原创区域游戏活动计划和观察记录

大班区域游戏：益智区《筷子游戏》时间：2016年11月7日执教：吴丽霞游戏内容：益智区域游戏——筷子游戏游戏目的：1、通过试验操作，感知圆柱体的形状特征2、锻炼手部精细动作的稳定性游戏准备：圆柱体积木组，尖头筷子，圆头筷子，马口铁盒，记录单游戏指导：一、游戏前谈话，我们班的区域中都有那些玩具？你喜欢玩什么？今天你想去哪个区？二、介绍新游戏1、游戏前，观察幼儿已有使用筷子的前置经验。2、师：今天在我们益智区老师投放了一份新材料《筷子游戏》，教师集体讲解游戏玩法。三、幼儿按照预约进入区域选择材料游戏。教师重点观察记录幼儿是否愿意反复尝试，用不同的筷子夹取高度不同的圆柱体，并在记录单上进行勾选。四、游戏结束幼儿收拾游戏材料，提醒幼儿及时将圆柱体积木和筷子收纳在马口铁盒里。游戏经验分享：1、你今天到了哪个区玩？你换区了吗？2、与幼儿交流游戏体验，和小伙伴游戏有什么感受？谁愿意分享游戏时你遇到的困难及如何解决困难的？你有新的发现吗？。实验幼儿园自主游戏幼儿观察记录表观察对象吴彦祖李思雨观察地点本班教室观察时间2016年11月7日教师吴丽霞观察内容益智区——《筷子游戏》活动记录吃完点心，孩子们都预约好了自己要玩的区域游戏，吴彦祖和李思雨预约的是益智区。今天我给孩子投放的新材料就是益智区的《筷子游戏》的材料，当我介绍完游戏材料后，彦祖和思雨同时拿到了《筷子游戏》的材料，两人商量后，思雨同意让彦祖先玩。彦祖先把材料都摆放好后，便拿起圆头的筷子夹，夹起两个大的后第三个怎么也夹不起来，重复尝试了大概有四五次还是没有夹起来，嘴里不停的念叨“怎么会这么难夹呀，累死了”在旁的思雨突然大声的笑道“老师你看吴彦祖好笨，都夹不起来，太好笑了”彦祖有些想要放弃了，放下筷子看着我，没有关系。“你再换一双尖头的筷子试一试”。我对彦祖说。彦祖换了尖头的筷子后依然夹得很吃力，不停地反复交换筷子使用，夹了七个积木大概用了五分钟的时间，最后他完成了记录表上项目并做好记录。之后他对旁边的思雨说：“现在给你玩吧，我不想玩这个了。”便坐回了自己的位置上。行为分析孩子们对于老师投放的新材料都非常的感兴趣，都想要去玩一玩。当两个小朋友同时拿到玩具时，他们并没有争抢而是商量后让彦祖先玩，思雨后玩的表现值得表扬。彦祖是个内向的孩子，自尊心很强，平常吃饭时彦祖就是班上使用筷子不太灵活的孩子，自然夹起来有些困难。当他听到思雨在笑他夹不起来时，他就想要放弃了，在我的提醒下，彦祖又反复夹了很多次，虽然过程很艰辛，但彦祖能做到反复去尝试，挑战困难。最后彦祖有些不开心的回到了座位上，显然游戏困难让他失去了兴趣。调整策略1、表扬彦祖遇到困难反复尝试方法挑战困难的品质，教育幼儿在同伴遇到困难时不应嘲笑别人，应该鼓励和帮助同伴想办法。2、丰富操作材料，提供更加有趣的游戏图卡让幼儿挑战。大班区域游戏：益智区《筷子游戏》时间：2016年11月14日执教：吴丽霞游戏目的：1、锻炼手腕的稳定性及手眼协调能力。2、在游戏中增强心理抗挫能力。游戏准备：圆柱体积木组，马口铁盒，颜色骰子游戏指导：一、游戏前谈话，师：上次我们在游戏中小朋友反馈了许多的问题，有小朋友提出筷子游戏太简单了，没有很大的乐趣，因此今天老师拿掉了筷子和记录表，投放了新的材料加强难度。那么等会在游戏的时候小朋友就可以试一试新玩法，会有什么不一样的发现。二、介绍新游戏1、师：今天我们益智区《筷子游戏》中投放了新的材料。2、游戏前，提醒幼儿圆柱体积木的数量为48个（6种颜色，每种颜色8个）三、幼儿按照预约进入区域选择材料游戏。教师观察幼儿如何与同伴进行交流，合作游戏，重点观察记录幼儿对搭高比赛的兴趣，以及手部动作的稳定性如何。四、游戏结束幼儿收拾游戏材料，将圆柱体积木收纳在马口铁盒里游戏经验分享：1、通过画游戏故事分享游戏经验。2、与幼儿交流游戏体验，重点交流游戏情况。今天的游戏怎么样？有趣吗？让幼儿上来分享游戏时遇到的困难及如何解决困难。你还有发现更有创意的玩法吗？可以在下一次的游戏中试一试。实验幼儿园自主游戏幼儿观察记录表观察对象杨沐辰李思雨观察地点本班教室观察时间2016年11月14日教师吴丽霞观察内容益智区——《筷子游戏》活动记录在上次区域游戏分享时有小朋友反馈了许多的问题，也有小朋友提出筷子游戏太简单了，没有很大的乐趣。于是今天我在筷子游戏里加了一个骰子，让小朋友能够和自己的同伴一起玩，我简单介绍玩游戏后，杨沐辰和李思雨便迫不及待的来到益智区将《筷子游戏》材料摆放在桌面上。李思雨问：“谁先来丢骰子呢？”“我们锤子剪刀布吧”杨沐辰提议。李思雨同意了。两人锤子剪刀布沐辰获胜，先掷骰子。就这样轮流掷骰子经过了八局后，思雨看了看沐辰的圆柱体积木，惊讶的指着积木说：“你的怎么会这么高，看我的这么低。”沐辰回答：“因为我丢的颜色都是大的积木呀。”思雨有些不服气地说道：“我也要丢到大的积木颜色。”当沐辰在叠第九层积木时，思雨的积木突然倒了下来，思雨看着倒下的积木有些难过，沐辰赢得了胜利。行为分析在这次游戏的先后顺序上，两个孩子采用了很公平的锤子剪刀布的方法，所以游戏能够很快的进行下去，在游戏过程中，两个人有交流，玩的很愉快，对搭高比赛有很感兴趣。对于一个新材料，孩子们能自己玩起来，说明他们已经接受了这份新材料。在游戏中，杨沐辰能够掌握搭高方法