原创小下歌曲《谁饿了》

小班歌曲《谁饿了》活动目的：初步演唱歌曲，尝试用肢体动作来表现歌曲的内容。初步尝试仿编歌曲简单歌曲。以愉快情绪参加活动。活动准备：魔盒、老鼠粘贴纸、节奏卡若干、小房子若干、小动物卡片、猫头饰1个活动过程：节奏游戏“扔魔盒”师：宝宝你们喜欢做游戏吗？今天我给你们带来一个好玩的魔盒，我们一起来看魔盒做游戏。噼里啪啦嘭嘭 嘭 咚咚咚咚呛呛呛 肚子饿得咕咕叫 情境模仿练声师：小猫宝宝玩累了，会怎么叫？（特别没精神，叫声很可怜），谁能学一学？现在请你们要唱着告诉我行吗？师：12345 幼：531 小猫怎样叫喵喵喵欣赏歌曲，学习节奏及歌曲。学习节奏×××××××师：有只小猫唱得有点饿了，突然，它看见了一样好吃的东西，你们猜猜是什么？听听老师唱这首歌曲。（老师演唱歌曲）师：小猫肚子饿得厉害吗？你从歌里什么地方听出来？（幼儿回答）师：是这句话吗？“肚子饿得咕咕叫”叫（教师哼唱乐曲，突出“肚子饿得咕咕叫”乐句，（出示节奏卡）师：你们耳朵真灵，我们一起来念念。（出示节奏卡）2、学习节奏××．××．×××师：这段音乐里还有一句话特别有趣，看看谁能听出来（啊呜．啊呜．吃完了）幼儿与师共同学习这一段乐句节奏，并配以歌词。师：张开嘴巴咬住老鼠后，快快闭上嘴，别让老鼠跑掉）（幼儿练习若干遍节奏）3、组织幼儿演唱歌曲师：宝宝们，现在我们一起来学唱《谁饿了》这首歌。（钢琴伴奏弹唱两遍）4、玩游戏“点小猫”巩固复习歌曲（利用VCD片）师：现在妈妈要来“点小猫“哪个宝宝唱得最好，妈妈就会用魔棒点点它的头。（1）师边唱边有节奏点幼儿的头，最后被点到的幼儿就可以得到一只小老鼠贴贴纸。（2）请能力强的幼儿进行“点小猫”。四、学习歌曲仿编（出示房子图片）师：小猫吃了那么多老鼠已经够饱了，现在又来了谁？你们怎么知道是小狗的家呢？（老师出示小狗房子图片及窗户上有肉骨头的图片，引导幼儿反向了解肉骨头是小狗爱吃的食物）小狗也出来玩，肚子饿得咕咕叫，怎么办呢？你们能不能把小狗找东西吃的事情编到歌曲里（老师引导幼儿创编歌词）请个别幼儿尝试仿编歌曲。集体学唱新编的歌曲。出示其他动物的图片，引导幼儿仿编。五、听音乐自由扮演各自的小动物走出教室。课后反思：

1、幼儿在活动中能积极配合老师，老师的语言不够严紧，在音乐的选择上应考虑幼儿的接受能力。乐曲选择适合小班幼儿，孩子比较感兴趣。在动作创编上，如果老师能进一步引导幼儿，幼儿会更投入于活动中。

2、活动设计较有层次感，利用“与魔盒做游戏”引出主题，并逐步利用情趣模仿练声――学习歌曲――点小猫――仿编歌曲，由易到难，渗透了教师对孩子的循序渐进性。

3、将幼儿比较难掌握的十六分音符利用游戏的方式进行练习，提升趣味性，通过问题前置的方式让幼儿先学习难点，后通过在演唱歌曲中进行巩固复习，让幼儿不知不觉中学会歌曲。不足之处：1、教师出示的节奏图谱中动物图片的大小可否与音值的长短相匹配，使孩子能够更加直观地感受到音值的长短区别。2、在尝试用肢体动作来表现歌曲的内容这个目的上孩子表现力不够大胆，这与老师的引导非常有关。3、在仿编环节部分，由于小班