七年级语文教学心得体会(六篇)

第页共页七年级语文教学心得体会(六篇)心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。七年级语文教学心得体会篇一1、所带班级七2班、七4班，共有学生100人。其中2班50人，4班50人。2、大多数学生有较好的语文学习习惯，有一定的自主学习才能，也有一些合作探究意识和才能。但学生学习成绩与语文综合才能参差不齐，听课与自学才能程度良莠不齐，且有近30%的学生学习习惯不好，不会记笔记，思维比拟被动而且单一外表，合作意识不强，方法欠缺，进取心缺乏，甚至有厌学情绪。比方2班的刚、范开伟、张学虎、李宗焕，4班的等。本册教材包含六个单元，大多为文学作品，主要包括散文、小说、诗歌等文学款式。在六年小学语文学习的根底上，进一步进步比拟阅读，精读、略读的阅读才能和程度，重点训练学生探究阅读和创造性阅读才能，对学生进展初步的阅读才能的培养，努力探究祖国语言文字的微妙，注重审美情感和高尚情操的熏陶。写作方面相应以表达性文体练笔为主。对农村学生而言，本册教材难度较大，特别是局部所选作品间隔学生生活较远，与学生的`情感与阅历有不小的差距，就更增加了学生学习的难度。1、综合目的：学习精读、略读、比拟阅读，掌握探究阅读与创新阅读的根本方法。学习写表达性文章。2、教学措施：1〕认真学习“三学三化课堂”改革形式，积极探究适应学生实际是高效学习和教学方法与手段。2)积极参与培训与学习，积极向课____进老师学习，努力进步课堂效益。3)认真研究学生、教材和教法，积极培养学生的自学与合作探究才能。4〕积极抓好a层学生的进步，做实b层学生的开展，c学生的转化与进步。5〕积极利用现代教学资，用好“班班通”设备，发挥好现代教学资与设备的功能。6〕积极研究中考方向，努力将中考信息与课堂学习有机结合。7〕坚持反思，积极改良课堂，努力进步课堂效益。8〕积极合作，发挥好集体教研的优势。1、教学进度方案：2、学生成绩汇总表。七年级语文教学心得体会篇二经过几周的教学工作体验，感到有一条原那么较重要，即让赏识走进语文教学，可以进步教学质量，让学生爱学语文。详细从以下几个方面入手:在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，老师在学生面前不是一位不可冒犯的，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了平安感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学消费生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。成功的教学依赖于一种和谐平安的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温顺的目光，亲切的抚摸，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。罗森塔尔效应实验，说老师给学生自信，学生就会有高成就。老师对学生的相信是一种宏大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们：“你的`教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。”作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成功的潜能，而老师的作用，就要唤醒学生的自信。在阅读教学中，老师要更新观念，还学生以学习和开展的地位，要珍视学生独特的感受、体验和理解。对于学生五花八门的答案，老师要充分肯定。即使学生答复的幼稚，浅薄，甚至片面、错误，老师也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生辉的思想火苗，这对学生的影响将是宏大的。让学生开展自己的思维，获得审美的体验，从而进步语文阅读的质量。在应试教育的制约下，学生在作文中的个性和创造性已消失殆尽。作文中总是干干巴巴的几段空话，套话、假话连篇，文章脱离了自己真实内心的感受，使作文失去了鲜活的生命和色彩。在这种情况下，老师鼓励学生写随笔，观察日记，，观后感、周记。此类作文往往有学生真实情感的流露，鲜明个性的跳跃、独特词语的运用，许多优秀之作常常涌现，时间久了，学生就能发现自己的写作个性。老师可以允许学生有不同层次的开展，并抓住学生作文中的优点，加以鼓励：如好的句子，使用准确的词语，好的开头或结尾等，唤起学生写作的热情和自信。作文评语以鼓励为主，当然作文中存在的主要缺点还需用委婉的、学生可以承受的方式指出，那么以后作文，学生会更主动热情，并能更好的展现或表现自己了。以赏识的方式改变学生作文中的一些缺点，效果明显，并能很快进步写作程度。这是我最近教学过程中的一点点考虑，现作以上总结，、指点。七年级语文教学心得体会篇三本学期我担任七年级(1)、(2)班的语文教学工作。我在这学期的语文教学中，继续理论高效课堂的教学形式，不断反思总结，逐步形成高效课堂的教学理念。并能积极参入语文研修课的上、听、评课，在教学交流学习中，获益匪浅。本学期我的主要工作是：1、读书习惯。每天安排不少于一个小时的朗读时间，早读课，一定让学生有朗朗读书声，每节语文课前五分钟让学生也用来训练朗读，课堂上，也要求自己一定让学生有读书的时机。2、预习习惯。开学初，我就把预习重要性做了强调，每天我都会抽一定时间检查学生的学习情况，为了给学生体验预习带来的快乐，在课堂上，我都设立了检查预习这一环节，对做得好、效果好的给予掌声和鼓励。3、自学的习惯，大局部学生都没有自学的习惯，等老师来讲，等老师来催促我做，催促我记，帮助我总结，帮助我归纳，所以对于自学才能的培育，我反复给学生做了强调，并采取系列措施帮组学生养成自学的习惯，认真检查学生的自学笔记，给学生修改作业的时机，给学生分析^p课文，讲解课文的`时机，通过这些措施，对于催促学生自学起到了很好的作用。4、写作的习惯，主要是要求学生每天坚持写日记，并且对日记的质量做了要求，从书写、篇幅、语言都做了要求。每一次考试，不管是期中考试、月考等大考，还是单元测试等小考，都要求学生写总结，把经历教训有条理的表达出来。以前我的课堂比拟呆板，缺乏活力，主要是授课语言僵硬僵化，枯燥无味，课堂形式单调，学生参与时机少。经过自己的反思，我这个学期我大胆的改变教学风格，主要从学生的学习兴趣入手，上课时，尽量使自己的语言生动起来，我自己给自己的要求是，没有笑声的课就是失败的课。在教授知识点时，我就会较劲脑子组织生动的语言来给学生讲解。同时我也给自己的课堂规定没有学生的参与的课时失败的课，每一节课，我都会设计一些学生参与的环节，满足学生的表现欲，展示欲，参与的积极性。语文要求学生有广阔的知识面，在条件有限的情况下，我发动学生积极捐书，在教室里建立一个图书角，让学生在业余时间阅读，找一些课外的经典名篇让学生朗读，比方《弟子规》《诗词名句》等，还让学生每天在黑板上写一那么名人名言。鼓励学生向校报投稿，办好每一期黑板报，积极参加语文竞赛活动。存在问题及改良措施有：1、差生学习习惯培养是长期艰巨的任务，今后要坚持习惯培养。2、课堂虽生动但还不够精致稳定，把课堂尽快形成形式，构成固定板块，形成自己的特色。3、有些学生在自改作业时有敷衍现象，下学期需要加大教育和督察力度。4、反响的信心没有详细记录，不便归纳整理，要养成积累的习惯，尽量把理论进步到理论层面。今后的教学工作中，我认为自己应该注意以下几个方面：1、加强对常用字的字音、字形、字义的强调，稳固，即安排适当的时间强化训练。并安排搞一些兴趣性竞赛。2、要更加有效地利用早读时间。早读任务要更加精心安排，重要的是催促、指导学生按要求进展，并提升效率，做好早读评比之星工作。这样不仅可进步学生学习兴趣，还可以进步早读质量。总之，利用早读时间指导、催促学生熟读课文，扎实掌握重点、常用词语(包括文言文中的重点词语)。3、认真讲解同步训练，对所学课文知识的稳固要很好地到位。与此同时，强调并教授一些答题技巧。尽量到达知识与才能、过程与方法和情感态度与价值观三维统一的教学目的。4、继续加强培优辅潜工作，注重培养学生自主学习、自我总结、自我反思才能，并能从而不断提升其听、说、读、写的理论才能，很好地利用教材中的经典美文熏陶学生、感染学生，浸透情感教育，从而全面提升学生语文综合才能。精选研讨题并力求全部在课堂上完成。5、根底好与差的学生一对一的结对子方式一定要落到实处，采取奖励制和打分制。总之，在以后的课堂中要做到高效课堂真正有效、高效，催促学生熟悉文本做好预习，养成良好的语文学习习惯，让高效课堂成为每位学生展示的舞台。七年级语文教学心得体会篇四语文素质对学生的影响是终身的，也是宏大的。然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析^p下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们那么一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。应该说，我们还没有找到最正确的道路，只是在探索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。(一)早下手，抓反复。语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。为了克制遗忘，我们将这局部内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开场就让学生彻底弄清楚文言语法规那么，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开场占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进展文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的根底。(二)用足教材，以“本”为本。针对我校学生的实际情况，我们非常重视利用教材，按照h版教材的体例，有步骤有方案地提初学生的才能。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原那么，有变化有侧重地施行教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其理解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文那么是选择某一侧面，以学生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。(三)分步前进，学写作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开场，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式构造提纲，再连缀成文。每一篇作文都认真修改，详细讲评，学生的`写作才能一步步提初起来。(一)扩展阅读课外文言语段。为了调动学生的积极性，我们尽量选择一些富有兴趣性和哲理性的文章，鼓励学生将有些故事作为论据写入作文，检测学生掌握情况。(二)引导学生课外自读。(三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。(四)坚持写随笔，抽时间做评讲，优秀作文印发给全年级。(五)专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习完毕都有自编配套试卷加以检测稳固。在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初学生临场作文才能。根据各班不同情况，从审题、构造、材料、语言等方面专项打破。(六)适度训练综合性试卷。为防止重复操练，我们对众多综合性试卷作了挑选，选择难度不同的试卷，全年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。老师兢兢业业，认真塌实，任劳任怨。不仅解答学生的质疑，而且常常与学生谈心，进展心理疏导。这些看似平常的小事，拉近了师生之间的间隔，使学生把对老师的感情转移到学科学习上来，产生更大的学习动力。七年级语文教学心得体会篇五随着社会的开展，科技的进步，对学校的要求就更高了，所谓“质量求生存，质量求开展”。而学校质量进步的关键是如何构建有效课堂。以往我们总感到：语文教学花得时间较多，但却收效较低，远比不上数学成绩，那么老师应如何发挥能动作用，让学生学得主动，学得积极，使小学语文课堂教学效率明显进步呢，下面就谈谈我的几点体会。备好课是上好每一节课的重要环节之一。老师必需要做好充分的、切合实际的准备工作。课前要认真研读学科课程标准，领悟语文课标的要旨，研究教材。弄清所授课的重点、难点。研究学生，理解学生的现有学习程度，考虑清楚如何讲，用什么样的语言讲，用什么教法教，学生才会容易明白，如何启发引导，如何指导学生理解课文，设计什么样的练习加以稳固进步，研究可能出现的课堂问题等。备课时，老师要努力使自己成为学生的化身，站在学生角色地位上，用学生的价值观念和思维方法去洞察学生的学习心理，理解他们的情感、愿望,设计最正确的问题让学生带着问题、兴趣、情感去阅读课文。老师还应广泛阅读书籍，积累相关资料，及时理解所教学科的开展新动向。对教材内容作必要的拓展延伸。才能构建有效的语文课堂，进步课堂教学效率。预习是课堂教学的准备。做好课前预习，既是顺利地进展课堂教学的准备,又培养学生独立解决问题的习惯，进步他们的自主学习才能。在以往的课堂教学中，我发现真正能得到考虑的只是一小局部学生，很多学生是还没来得及有自己的想法，就被别人的答案替代了。久而久之，他们就形成了一种惰性，上课只是坐着等结果，从不考虑。为什么会这样呢?原因是他们课前没有预习。因此，我们必须重视和抓好课前预习。使他们熟悉课堂内容，有考虑的时间和空间，都有自己的想法和答案。但是，认识到预习的重要性，未必就能让学生喜欢预习;积极参与预习，更不等于有效的预习，为了进步他们的预习效果，必须做到：一要教给他们预习的方法;二要有针对性的设计合适于不同层次学生的预习工程，三要重视预习的课堂检查，并给予适当的鼓励。不然学生就会觉得课堂教学与自己课前预习不预习无关,从而降低了学生预习的积极性和主动性。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣就好比是点燃火药的____。为此，老师要根据教学内容精心设计课题的引入方式，一开场上课就把学生的`兴趣给调动起来。如：“设疑引趣”、“悬念引趣”、“谜语引趣”、“故事引趣”、“创设情境引趣”、“小品引趣”等很好的开端引趣方法。在教学中引导学生参与竞争也是引导学生学习兴趣的方法。如：比一比谁认得快、记得牢，谁组的词多，谁读得有感情，谁发言最积极等来调动学生的学习积极性。此外，还可以采用分组讨论、说笑话、分角色表演、做游戏等活动等来激发学生学习语文的兴趣。在教学中，要多注意学困生的表现，老师要用心去帮助和感动他们，要擅长发现其优点，并及时给予表扬。上课答复下列问题时，不能只局限于好的学生，要使人人都有答复和练习的时机。学困生答复下列问题时，只要比原来有所进步，都要及时给予鼓励，让他们随时感受到老师的关心和保护，使他们重新树立学习的信心。语文是以培养学生阅读、写作、听话、说话才能为主要内容的文化根底课。有的内容比拟抽象，难以理解，这仅凭老师的嘴来讲和从字面上是难以让学生理解和感受到的。这时我们就可以利用图片、音乐、视频等多媒体教学来最大程度地调动学生的感官，使学生展开丰富的想象。尤其是一些写景的文章，老师在那大讲特讲有多美多美，甚至读了一遍又一遍，可学生还是难以感受到，这时采用视频教学，学生就可以一目了然，直观的感知教学内容，帮助其理解课文内容，从而进步了语文课堂教学的有效性。在课堂教学中，老师要注意营造和谐、民主的课堂气氛，只有在这样的气氛中，师生的交往互动才能充分展开，各种智力和非智力创新因素才能充分发挥作用，学生自主创新的潜能才会得以开发。也才能进步课堂教学效率。总之，构建小学语文有效课堂的方法还有很多，我们只有在课堂教学中不断地去理论，去总结，去反思，去创新,才能真正进步语文课堂教学效率!七年级语文教学心得体会篇六新的学期又拉开了序幕，刚来面对熟悉的环境，不料却承接了生疏的任务。今年我带七年级一个班的语文课还兼班主任，非常繁忙。9月1日，作为新班主任，当别的老师把送学生的家长指向我时我有点茫然，特别是看到一些家长的疑心目光，我和他们说话时都有点脸红，还好有一些老班主任协助我，在他们的指导下我知道了开学第一天最主要的任务就是解决学生们的吃饭和睡觉问题。庆幸的是第一天过得有惊无险，在晚上10:30时终于安排了这群学生。至此，我才初偿作为班主任的辛酸苦辣！接下来的日子，学生生活上、学习上需要找我的`事一茬接一茬：有缴费的，有办卡的，有安排床铺的，有安排座位的等等，更有接待学生家长的活。我忙得脚都冒火，很懊悔接下了班主任的工作，但在这过程中，我又抚慰自己，做班主任我也能学到东西，比方管理班集体，比方管理学生的生活起居。也许以后假如我再次担