化学反应的速率信息化教学设计

《化学反应的速率》信息化教学设计提纲一、前言二、教材分析三、学习者特征分析1.个性心理特征2.媒体操作能力四、教法分析五、教学目标1.教学目标⑴知识目标⑵能力目标⑶情感目标2.教学重难点六、教学过程设计与分析七、课后评价与反思八、板书设计一、前言在教学过程中，借助网络，对提出的课题进行探究性学习在教学中做到“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题”，使学生在掌握知识内容的同时，培养创新精神和实践能力。学生通过探究式学习，对比学习，对己学知识进行总结，使学生更加容易掌握知识，达到事半功倍的效果。整个过程以学生为中心，学生在探究课题的引导下自主的进行探究，教师在整个课堂教学中所扮演的角色而应该是整个学习过程的组织者和引导者的作用。二、教材分析本节选自人教版《化学》必修2第二章第三节，继化学能之后，本节教材从化学反应的快慢这一全新的视角，引领学生继续认识化学反应。三、学习者特征分析1.个性心理特征每个学生都有自己的感官，自己的头脑，自己的性格，自己的知识和思想基础，自己的行动规律。教师不能代替学生感知、观察、分析、思考，只能让学生自己感受事物，明白事理，掌握事物发展变化的规律，教师要尊重其个性发展，让其自主探究学习。2.媒体操作能力学生已具备一定的电脑操作能力，能比较熟练地运用搜索引擎、留言版，具备一定的打字速度，小组内能够主动协作，共同交流，能够通过教师所提供的网络环境，获取一定的信息，但仍需要教师的耐心引导，尤其是在获取有用信息和整理加工信息方面，教师要避免学生在网络资源面前盲目浏览或不知所措的现象。四、教法分析新课程提倡“创设学生主动学习的教学情景，引导学生积极参与探究活动，激发学生学习化学的兴趣”，因此本节课通过多媒体图片资源进行讲课，利用实验室开展探究。通过创设化学反应的速率探究情景，进行探究讨论式教学。教学目标1.教学目标知识目标（1）了解化学反应速率的概念。（2）知道浓度、温度、压强和催化剂等因素对化学反应速率的影响。能力目标（1）通过探究活动，培养学生设计实验方案和分析处理实验数据的能力。（2）采用小组形式，培养学生的团结合协作意识。情感目标（1）初步学会从化学反应快慢的这一视角来认识化学反应。（2）学会从化学反应的快慢这一角度解决生活生产中的有关问题。2.教学重难点温度、浓度对化学反应速率的影响。六、教学过程设计与分析老师创设情境，设置问题组，引导学生阅读思考开始老师创设情境，设置问题组，引导学生阅读思考开始学生查阅资料，思考并回答所提问题老师运用迁移，帮助学生理解概念老师设置问题组，引导学生探究老师举例练习，布置作业学生思考回答，用实验来验证猜测学生思考解释，课后查阅资料学生自学总结，锻炼提升自学概括能力结束开始或结束教师活动、教学内容学生活动说明教学过程环节名称教师活动学生活动设计意图第一环节创设情景，引导阅读给出工业制硫酸的图片，讲解制硫酸的历程，提出两个问题：到底是什么在影响着硫酸的生产发展？我们今天学习的知识对硫酸的工业生产有什么意义呢？展示焰火、爆炸、青铜器生成铜绿、钟乳石四张图片设置问题组一，提出三个问题：①工业制硫酸生产条件的优化和什么有关？②上述资料使我们可以从什么角度来认识化学反应？③既然化学反应有快慢之分，我们可以用什么方法来表示?课前阅读本节课的内容并查阅有关资料思考并回答老师提出的问题以工业制硫酸生产条件的优化为背景展开内容，并加以图片效果的感染，使学生产生浓厚的兴趣。通过设置问题组引导学生阅读思考，培养学生的分析归纳、联想迁移能力。第二环节提出概念，自学总结先提出在物理学中，我们会用速率来表示物体运动的快慢，转到问化学中，我们又用什么来表示化学反应进行的快慢呢？自己学习课本的内容，养成自学习惯归纳出问题的答案运用物理知识引出化学反应速率的概念，加强了学生的知识迁移能力。自学总结，培养他们的理解能力和概括能力第三环节设置问题，组织探究教师设置问题组二：①让学生猜测一下，哪些因素有可能会影响化学反应的速率呢？②利用教材中所给出的仪器和药品，设计实验验证自己的猜测？教师给学生导引一下实验探究的过程，给他们强调本次试验应采用对比的实验思维来进行归纳总结实验探究过程的结论，罗列于黑板上思考并回答问题组二讨论得出：①所给药品的种类、性状、性质；②所给仪器的名称，使用要求；③怎样利用所给药品仪器对反应速率进行探究分组实验，并记录实验内容、实验现象、实验结论各组提交实验结果，小组内及小组间对实验结果进行讨论通过实验探究发现使学生体会化学反应速率是受到一定因素影响的。除获取知识识外，学生将通过探究活动体会实验研究中的变量控制思想，并培养团结协作精神。第四环节学以致用，拓展提升教师列举几个生活中和化学实验中控制反应速率的措施，让学生思考并解释。如①人们为什么用电冰箱储藏食物？②将两种固体药品研细后再混合反应开展课堂练习，巩固提升用铁片与稀硫酸反应制取氢气时,下列措施不能使氢气生成速率加快的是()A、加热B、改用98%的浓硫酸C、将溶液加水稀释D、不用铁片，改用铁粉布置作业作业1：教材P471题4题作业2：查阅资料思考并解释生活中和化学实验中控制反应速率的措施完成课堂练习完成作业查阅生活和生产中运用控制反应速率的措施，并解释巩固提升本节课所学内容，并使学生能从一个新的角度——化学反应快慢的角度来认识化学反应。使学生体会到理论学习对于实际生产生活的重大意义。七、课后评价与反思1.本节课的设计是针对高一年级的学生，采取探究讨论的方法，力求培养学生思维能力和实验操作能力；2.让学生感受理论学习对生产实践的重要指导作用；3.让学生对化学这一学科的观念认识有所提升，同时知识与技能有所收获板书设计化学反应的速率一、化学反应速率概念：要点：二、