。”西门豹正是经