四年级语文线上教学总结(11篇)

第页共页四年级语文线上教学总结(11篇)四年级语文线上教学总结篇一为保证一周教学任务的顺利完成，我们六年级组在周日举行了线上全体老师会议，就教学中应注意的问题和困惑进展了交流。老师们积极互动，深化讨论了怎样保证全体学生上线、听课质量、学生作业等问题。“凡事预那么立，不预那么废”。备课是教学的重要环节，也是保证高效课堂的关键。为确保疫情期间线上教学质量，帮助老师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资共享，我们将集体备课转移到了线上。针对直播中出现的各种问题，几乎每天语文课后，我们年级组都会组织线上集体教研，老师们或就自身的疑惑表达了深切考虑，或就授课环节的处理进展了经历分享，大家各抒己见，碰撞出一个个思维的`火花。经过讨论最后达成共识，统一线上教学要求，保证线上课程顺利、高效地完成。经过两周的探索，如今老师们已经能像线下教学一样纯熟操作，教学工具运用自如，师生间的互动也很自然流畅。听课评课，也是老师教学中必不可少的一环，“翻开门，走出去”，只有这样，才能不断提升自我，不断进步教学质量。线上教学让老师一个个化身为“明星主播”，学生们也都拿起了平时被老师和家长制止使用的手机、电脑开启了一段新奇的学习旅程。线上教学虽存在一定的局限性，但也给老师带来了更多的可能性。线上教学期间，语文组的老师们精选作业，严格控制作业量，利用家校本发布、搜集作业，及时修改，并给予学生及时的反应。春天已经降临，“春天”终将降临，让我们一起用耐心、恒心和爱心共赴最美的春天，期待最美的相聚。四年级语文线上教学总结篇二棠红了，桃花粉了，油菜花黄了等，春天已经到了！但是突来的疫情，扰乱了我们的正常学习，工作和学习。为了让孩子们宅到家里所收获，我们一年级语文老师屡次线上视频，制定了合适我们一年级孩子们线上学习方案。包括其他任何的纸质备课资料都没有，我们就在网上搜集下载了电子课本、老师用书、ppt、教学设计等资。同时和我们组同事利用微信、钉钉等通讯工具一起研究讨论，认真备课。另外学生层面也做好准备。先调查学生学习硬件，如：手机、电脑等，是否有网络。通过调查知道绝大局部学生具备硬件设施，这为上课打好了根底。提早安排学习任务，教给学生详细的预习方法，提出预习要求比方开课之前，老师给学生布置读书任务，在群里打卡提交读课文的录音，老师通过直播方式检测学生的'读书内容。开课后通过学生的作业检测自学效果。这个阶段正是培养孩子自学的好时机。在网课进展的讲解中，我详细地对班上家长和学生解释了线上学习方式和重要性，尤其是提醒家长做好监视工作，为孩子创造良好的学习环境，做好孩子的引导者和监视人。要求学生不利用钉钉软件私下聊天或玩游戏，课堂不点赞，认真听讲，不做与课堂无关的事情。还要求学生制定属于自己的作息方案，做到生活有安排，运动和学习互相结合，防止因为大片时间的空闲，在游戏上消耗大量的时间。线上教学主要以学生的自觉性为主，因此我加强课上课下引导，提醒学生，不能因为假期延长，出现散漫的学习态度。提升学生的紧张感，让学生体会到正常校园学习的紧迫感，形成良性竞争。随着疫情的缓解，马上要进展线下教学，要做好线上教学和线下教学的过渡，引导学生尽快适应校园生活。四年级语文线上教学总结篇三受疫情影响，我们继续采取“停课不停学”的方式，进展线上教学。基于以往的经历，这次线上教学比拟沉着。通过近两周的线上教学及观摩全省小学语文线上课堂教学活动，现总结如下：凡事预那么立，不预那么废。为保证线上教学顺利有序进展，在学校大课表的根底上，我们组根据线上教学任务，每天集体备课，准备好教案、线上授课方案等。线上有很多优秀的课程资，比方“国家中小学智慧教育平台”、“济南市教育资公共效劳平台”等，经过挑选后择优推荐，引导学生进展学习，有利于进步学习内容的质量。1、线上答疑。在老师线上教学期间，如有不会的`问题及时提问，老师及时进展线上答疑。2、线上视频内容补充。老师课前需提早认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，要适当补充和讲解。知识点及时汇总好发给学生，供学生参阅。3、每天要求学生按时提交作业，老师及时修改及复批，对于学生出错较多的问题，要在线上课堂及时反应，及时理解学生学习情况。由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传。1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反应。2、多与学生沟通，及时理解学习情况。3、多在作业修改时回复一些鼓励性的语言，鼓励学生积极完成任务。随着网上授课的不断推进，教学经历的不断积累，相信接下来的线上教学会越来越得心应手。线上教学在继续，老师和学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。四年级语文线上教学总结篇四优秀课例中，我们关注到执教老师特别注重小组教学的形式。《我变成了一棵树》一课中，从课堂伊始老师的提问方式〔一组2号〕到课上以小组为单位进展交流汇报，包括后期呈现的“云连线会议记录”、线上群聊形成的视频、表演朗读时的视频，都充分发挥了小组的合作功能。当然少不了小组长的作用，记录考勤、组织讨论、检查落实等等。小组内有合作，小组间还要形成竞争，才会最大化发挥小组的成效。《两小儿辩日》一课中，老师那么充分调动了小组之间的竞争意识，采用的是“赋分制——小组捆绑式”评价方法，以小组集体作为评价单位量化赋分，如，课前答题环节，四组有一人答错，四组整体不得分。在此根底上，老师还屡次引导学生“抢麦”，并针对小组交流的深化程度，进展分层赋分，有效地调动了小组学习的积极性和主动性。使得课前小组的学习准备工作做得非常充分，轻松实现教学目的、打破重点难点，课堂精炼又高效。优秀的课例展现出来的是一个教研团队精准解读教材、文本，把握教学重难点，设计教学内容的'程度。如《两小儿辩日》中，老师将“怎样用详细事例说明观点”这一单元语文要素贯穿全课，教学活动围绕其展开，从朗读中体会两小儿的观点不同是因为考虑问题的角度不一样、读中感悟两小儿及孔子的人物形象，获得学无止境的人生道理，顺利达成两个核心的学习任务，真正实现了“一课一得”。老师应该具备“精读课文学方法、略读课文练方法、语文园地梳理总结”的逻辑构造。《我变成了一棵树》是三下习作单元的一篇精读课文，本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇；发挥想象写故事。”“想象”这一主题贯穿课堂，老师“微课”导学，方法先行，针对学生交流“不知怎么说、说半截话、交流浮于外表”等多种问题现象构建小组汇报交流的支架，小组那么充分利用居家学习的各种资，采用形式多样的汇报方式落实训练重点，弥补线下教学资单一的缺乏，形成特色，落实想象。通过这节课，学生掌握知识扎实有效，我们也可以料想到本单元的习作教学应该是利用课上迁移水到渠成的。实现“教学评一致性”课前：设计学习单〔导学单、任务单〕，老师还要提早分析^p学习单的完成情况，为20分钟的线上教学提供备课数据，以便更好地抓住课堂生成点。课上：提出上课根本要求〔如四jing、候课要求、三露等〕，组织教学。检查交流，明确学习任务。直播教学资，自主学习，老师随时暂停、与学生互动〔连麦、提问、做笔记等〕。课堂总结，布置作业。课后：对作业情况实时反应，有讲评、有复批、有反应。进而实现语文教学“教学评一致性”。选择更合适老师自己、学生自己学习方式，我们认为“直播+线上答疑”的形式非常实用，根据专家老师的介绍，这是一种直播老师统一授课与任课老师线上辅导相结合的“双师课堂”教学形式。任课老师同步听课，协助做好线上学习监管、答疑辅导、学习反应等工作，可以形成教学合力，针对网络不佳或无法按时听课的孩子，老师还预留了直播回放，确保每个孩子都不落伍！生活需要仪式感，线上教学也要有仪式感。学生穿戴整洁的校服红领巾，端坐在书桌前，准备好上课需要的课本、文具……所以我们可以尽可能地创设与学校情境更相似的学习空间，保证稳定高效的20分钟线上教学，使学生更快更好地适应不同形式的上课方式。除此之外，我们组还关注到以下几个方面：线上教学以来，学生的时间更自主了，在充分关注学生根本语文素养“听说读写”的根底之上，也可以适时发挥学生的自主性，通过大量的阅读拓展学生的广阔视野。同教研组老师一定要加强组内教研，发挥教研团队的合作意识，发现问题及时教研，共性问题协作解决。总体来说，我们组织线上教学，必须确保全体学生，完成根底性目的的同时，鼓励学生向着开展性目的努力，不断获得成功的体验！四年级语文线上教学总结篇五因为如今的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进展线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新颖感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新颖感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：虽然说如今随着时代的开展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，如今学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进展教学，但是这次不行了，我必需要在网络上进展直播授课，否那么就没方法教诲我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个老师，做我的助手绰绰有余，渐渐的探索一段时间之后，我渐渐的就熟悉了这个形式的教学。渐渐的我就可以自主的开场上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开场直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的翻开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道如今没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大局部的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的'课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，非常的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是可以很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是非常成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。四年级语文线上教学总结篇六1.复习五年级下册第五单元，习作《神奇的探险之旅》，语文园地等。2.同步学习名校同步课堂六年级下册第六周第七周第一、二单元复习、口语交际、习作、语文园地等。〔一〕五下第五单元1.理解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。2.根据情境编故事，把事情开展变化的过程写详细。〔二〕六下第一单元1.分清内容的`主次，体会作者是如何详写主要局部的。2.习作时注意抓住重点，写出特点。六下第二单元1.借助作品梗概，理解名著的主要内容。2.就印象深化的人物和情节交流感受。3.学习写作品梗概。1.钉钉晨读各班都成立了读书社团，小组长根据老师布置的晨读任务，每天7:00-7:30，准时主持钉钉视频会议，读背课文、古诗、论语、基训……组长认真组织，检查背书情况，小组成员互相倾听，互相评价。老师随时入群，参与讨论。2.电视直播我们优选的资是名校同步课堂电视直播，周一至周三8:30-8:50分，周四10:00—10:20分，周五8:30-8:50分，9:10-9:30分，同学们按时收看，并做课堂笔记。同学们学习热情高涨，家长们认真负责，每天按时把孩子看直播照片发到各社团群，把课堂笔记提交到钉钉群。从上周开场，我们五年级完毕了部编版五年级语文下册的学习，已转入了部编版六年级语文下册的同步学习，先为孩子们发放电子课本，然后每天下午发送名校同步课堂回放视频，本周学习的是六年级第六周、第七周的回放。3.钉钉直播每天下午或者晚上，都有老师负责几个班的钉钉直播。4月20日晚上，张xx主任进展了根底训练113-115页的易错点讲解；4月21日下午，张x____师联播了第十课基训易错点讲解；4月22日下午，张xx主任联播了田忌赛马基训易错点讲解；4月23日上午，张x____师联播了第一课的复习……4.布置作业根据方案，各班根据工作方案，结合本班学生实际情况，布置了作业。每天下午4点左右，老师在微信群公布作业答案，让学生认真核对，红笔纠错，无误后上传钉钉家校本。然后老师进展二次检查修改。不能按时提交作业者，老师会一一打询问，并做详细讲解。5.开学方案周二下午，在学校少先队办公室，我们五年级语文组几位老师，在业务负责人张x____师组织下，召开了开学前工作方案，并做了开学后如何复习的详细分工：a老师负责字词方面，b负责词句段运用方面，c负责日积月累方面，d负责交流平台方面，e负责口语交际方面，f负责综合运用方面。总之，本周五年级语文组六位老师兢兢业业，勤勤恳恳，力求做到不让一个孩子落伍。四年级语文线上教学总结篇七积极响应上级的号召，继续抓好疫情防控的同时，务实有效地抓好教学工作。为获得疫情防控的全面成功、获得学期教学任务的保质完成，攻坚克难，群策群力，作出一名教育人应有的奉献。1、在疫情期间，同学们在网上学习之后，我班同学利用微信、小管家、直播等学习方式。由于孩子年龄偏小，局部孩子的自觉性较差，网络学习中的互动性降低，学习效率远远低于在教室学习的效率。2、本班学生学生42人，经过一年多的学习，学生已经认识了很多生字，积累了一些词汇，语言才能得到了一定的开展。但局部学生学习没有自觉性，依赖性很强，所以班级中，学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动的发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身开展的需要。本学期的语文教学教育任务还分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的才能，还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的.才能培养，逐步进步学生的语文素养。1、重难点情况：a、认识89个生字，尤其是“号、当、哪、铺、盛、血”多音字地学习，局部同学还掌握不牢；正确、美观地书写48个生字，“脚”字的单耳旁容易写错成双耳旁，“阵”字右边的“车”容易写错成“东”等等；理解相关词语的意思，我利用直播课的讲解课后习题以及老师分享的课堂笔记帮助学生们理解重要的词语。b、正确、流利、有感情地朗读课文。在语文直播课时我会适当抽读或者抽背，发现局部同学还不能把课文读准确。c、凭借详细的语言文字，理解课文，明白课文蕴含的道理，和感受先贤、先辈们心系百姓、无私奉献的精神并由衷产生敬意。2、缺课情况：通过班级群的照片反应，绝大多数学生都能按时进展线上课程学习，但班上有几位同学，他们的爸爸妈妈不在家或者父母不关注孩子的学习经常不交作业，屡次联络过他们的家人，效果仍然不佳。3、学习疏漏之处：a、局部学生学习自觉性较差，课文的朗读和书写都比拟马虎。b、绝大多数学生能每天坚持读书，并能高质量地完成阅读题，少数局部学生思想松散，缺乏阅读兴趣。c、局部学生的练字态度较差，书写无较明显的进步。d、学生的知识掌握程度参差不齐，局部学生之间存在较大差距。四年级语文线上教学总结篇八抗击疫情，人人有责。我县严格落实上级要求，精准有序展开疫情防控，坚决打赢这场疫情防控阻击战。2月10日，我们有条不紊地开展“停课不停学”线上教学。我们学科指导组在微信集体教研的根底上，把学生在家作息安排指导建议、学科预习建议、学科学习指导建议、给家长的指导建议，制作成文档、拍照等，通过各种平台发布给家长，学生在家长的帮助下通过微信群、班级qq在家自主学习。这段时间，老师们没有上班、下班之分。大家保持通讯畅通，随时解答学生和家长的问题。在微信群里、班级qq群里，老师们给孩子提供了许多学习的视频、资料。还有些热心的家长把自己搜集的资料也一起共享给大家。为了可以顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的老师们而言，是一种全新的挑战。面对困难，老师们毫无怨言。白衣天使们面对新冠肺炎危及自己的生命平安时刻人人迎险而上，战斗一线，给我们老师树立了迎难而上的典范，也鼓励我们老师加班加点的热情与信心。老师们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中探索合适学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资。为了更好的学习，我们在很短的时间里，创立了钉钉群并了家长怎样使用，在钉钉群里布置作业，利用群里的在线课堂与孩子们互动。为学生布置了适量的学习任务，并通过以微信群展示图片的方式发布作业及相关试题，并通过家长联络群按时告知学生及家长，并尽自己最大可能对学生进展指导。针对孩子们的学习情况，老师们坚持每日一评：对学生们的完成情况给予及时的肯定表扬鼓励学生爱学、会学。总之，我们语文老师们在线上采用各种丰富可行的`教学方法，指导学生们进展学习，她们的方法多样、有效，如：看一看：指导学生看网课，看老师分享的教学视频资，自主学习；读一读：在老师的安排指导下，孩子们每天的晨读时间读绘本故事、读古诗、读课文；写一写：写生字、写词语、写小练笔；最有趣的是画一画：孩子们在老师指导下，画读写绘上的内容，画武汉抗疫宣传画……孩子们用稚嫩的画笔，画出了心中的话！疫情就是命令，老师们用自己的坚守，在这一特殊时期，照旧践行着园丁的使命。共同为战胜新冠疫情这场战斗出一份力，尽一份责。四年级语文线上教学总结篇九经过这段时间线上教学，我学习到了很多。线上教学和平常的教学的差异，存在这很大区别。如今谈谈教学总结。在线上教学中，发现家长有这不可缺少的作用，很多学生的家长，在家中不但担任学生的老师，而起还可以指导学生如何在家中上好课，家长有这监视管理学生学习的作用，因为在家中学习，与学生接触的时机少了，不可以面面俱到，很多时候不知道学生在家中学习的情况如何。我曾遇到过几个学生因为不想上课，没有及时进入上课平台，这样的任性行为不能直接与学生沟通，只可以与学生父母联络，学生的父母教育让学生在家中的学习反而更加用心，但是家长在家的时间不多，很多时间都是需要进入岗位工作，不可以时刻照顾到学生的学习。让学生们在线上学习和解答让所有的学生不至于在上课的时间里面走神，同时，改变讲课方式，重点提炼知识要点，要在段时间里面讲完课，就必需要保证自己上课及时完成授课要求，一些相对无用的话语，就会放弃或解决，不用在点醒其他，始终注意到一点，优化学习。我为了防止自己上课出现乌龙状况，一般会把自己上课期间的视频录制下来，发送到班级群里面，提供下载，让学生可以在课后继续学习，毕竟既然网络课程可以有这么多的方便情况我作为老师必需要做好安排，很多时候有些学生他们已经下载了课程但是还有一些没有及时下载，这样做也是方便学生复习。因为我是教诲语文的.我更喜欢让学生们更好的融入到学习中，在加到学习的时候也会分派一些任务给家长，让家长监视学生在家里面背诵一些课文，及时做好相关的指导，防止学生因为没有老师，忘记背诵课文，每一天我都会及时与家长沟通理解这段时间学生在学习的过程中遇到的一些问题，保证及时完成根本的教学任务。不管任务号时候我都会及时正确的保证高效学习。虽然线上教学完毕了，但是也让我对于教学有了更宽扩的思路，让我明白如何进步学生们的学习。当然我还需要继续努力。四年级语文线上教学总结篇十3月9日清晨，微信群传来了学校传达的暂停学生返校的通知。突如其来的疫情为霸州这座小城披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影，每个人都惶恐不安，不知如何应对这场没有硝烟的战争。学生慌了，家长慌了。作为老师的我们如何应对呢？我们霸州二中语文组在牛金领语文名师工作室的带着下，积极行动起来，最大限度地挖掘网课优势，弥补无法线下交流的缺乏，群策群力，停课不停学，止步不止修。3月19日，廊坊市教育局在疫情期间开展了《“三区”背景下，初中语文教研如何落实新课标理念，创设新语文学习方式，进步学习质量》的讲座，在讲座中李辉、李颖、田爱东、杨高旺等专家老师针对当前语文教学存在问题、语文教学改革的方向与策略和疫情期间的线上教学经历进展了指导。3月23日，廊坊市初中语文田爱东工作室成员左德鑫老师又为大家带来了《中考古诗词复习备考策略》。我组老师抓住廊坊教育局建立的平台利用腾讯会议积极学习，认真研讨。虽然每位老师都是自己在家办公，但是我们仍然坚持集体教研，利用钉钉直播、视频会议和微信视频群聊等方式，开展网上教研。在每周末就制订好下周详细的教学进度和教学内容，共享资，统一布置作业。大家不仅经常讨论在线上教学中遇到的问题，也会交流一下疫情防控情况，以及学生在生活或学习中可能会出现的问题，提早谋划，未雨绸缪。1.直播载体：钉钉有多种授课形式包括普通直播、课堂直播、在线课堂、视频会议等。这些形式功能相似，又稍有不同。我们会根据教学内容不同，选择适当的方式授课。假如本节课讲授的新知识比拟多那么利用钉钉的普通直播，这样更方便老师的讲解，且及时快捷地理解举手人数；假如本节课设计的学生活动较多，我们会采用课堂直播或在线课堂的形式，这样可以更好地师生互动、生生互动，鼓励学生积极答复下列问题；假如要开班会、上早读或小测，就用视频会议形式，可以通过视频全程监控学生们的活动状态。2.授课形式：上课过程中可以通过分享“桌面”或“窗口”，采用多种多媒体形式，ppt、音视频、图片等等，也可利用直播间的“黑板”或“白板”模拟教室场景直接板书教学，或导入各种文档文件进展教学。当然，有些内容，比方订正作业试卷等，可以直接用摄像头直录教学，这样老师可以更为便捷地用纸笔演示书写讲课内容。3.数据掌控：线上教学，最大的问题就是难以把控学生是听课状况，他可以在线不听课，所以只通过课后检查在线时长肯定不行了。我们就需要每节课随时多款式签到，如：上课开场时限时点名签到，催促别迟到；讲课中，可以用提交简单答案法检查听课人数，检查学生是否在认真听讲，当然也可简单扣个数字，提交的统一答案和数字，系统会自动汇总，便于课后统计检查。上课过程中要求学生翻开摄像头听课，既可随时查看学生精神状态，也可营造一种集体听课的气氛。4.利用网络：由于是线上教学，打破了学生上课的空间和时间界限，所以我们充分利用网络优势，在课前布置一些查阅资料的任务到达预习的目的，课上讨论的时候学生也可以利用网络资进展答复。5.发挥特长：语文学科特点是集工具性与人文性于一体，我们充分利用课上时间，有意识地安排一些鼓励性的内容，比方链接一些防疫抗疫方面的文字材料或音视频材料，作为阅读文本，或诵读材料，既传授学习专业知识，又能引导学生在这个特殊的阶段，调整身心，积极防疫抗疫。6.引领视野：特殊时期，更应该加强学生的思想引领，视野构建。我们年级组由牛金领工作室主导编辑传达下发“每周大事记”，让学生们像____前辈一样，“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，培养天下意识，构建家国情怀。7.积极评价：由于不能与学生面对面交流，学生的作业不能面批面改，但为了激发学生完成作业的责任感与荣誉感，我们可以将优秀作业在班内进展展示，表现突出的还可以为孩子颁发线上奖状进展鼓励。1.课程作业。①以一课一辅《课时练》为主。②利用钉钉“家校本”留一些自定义作业。也可用“家校本”里的“智能作业”留一些简单根底题〔因为初中语文智能作业题量题型还不够丰富〕。③利用“”组一些适当的综合题。〔智能作业和题，可以由系统自动判卷，学生自己查阅答案