幼儿园教研活动心得体会(二十二篇)

第页共页幼儿园教研活动心得体会(二十二篇)从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断考虑不断进步。优质的心得体会该怎么样去写呢？以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。幼儿园教研活动心得体会篇一在教学活动设计时候，我运用纲要中的理论、用纲要中的精华去指导自己设计思路。如在设计活动中，我努力把握以开放式的提问去引导幼儿，充分调动幼儿的主观能动性，并根据本班幼儿的开展程度、经历和需要，教育活动的内容考虑到了幼儿的学____点和认识规律，让幼儿喜欢学习，喜欢探究。改变了以往我过多的强调认识、强调幼儿学会什么、掌握了什么，而不顾幼儿实际才能和需要。同时在设计课程时我会考虑到各个领域互相浸透、互相结合，选择的教材要贴近幼儿的生活，拓展幼儿的生活经历和视野，又重视幼儿兴趣上和才能上的差异。2、努力成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者。我也从纲要中理解到老师应该成为幼儿活动的支持者、引导者和合作者，所以在教学中我始终把握自己与幼儿的主客体关系，努力发挥与幼儿之间的互动性，当幼儿需要遇到难题时我也是他们的引导者，当幼儿需要帮助时我成为他们的支持者，当他们在游戏时，我成为了他们的合作者，我经常会以游戏者的身份参与他们的游戏，指导他们的游戏3、用纲要指导，使我成为了反思型老师。在平时教学中，我常用纲要中的精神来反思自己的行为。如当遇到幼儿不听话了，我就想怎样处理即不伤害幼儿，又起到了教育作用，当教学时我就想怎样教学才能让幼儿成为快乐学习，当处理家园关系时我就想，怎样的方法才能即能调动家长的积极性，又能表达效劳与家长。所以都是通过纲要中的学习才使我成为一个反思型的老师，才真正体会纲要中让幼儿快乐学习，终身学习的理念，才能表达纲要中效劳与家长的宗旨。4、学习纲要，我学会了正确评价幼儿。在相当长的时间里，幼儿园的评价还是用来比拟幼儿才能上的差异，用来检查幼儿对老师所学知识、技能的掌握情况，因此在评价在相当程度上并没有促进教育质量进步，也没有对每个幼儿的学习与开展产生积极的作用。在以前我对幼儿的评价过多的用横向比拟，并没有纵向评价，没有考虑到幼儿的个体差异。所以纲要之后，关于评价幼儿学习与开展，以多种形式评价。我在平时多用鼓励表扬的语言鼓励幼儿，增强他们的自信心。并以多种方式评价幼儿，以便理解他们的强项和弱项。总之纲要的学习不仅使自己的理论程度得到了进步，还使自己的教育观念发生了改变，我将一如既往的学习下去，使自己的教育程度更加进步。幼儿园教研活动心得体会篇二在以往的教学中，我们有些老师往往会无视以幼儿为主体、老师为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿；没有做到真正倾听幼儿每一句话，分析^p他们的想法等。通过我对《纲要》的根本构造和指导思想的解读后，我明确了“老师应成为幼儿学习的引导者、支持者、合作者”这一准那么。《纲要》较多的使用了“体验感受”“喜欢”“乐意”等词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面开展的重视，也表达了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清楚地认识到老师教育教学与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几个方面：一、坚持以幼儿学习兴趣为目的，正确引导幼儿学习。常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心开展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且合适他们的环境中积累知识经历、开展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时老师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探究某一件事。二、擅长观察，做好幼儿的支持者。幼儿存在个体差异，老师不该只进展横向比拟，在教学中要擅长发现幼儿的闪光点，坚持鼓励幼儿，努力理解孩子，给才能较弱的幼儿投去更多关爱和鼓励的目光，会使他们更有自信。并与家长做好交流配合工作，使家长理解幼儿园教育的理念和要求，通过家园共育，使幼儿得到进步和开展。三、摒弃“急功近利”的思想，做幼儿的合作者。这个问题值得我们注意！一些老师在教学中往往只重视所学内容是否学会，画得像不像、算术题是否作对，注重了幼儿学习的结果。而这样的结果是：要么到达了教学目的、但幼儿却被动压抑、失去了学习的快乐和学习的主动性；要么幼儿无法完成学习任务，自尊心受到伤害，从而厌倦、消极甚至放弃。两者对幼儿今后的学习和人格成长都非常不利。老师不要用自己的态度考虑和要求孩子，因为幼儿有他们自己的想法，有他们成长的规律和要求。在教学中，老师要扮演好自己的角色，使幼儿在“玩中学、学中玩”，尽量做到轻松、愉快，创设幼儿喜欢的学习方式，如：游戏、讲有意义的故事来吸引幼儿，并在活动中做好幼儿的合作伙伴，帮助有困难的幼儿共同完成，帮助幼儿树立自信心，帮助才能较强的幼儿更有所进步。培养幼儿自主探究的欲望，学会如何学习及对学习产生兴趣。幼儿园教研活动心得体会篇三为期两周的教研活动，听课、评课、备课、讲课，我感觉这段时间是紧张而又充实的，每次听课、评课时都能感受到思想火花的碰撞。作为一名教学经历缺乏一年的新老师，我深深地感觉到，要想讲好一堂课，学校里面学到的理论知识远远不够，还需要在理论中不断的探究、总结，以便更好地将理论知识与理论经历相结合。通过活动中不断的学习交流，我增长了知识，开阔了眼界，进一步增强了上好政治课的信心和决心。在此，我要感谢赵老师给我们提供的这次时机，让我们在教研活动中不断学习、进步、成长。在本次学习活动中，我围绕如何“教得有效、学得愉快、考的满意”展开了一系列的考虑，并总结了以下三点内容：明确教学目的，深化理解学情，抓好课堂落实。首先，明确教学目的。构建高效课堂，备课是先导，是关键。备好一堂课，先不要忙着怎么设计教学环节，而是要制定恰当的教学目的。反思自己平时的教学，先是读教材，查资料、看教学用书，参考自己认为比拟好教学设计去完成教学任务。通过这次教研活动的听评课，观看各位同事的讲课，我体会到，作为一堂好课，首先教学目的要非常明晰，而且，每一个环节的设计都是效劳于教学目的。备课时一定要明确老师教什么，学生学什么?而且每一课时、每一环节的教学目的都应当清楚、明白。目的确定后，再考虑，为达成这些目的，老师该采取怎样的教法来教，学生用什么学法来学。在以往的教学中，我总是担忧这个点没讲到或是遗漏了那个点，想要面面俱到，可是一堂课下来，知识点庞大繁杂，学生往往捡了芝麻丢了西瓜。通过本次的学习，我意识到，一堂课的教学目的要简单、明确，重难点突出，在给学生减负的同时更好的进步教学效果。其次，深化理解学情。学生是否学得愉快取决于能否激发学生的学习兴趣、能否创设吸引学生的学习情境、师生关系是否和谐、学生能否在课堂上体验成功。要做到以上几点，就要求老师在备课时，要理解学生对即将讲解内容的兴趣、知识储藏和他们所关心的话题，这样才能在举例时吸引学生，激发学生的求知欲，张坤老师的示范课，很好的诠释了这一点;在课堂上，老师要亲密关注学生的表现。观察每个学生的面部表情、课堂行为，看学生是否在学、是否乐意学、学得是否投入。听每个学生的观点、发言，从中捕捉各方面的信息，看学生的理解是否透彻、观点是否正确。同时分析^p学生为什么会有这样的表现，找出原因，以便做出调整。另外，老师在设定问题时是不是符合学生的“最近开展区”、是否能让学生“跳一跳就能摘到桃子”，以及老师能否通过课堂的点评和理答，来强化学生的这种成功体验，这些都影响着学生是否学的愉快。最后，抓好课堂落实。在素质教育的大潮中，很多老师注重教学观念的转变，教学形式的创新，学生素质的进步。然而在实现的过程中往往会过于注重形式的丰富而无视的知识的学习，课堂上热热闹闹，形式多样，但一堂课下来学生真正掌握的东西寥寥无几。在应试教育向素质教育转变的过程中，我也经常会有困惑，怎样才能让学生既掌握知识又进步才能呢?在本次的教研活动中，我的困惑有了一些解答。在课堂上，老师可以通过多种方式对教学的重点进展强化，可以老师反复强调，可以学生多遍阅读或背诵，也可以将要点默写。我认为这样的方式与素质教育并不冲突，生动丰富的课堂配合有效的知识落实，是符合我国教育现状的一种有效教学手段。两周的教研活动让我受益匪浅，同时对高中政治学科的内容和特点有了明晰的认识。我认识到，思想政治课的教学是一个教与学的互相关系，是一个老师和学生共同参与的活动，教学并非只是老师简单的讲授，而是一个老师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学理论，找到自己的差距，不断改良和进步自己的教育教学方法，努力实现“教的有效、学的愉快、考的满意”这样的高效课堂。幼儿园教研活动心得体会篇四这个学期，我们七年级英语组在学校领导的关心帮助下，在各位组员的齐心努力下，认真落实了备课组方案，完成学校的各项教育教学制度和要求，开展备课组活动和英语教研活动。全组老师在教学过程中认真施行“先学后教”，努力工作，指导学生做好七年级英语根底的教学工作。现对本英语组的工作进展总结，以利下学期工作更好开展。1.开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了教学方案，统一了教学内容和进度。2.按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下周的教学内容和教学重点、难点，教学内容的安排及教学方法的使用，在聚集大家共同思想的根底上，发挥群体优势，弥补个体缺乏。3.认真上好每一堂课，热情辅导学生，指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业，帮助学生形成良好的学习习惯。4.积极开展各类课外活动，组织学生在课外活动课开展英语角活动，并组织老师进展精心指导，以培养和进步学生学英语的兴趣。5.本学期开展了七年级英语手抄报比赛、英语朗读比赛、班班有英语歌比赛及英语节目演出等多种形式的英语活动，实在进步学生英语才能及学英语的兴趣。6.积极参加学校教研组教研活动及校外教研活动。在完成教学任务的同时，我们备课组成员将认真学习教学新方法，进步业务程度。同时加深教学研究，实现课后反思。1.各班人数太多，难以开展教学活动，特别是新课改，要求学生的活动比拟多，但学生的人数太多，老师无法照顾到所有的学生。2.各班都有局部英语较差的学生，他们拖了班级的后退,也影响了班级的学习。他们不闹课堂，但他们听不懂，课后也不会去想方法努力补习，作业不能按要求完成，考试成绩平平。这是各班最头痛的问题。他们根本不配合老师，这是我们本年级组老师下一步要攻克的堡垒。通过这学期的理论与探究，我们深切的感受到，一支开拓进取的英语老师队伍是进步我校英语教学的主力军。英语老师的工作热情、工作精力的投入比其他学科老师多，但英语的教学费时低效的现象仍然存在。这并非全是教学程度问题，而是由于主客观原因，有些教学方案无法付诸于理论。认真研究新教材，认真分析^p我们的学生，讨论一条合适这届学生学习英语特点的教学路子，需要我们全体英语老师的共同努力。这就要求我们英语老师必须加强理论学习，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学研究中来。总之，一学期以来，本组老师注意自身素质的进步，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中获得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的获得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下获得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要进步改良的地方。我们展望将来，在今后的工作中，我们将继续努力，不断学习、不断改良，力争在原有根底上进一步进步英语成绩。幼儿园教研活动心得体会篇五x月_日，我们参加了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的经历体会交流报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会：创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，减少讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，学生学,课堂要以学生为主,老师讲的最少，学生收获。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。(讲在点子上，讲在学生不开窍处)“三不讲”：学生已会的不讲，学生自己可以学会的不讲，老师讲了学生也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给学生足够的练习时间，当堂反溃要做到这些，就要求老师们必须精心地设计每堂课的每个环节。(一)优化目的构造目的构造是英语课堂教学的重要组成局部，是课堂教学的灵魂。要优化目的构造，就要求老师必须从英语学科的系统目的出发，从整体上把握知识体系，知识点，技能训练点及其互相关系。对英语学科的专业知识扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让学生在探究的过程中得到了学习，又为以后的目的作好准备，使授课系统而完好。另外，我们还得从教学实际出发，慎密考虑英语学科的特点和老师、学生、教材、环境、设备等各方面情况确定目的构造，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。(二)优化时间构造正确分配时间，合理使用时间，是一堂英语课成功的重要保证，英语课中大致分为五个局部：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个局部都要精心安排，处理恰当。1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习稳固以前所学的知识，为新授课的学习做好铺垫，还能衬托课堂气氛，把学生带入英语世界，激活学生的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是严密联络的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧知识;可以是listenanddo,doandguess,游戏、tpr活动法等。2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种交流的工具，必须在一定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导学生主动地、愉快地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、cd机、录象机、投影机、卡-通画等直观手段进展教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发学生的好奇心。3、操练拓展。这一环节不仅要稳固本节课所学的新单词和新句型，还要让学生以前所学的旧知识在本单元新学句型中得到应用，进步学生运用英语的才能。课堂上怎样面向全体学生让学生大量听、大量说呢?①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让学生渐渐听、渐渐消化;②利用快节奏的说练形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys比赛等形式，面向全体学生，让学生人人都有表现的时机，结果证明学生擅长表现，非常喜欢这种形式。③利用录音，让学生感受原汁原味的英语。④大量做，调动学生的多种感官，有利于进步学生的学习效率。在这个过程中，要遵循高频实效的原那么，不能浪费时间，但还要注意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要灵敏多样。这个环节的教学一般控制在15分钟左右，不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和学生学习才能的培养上。(三)优化训练方法训练是英语课堂教学的重要组成局部，各种各样的操练形式，是稳固知识，培养才能，开展智力的重要途径。成功的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看学生练了什么内容，学会了什么，在理论中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。1、以英语为主，母语为辅儿童可以在他出生后的头几年里，在身体和智力都不兴旺的情况下，顺利掌握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出学生学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给学生提供浓重的英语语言学习气氛。经过日积月累，学生根本听得懂简单的课堂用语，增强了学习英语的信心，觉得听说英语并不难，为培养英语语感打下了坚实的基矗2、创设情境，进展训练。3、借助游戏，竞赛，进展训练。在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“模拟秀”等游戏都是可行的。老师在设计游戏时要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性的游戏，孩子们更是喜欢。利用游戏教学，可以真正地实现“在玩中学，在学中玩”。4、在操练中，积极恰当、公正的给予评价，可以使学生获得成功感。在英语课堂中，积极使用形成性评价，不怕学生犯错误。所以只要学生大胆练习，就给予肯定。“教学有法，教无定法”。英语教学就是寓教于乐于课堂之中，一切从学生实际出发，紧扣教材的特点：以学生为中心，学生自觉、自主地投入到学习活动中去，这才是我们理想中的“课堂”。幼儿园教研活动心得体会篇六本学期，我校组织了数学教研活动，我有幸听了老师上的课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：1、注重集体教研的作用。在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学老师和上课老师一起商量进展集体备课，然后上课老师根据集体备课的情况编写二度教案，再进展上课。课后，所有老师进展评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。2、多媒体教学深化课堂，优化教学环境。课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。随着多媒体课件的制作与应用，给课堂教学带来了活力与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步，主动获取知识的意识进步了，课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。3、注重联络学生的生活实际。生活中处处离不开数学，数学于生活。因此，在数学教学中更应该联络学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联络，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都表达了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进展了修改，选取了学生比拟熟悉的场景进展教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：1、多与其他老师之间进展商讨、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经历。2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经历，以进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立数学于生活，数学效劳于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。幼儿园教研活动心得体会篇七转眼间，半年的工作又近尾声。在学校的正确领导下，在同志们大力支持下，我顺利完成了各项研训任务。由于增加了迎检工作，所以无论对我本人还是对我们师校来说，本学期都是特殊而具有挑战性的一学期。工作中，我认真履行研究、指导、效劳、培训的职责，尽可能出色的完成每一项工作，做到顾全大局，统筹兼顾，突出重点。本学期共下基层31次，听课62节，评课56节，导课10节。1、拓宽学习渠道，做到三结合。学习中，我注意把自主学习和集中学习相结合，理论学习和理论探究相结合，与同志间彼此交流讨论和网上资阅览相结合。尤其是学校为我们提供了910网的学习资，使我们增添了更多的学习时机。2、优选学习内容，做到有的放矢。本学期，结合学科专业和自身工作需要我先后自学了《怎样听评课》、《任务型教学的有效研究》，《中学英语教学形式与主要课型研究》，并写出了万余字的读书笔记。同时还认真阅读了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我对工作的态度，对人生的追求有了更深化的反思和认识，认识到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中，不断提升自我。3、加强学后反思，做到学用结合。半年来，学校的每一次学习在内容的设定和形式的创新上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。学习中，我能做到听、记、思三结合，及时、认真、保质保量的完成领导布置的每一项学习任务，并注意与自己的教研实际严密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。尤其是听了周卫教授的讲话，他对教学案例的深度剖析，对有效教学研究的高屋建瓴的阐述，都让我觉得心悦诚服，并有幸将自己的想法在研讨会上和大家进展了交流。再有荆主任的关于《校本研究的理论性解读》的讲座，也给了我很大启发。正像我在荆主任博客中留言所写的那样"不仅道理说的明白，而且语言通俗易懂"，他阐述的很多观点，确实有很多值得我借鉴的地方，可以说，每周三的学习对我来说确实是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，进步研训才能的捷径。1、新课程培训本学期我把培训的重点放在对九年级新教材的分析^p和研究上。宏观上我就九年级教材的特点、主要内容，及教材整合等提出了详细的指导意见，并将较难把握的内容挑选出来和大家共同分析^p、比拟，确定了详细的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目的确实定，任务的科学设计，以致习题的编写和挑选，包括每课的导语和预习作业的安排给大家一个全程完好的展示。通过征求基层老师意见，我们选出教材中有代表性的，典型性的单元(unit3)作为打破口，由15中初三备课组承当了中心发言，其他学校九年级老师与其进展互动研讨，交换不同的想法，彼此在争辩中进展思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感，使校内的同伴互助开展到区域内的互动研讨，促进校际间交流。2、骨干老师培训本学期继续采取"专题式课例"培训，应基层老师要求，我们重点研究了"复习课教学"这一专题，首先我通过理论学习，上网阅览查阅相关资料，理解到很多国内外专家对这一课型的研究成果，分析^p、研究国内外复习课教学的先进经历，并结合教学实际把抽象的理论用通俗易懂的语言对老师们进展解读，然后采取"备课——听课——评课——研讨"的方式和基层骨干老师进展理论研究，共同分析^p复习课的各个环节，反复理论，不断推敲，尝试构建了合适教学实际的复习课教学形式，即"个体自主复习——小组合作交流——同伴答疑解惑——老师点拨引领——习题稳固强化——任务才能达成"，并将这一形式在区校本教研现场会上进展了展示。3、青年老师培训：本学期仍亲密关注青年老师的成长，继续进展"师徒帮扶"主要采取"分析^p教材、研讨教法——课堂理论、案例分析^p——反思进步、经历总结"的方式，对于年青老师的指导，我大多利用业余时间和他们进展网上交流，比方59中的刘轶男、冯率率，41中的赵蕾和孙涛经常通过网络和我讨论教育教学中的疑难问题，同时，还通过同课异构、青年老师汇报课等形式适时为他们搭建平台，提供历练的时机。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中刘颖和曹林两对师徒。尤其是23中的尤丹课堂教学进步非常快。在学院调研期间，她的课被市教研员肖老师很看好，给与了较高评价。15中的于蕾和25中的胡建鸥进步也非常快，他们今年分别承当了区校本教研现场会展示课和同课异构观摩研讨课的重任，大家给与一致好评，同时他们所撰写的教学体会获市经历交流。本学期的调研主要是看课堂教学中老师"任务型教学"施行情况。调研期间，我主要采取"备——听——评——研的方式，重点关注了课堂教学中共性的、突出的、急待解决的问题。如"老师在教学中是如何表达任务设计的目的性和层次性?老师是怎样表达任务的梯度和坡度?"，并提出了详细的指导意见;同时，在与老师交流、研讨的过程中，我发现，局部学校教学质量不高的真正原因，不仅仅是老师个人业务才能程度问题，而是老师们缺乏一种工作的热情，缺乏行动研究的内驱力，因此，关注老师们的思想动态，并适时加以引导，也是我调研中的重要一项，并将自己理解到的情况整理撰写出了调研报告。在期末，又参与了市学院的调研，感觉收获很大，尤其是市教研员平和、谦逊的待人之道;严谨、务实的师德修养，小、近、实的贴身指导，都给我留下了深化的印象，也将成为我今后工作的努力方向。幼儿园教研活动心得体会篇八由于本期我承当了数学教研组长的工作以及三年级两个班的数学教学工作，加之学校建修，1-3年级、4-6年级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作，因此任务并没能很好地完成。但这一切并不能代表我什么都没有去考虑。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。1、首先，我想代表全体老师表达一种想法：我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种合适个人及学校教学安康开展的系统的教学风格，也就是说，建立我校的一种根本的教学形式，在此根底上，再去谈各位老师的创新的教学形式。这是需要日复一日，年复一年老师们共同学习积累的。2、大局部农村小学老师的工作是比拟繁琐的，老师的成长也受到一定的牵制。我也想在这里告诉所有的老师，其实，只要我们在工作中做一些有实效的考虑与讨论，再加以总结，并作下记载，为以后的再次进展同一内容教学时提供参考，尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为老师每天都要做很多记录，它们很繁琐，但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。如每次教学完毕后，老师们会很自然的进展本次教学效果的互相交流，每次交流我们都会听到同年级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三年级《面积》这一内容时，我们三年级的老师在教学中发现一个共同存在的问题：学习时学生通过动手理论操作这些直观的手段帮助理解面积的意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松，在后来的复习课中，单位换算、面积计算，在作业中显得一片混乱。我们讨论了，发现学生在学习时借助直观操作学得很轻松，但毕竟在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少，学生没有了应用的气氛，经历也仅仅来自于课堂，所以掌握较差。我们觉得应在理论课中多创设这些与生活亲密联络的又具可操作性的活动，可解决这些问题。假如对此过程做下记录，并写出补救措施或对下期执教老师的建议，对个人及学校的长期开展会有深远意义。为什么不在每个单元教学完毕后，以年级为单位记录下本单元教学中共同存在的问题及讨论出的解决这一些问题的措施及建议呢?我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力，而且具有积极的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享，最终形成风格的。(1)在开学之初组织每一年级老师对课程标准和即将任教的教材进展学习。(2)积极开展教研活动。教研活动是进步老师教学程度，最有效、最方便开展的促进老师开展的方式。a.我觉得，老师在讲这种学校的公开课前应作适当准备，如试讲一次两次，但决不是做秀，只是为了把自己的授课更好的展示出来。这样的课讲出来才有学习的价值。b.在进展评课时，应该给予客观公正的评价。我校以往的评课，只说“不好的”，不说“好的”。我觉得这种评课方式太片面，不利于全体老师的成长。只说“不好的”，对授课老师个人，授完课，他已能清楚的认识到自己这节课的缺乏之处。但所有的老师是来学习与借鉴这节课，找到自身开展需要的东西。评课老师应该学会去发现自己需要学习的地方与提出自己的建议，所以评课不能单一化，而应该更客观些。c.在每期安排学校老师讲课时，应该涉及教材的各个板块(一、数与代数二、空间与图形三、统计与可能性四、理论活动)，这样的老师对教材的认识学习才是全面的。学校组织的“送课下乡”还是值得继续推广的。3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分，以此作为鼓励，也以此对学校的教研工作的开展起到积极的推进作用。4、不要觉得在校评选的优秀老师没什么作用，这对大局部老师，特别是年轻老师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为鼓励。在农村，培养有教育思想的老师，繁重的工作任务使内在的、主动的力量有所褪色，外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的认识。因为承当数学教研组组长的工作只有半年，所以很多想法也许不客观、不全面。敬请各位指正!幼儿园教研活动心得体会篇九无论是萧瑟的寒风还是飘舞的飞雪，都在向我们传递着一个信息，这个学期正在渐渐接近尾声。回忆这渐行渐远的一学期，脑海中浮现出来的词汇是繁忙、繁忙、繁忙……迎不完的检，创不完的文，唱不完的歌，培不完的训……好在我们三语组个个都是过关斩将，披荆斩棘的斗士。无论学校委派给我们的是什么样的攻坚战，我们都能有条不紊地各个击破，过程也许艰辛，但我们的信念只有一个：轻伤不下火线，努力完成任务！三年级所使用的教材是教育部新编的教材。无论是在课程设置上还是在编写理念上都有所创新，而这种创新该如何把握才能不偏不倚恰到好处？秉着对教育负责的态度，我们三年级教研组积极参加部编新教材的现场培训、网络培训。通过一轮又一轮的培训学习，我们更加认识到，作为一名老师，我们必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生开展的教学形式，因此我们努力学习新理念、新方法，深化理解学生，认真钻研教材教法，不断提升自己的教育教学程度，力求做一名更合格的教育者。自从每周一次的组内教研时间有了保障，我们便倍加珍惜这来之不易的时机。秉持着每次教研都要解决一个难题的信念，我们积极发言，认真探究，虽然有时会因为一个知识点或因为一种教学方法而各抒己见，甚至争论地面红耳赤，但也正是这种简单纯粹的执着，让我们不断成长，不断进步。每周一次的课例研究我们也从不松懈，调课、听课、评课，每一位老师都在成长的道路上执着坚守。翻看老师们的听课记录，我们早早地就完成了学校规定的听课次数，更有半数以上的老师听课记录多达五十次以上。但凡学校举办的活动，我们三语组都积极组织，认真参与。以本学期的语文老师根本功比赛为例，我们组八位老师，有三位都积极备战了根本功比赛，这一比例在全校来看也是为数不多的。王攀玲老师更是作为根本功比赛的评委，和我们一起走在了根本功的赛场上。值得一提的是，刚刚完毕的港区小语复习教研活动中，王攀玲老师还以培训讲师的身份，为全港区三年级的语文老师们奉上了一堂精彩的网络直播复习指导课。十一月份港区举办的朗读比赛，我们组的《我的南方和北方》节目冲出重围，代表我校进军港区总决赛，并获得了优异的成绩，得到了刘晓霞老师的高度认可。除此之外，青年老师成长报告会，黑板报，文化墙，班队会，队列队形比赛，我们无一不认真教研，精心准备。除了完成学校任务，我们三语组还在努力保持着自己的组内教学特色。而我们今年所主抓的两项就是练字和阅读。学期开学之初，王攀玲老师拿出了一个练字本给我们欣赏，当我们得知本子上那苍劲有力的字体出自一位二年级小朋友之手时都忍不住啧啧称叹。从那时起，练好钢笔字的决心便在三语组的八位老师们心中种下了一颗种子。我们利用写字阅读课，利用放学后的时间，利用周末，利用家长的监视，利用自拍练字小视频……我们利用一切可以利用的条件帮助孩子们练字。如今半年过去了，这颗种子从未停顿过成长的脚步，三年级学生的字体也整体有了可喜的进步。阅读活动，这是我们组做得最扎实，也是最值得我们骄傲的工作了。学期初，我们组做的第一件事就是拿出课本，和课标，钻研教材，从第一页认真研读到最后一页，从课本中找出本学期需要同学们跟进阅读的课外书刊。经过搜索、查找、挑选、讨论，我们最终挑选出了五本合适三年级上册学生阅读的课外书目。选出书目之后，我们立即自发组织召开家长会，发动家长为学生们购置图书，建立阅读打卡群，成立家委会，自行记录、监视和统计每日阅读打卡情况。当学生们渐渐跟上了阅读的节奏后，我们又趁热打铁，每月举办一次阅读活动，三年级阅读推荐课、三年级阅读手抄报比赛、三年级讲故事大赛，看着孩子们在活动中收获了成长与快乐，我们亦收获了满满的成就感。只是由于后来学校活动较多，原方案的最后一次三年级话剧比赛被搁浅。不过，正是有了遗憾，我们也更有了改良的动力。过去的这一学期，我们三语组通过自己最大的努力，以最高的热情，踏实、勤奋地完成了每一项工作，很荣幸我们由起初的相遇、相识，渐渐相知并最终成为一个充满活力和战斗力的整体。在新的一学期里，我们将继续勤勤恳恳，脚踏实地，撸起袖子，奋勇前行！幼儿园教研活动心得体会篇十我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，进步课堂教学效率”为主题的英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学根本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干老师进展了经历传授，给了老师们直接的资共享，是一次珍贵的学习时机。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。一、着重把握课堂常规，注重实效。我们都追求一个目的——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞把戏活动，而没有实效。如今的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资更加丰富了，给学生创造了许多的时机说英语。几年的英语教学的课改的施行，我们很多的英语老师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考察几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语老师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目的，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进展积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正进步40分钟的效率，才能进步学生的综合语言的运用才能。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾局部学生的输出信息(学生会做什么，会说什么，会演什么)的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。二、重视根本功的训练，进步效率作为一名小学英语老师，老师根本功的训练不仅要教给学生的语言知识，老师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语老师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语老师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是冀教版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了老师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，打破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，进步学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经历。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有兴趣性，实用性，功能多样，一物多用。三、投入丰富的情感，激发兴趣在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语老师都有一个疑惑?我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学理论谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学气氛。1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。2.把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会气氛。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默幽默的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教表达情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。幼儿园教研活动心得体会篇十一阳春三月，在温润的春光中，我们语文组在学校领导的关心下，在我们县城的卧龙学校，有幸观摩了市教研室组织的三节公开课，其中有阅读课、古文复习课、作文课。同时也悉心听取了专家的对这三节课的精彩点评。学习之后，获益匪浅，现将体会和心得整理如下：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目的的突出地位，突出了语文教育应有的丰富内涵，充分展示语文自身的无穷魅力，还语文以本来的面目。但要注意的是教学中我们在突出表达语文人文性的同时，不能无视其工具性。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的把戏翻新。时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱根底，淡化知识。课堂上特别重视对语文人文精神的挖掘，但对字词句等根底知识教学，几乎没有提及，有的老师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时，平时教学不重视了，上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹，教学形式变化多样，可就是听不到朗朗读书声，看不到对语言文字的揣摩品味，欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析^p见解，没有了必要的训练，缺少了必要的积累，短短的课文学生读起来结结巴巴。试想，假如一个学生连一些极常用的字词也不会读，不会写，一写作文就是错别字、病句连篇，那么即使他文学感悟力很强，也是难以表达出来的。假如我们的语文课堂长期如此，少了听说读写根底知识的掌握和根本技能的训练，那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。因此，教学中要扎扎实实抓好语文根底知识的传授和语文根本才能的培养，把提升人文素养浸透于扎实的语言文字的训练之中，真正做到了语文的人文性和工具性的统一，语文教学的理想境界才有可能实现。新课程下的教学设计注重生成与建构，淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要表达以学定教，因需施教，增加灵敏度。老师的主要任务是组织课堂教学，把主要的时间让给学生进展自主学习。“把语文课堂交给学生”，许多老师经过短暂的困惑后马上承受下来并付诸理论：既然要把课堂上的时间交给学生，岂不正好解放了自己吗？于是出现了一种我们不愿意看到的现象：老师讲授少了，课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题，学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上老师淡化出场，一切让学生自己说了算。如在文本的诵读与理解中，在没有充分引导虚设情境的情况下让学生“想读哪一段就读哪一段”，“想和谁交流就和谁交流”，“用自己喜欢的方式来交流读书感受”，而老师又不能及时发挥主导作用，一堂课给学生大量的时间自读，终结是：甲也正确，乙也不错，丙很好，丁真棒。整堂课学生跑野马，想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白老师想在这节课上完成什么任务，到达什么目的。老师引导孩子积极发表自己的想法是好的，然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响？”长期“不假思索地说”，“无根据地说”，“任意地说”，“编造着说”，“不负责任地说”，致使学生对语文学习产生新的误解，不少学生无所适从、无从下手，外表上获得了自由，实际上却是“放羊式”的放任自流。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与老师的“主导”有机结合。老师要具备在课堂上进展“二度备课”的才能。提倡学生的合作学习不能无视学生的独立考虑。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。施行合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立考虑为前提。而时下不少老师片面地理解合作学习，追求所谓小组学习的形式，做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、考虑的情况下进展合作学习，由于学生对课文的理解还不深化，认识也不很深化，小组合作加工整理的结果与所得也是浅薄的、片面的，这样的合作只是为个别优生提供展示的时机。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式，一堂课下来，外表上热热闹闹，实际上收效甚微。有的老师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论，不管内容有无讨论的必要，有些甚至一节课讨论到底。也有的老师让学生合作学习，但没有给学生足够的时间，看到一两个小组有结果就匆匆收场，完成一次合作。在合作学习中，还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言，其他成员洗耳恭听，汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声，自己想自己的。3、小组成员热热闹闹地在发言，但没围绕主题，讨论时气氛热烈，却没解决实际问题。以上种种的合作学习，未能充分发挥学生的独立考虑才能，外表上看热热闹闹，本质上是流于形式，收效甚微。究其原因，是老师没能真正理解合作学习的含义，未处理好合作学习与独立考虑的关系。语文课堂少不了品读，感悟，玩味，考虑。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活泼”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要倡导在自学、自悟根底上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作才能。只有在学生充分的独立考虑的根底上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。因此，老师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立考虑；二要组织好合作学习，培养学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班交流，在交流中加强引导，全面实现教学目的。幼儿园教研活动心得体会篇十二本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作方案为目的，以新课程理念指导教学的改革，关注每一个学生的开展，为学生的开展效劳。坚持以老师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素质的进步，促课堂教学效益的进步，进一步增强教学的活力，到达扎实双基，重视才能，开展创新意识和才能教学目的。一学期以来，狠抓老师队伍建立、教育教学研究和强化内部管理，扎实地抓好根底教育改革实验工作，主要表达在以下几个方面：1、本学期，抓教育教学理论学习仍旧不可松懈，继续组织全体老师认真学习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师可以进一步充分地理解新的《课程标准》的理念、目的、原那么、内容编排及施行建议。我们把抓理论学习与校本培训结合起来，学校制定校本培训方案，老师个人制定培训方案，在原有的学习“课标”的根底上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求相关老师积极参加，教材教法报告每人必须参加，回来教诲处检查笔记。2、加强新课程学科培训，努力推进课程改革。除了积极参加镇级、县级组织的培训以外，我校还将组织全校老师进展一~二年级英语学科培训，以校本培训为主要形式。另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看辅助教学的有关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，实在做好各学科培训工作。3、加强学习与反思，努力进步老师的自身素质。鼓励并催促老师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成标准化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断进步老师素质。教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在社会上的声誉和形象。教学质量的进步是本学期的中心工作。为此，我们从常规入手，实在进步学校的教学质量。1、我们强化教学常规检查督导工作。在方案、备课、上课、作业修改、成绩考察、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓标准管理。为本校的日常工作制定了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学情况，每周至少检查一次备课、作业修改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新课标的根底上，围绕教办要求，写出标准的教案，杜绝上无准备之课，大局部同志备课都能写教案。在上课方面，各老师根本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，积极组织学生进展自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习才能的培养。在作业设计与修改方面各位老师都能按照作业标准的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地修改、订正2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位老师的才智，互相取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭才能欠缺的老师的听课指导，老师还可以决定自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或顺序等在教学研究上提倡各抒己见，不强求一致；在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原那么，鼓励老师根据自身的情况，务实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及风格，对教学过程不加干预，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各得其法；在教学质量评价上，不简单用及格率、升学率、排名次、分数上下等指标来衡量老师业绩，而是侧重学生素质的全面进步。在这种自由的教研气氛和宽松的教学环境下，老师的才华得以施展。学生的素质得到全面进步。本学期我们以改革教学方法为打破口，确立“以人为本”的教育观，创设多种教研途径，如结合一人一课，年级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学研究，进步老师的上课、评课才能，进步每一堂课的效益。3、我们还在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生的广泛的兴趣爱好的形成，进步我校学生的综合素质和创新、理论才能，为我校教学质量的进步打下了坚实的根底。在语文学科方面，我们开展了校朗读比赛、书法比赛，例如：举行的语文朗读比赛朗读比赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不能选取教科书，必须是课外书籍，目的是拓宽学生对课外书籍的阅读量，分高年级组〔四、五、六年级〕，低年级组〔一、二、三年级〕，五年级和三年级分别荣获优秀班集体，通过本次朗读比赛，促进了我校学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的知识程度，拓宽了学生视野。学生即使不走出山村也能理解到外面的高科技术。1、全体老师要严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“平时检查与随堂听课相结合”的方法，加强课程方案的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面开展。本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持每月考核检查制度。奖惩清楚，充分调动老师工作积极性。2、健全备课、听课、评课等一系列教学常规，对老师日常教学工作严格管理，定期检查，做好记录，及时反应。3、加强教学仪器的使用和管理。充分发挥教学仪器在课堂教学中的作用。1、学生在校根本能履行各种养成教育，但离校后局部学生不可以严格要求自己。2、在朗读比赛中，表现出局部老师对学生朗读时的技能技巧的指导才能有限，导致产生学生朗读时表现不出抑扬顿挫之情。3、老师专业程度中，存在对现代教学设备的使用率不高。1、加强学生养成的管理力度，使之形成自觉行为。2、加强新课程理念的学习，不断更新知识。回忆一学期来的工作，我们清醒地看到，获得了一定的成绩，但是，也存在着明显的缺乏，如老师的标准化管理要进一步加强，教学常规管理尤其是常识、技能科的教学管理有待于进一步完善，教学质量有下滑趋势等等。我们需要思想高度重视、积极进取、踏实工作，为进步教育教学质量努力奋斗！幼儿园教研活动心得体会篇十三本学期根据学校总体工作部署，围绕创立“省高程度示范性现代化职业学校”为重点开展。进一步理顺管理关系，明确责任要求，推进课程建立和课改研究。关注老师专业成长，聚焦课堂实效，增强研究意识。以“质量”、“信息化建立”为主题，进一步夯实教科研工作，推进“五课”教研活动，以“两课”评比大赛、信息化大赛为平台，不断提升老师的业务素质和教学程度，推动教科研再登新台阶。详细总结如下：1、好争创“省高程度示范性现代化职业学校”相关工作。2、做好新一轮“青蓝工程”建立，强化专业负责人建立。3、强化课题管理，实现课题管理进一步标准化，拓展校级课题研究工作。4、强化“五课”教研工作，公共根底课“两课”评比、信息化大赛获得市级一等奖以上奖励，省级比赛有名次。5、认真做好省级以上培训申报和培训人员安排工作；做好专业老师企业顶岗理论督查和统计工作。1、做好争创“江苏省高程度示范性现代化职业学校”相关工作；2、教研活动管理进一步走向标准化，活动的内容更加扎实有效，教研之风更加浓重。3、媒体设备使用与管理更加标准，利用更加合理，有效利用率100%。4、“五课”教研、“两课”评比进一步深化开展，老师的参与度进一步进步，参赛内在要求更加强烈。信息化大赛、“两课”评比活动组织有力，再创佳绩。在良好的形势下，教科研工作还存在一些缺乏，如对施行性教学方案的研究与修订及时反应性不好。“五课”教研、“两课”评比活动的开展，对每个人来说还不平衡。在下学期，我们要把工作做得更细，考虑的更全面，从而使我们的工作更有效，为学校的开展做不懈努力！幼儿园教研活动心得体会篇十四本学期，我们语文教研组按照学期初制定的工作方案，研究专题，灵敏、多样、有效地展开教研活动。教研组活动以有优化语文课堂教学为中心，着力研究如何在课堂教学中关注学生的表达，探究评价的方式，以丰富多彩的语文活动为载体，促进老师教学成长，进步学生语文素养。下面，对本学期的教研活动心得如下：本学期，语文教研组的人员又发生了较大的变动，更换了一位集团流动的语文老师，增加了两位新入职的老师，以及由外校调入了一位老师。为标准管理，在开学之初，老师们在各年级备课组长得带着下又一次认真学习了学校对老师备课、课堂教学和作业布置等教学常规的要求。在一系列的常规引导下，新老师们很快地适应了新学校的工作，使得语文教学秩序井然。三月初，集团联组教研活动按照方案开展，我校认领了当月的教研活动，我们请二年级组的青年老师柳思佳代表我校语文教研组参加同课异构的教学，柳老师欣然承受了任务。时间紧，任务急，为了上好这堂语文课，我们教研组有层次地开展了备课、听课、评课的活动。先由柳老师自行备课，而后她和我一起研课。用这份教案，我们在组内进展试教，二年级备课组的其他两位老师，以及教诲处陈老师参与听课和评课，对教案进展再次修改，有了较为成熟的教案之后，我们又进展了一次试教。这一次扩大了听课的范围，除了备课组老师参与之外，其他各年级的备课组长，校长、书记也都参与了听课、评课，大家群策群力，对教案又一次做了修改。最终，成就了一堂成熟的语文课，向集团展示，获得了好评，柳思佳老师在课堂教学中也展现了我校青年老师的风采。可以成功地开展集团联组教研活动，我觉得，这与校领导的支持，柳老师自身的努力，组内老师的团结协作是分不开的。希望今后的教研组公开课，大家也能如此通力合作，以集团教研为契机，进步我校语文老师，尤其是青年老师的教学程度，促进她们的教学成长。四月，学校承受区语言文字示范校的检查，全校教职员工通力合作，支持我们语文组承受检查。检查组除了要查看语言文字活动的相关资料之外，还要来看现场。为了承受检查，学校将普通话提示牌进展了更新，班主任组织学生画书签，制作小报和读书卡，并用这些作品布置板报，营造了良好的读书气氛。检查那天，专家老师检查了校园环境，听了四3班的全班诵读，检查了四2班的全班默写，以及五1班的全班作文本，这三个班级的师生都表现出了良好的状态，无论是读，是写，还是作业，都获得了专家的好评。专家们又查看了语文组老师们三年来积累的活动资料，表扬了我们资料完备的优点，同时也提出了语言文字专项活动略有欠缺的问题，为我们学校今后的语言文字工作，以及语文周活动指明了方向。四月末至五月初，根据区语委“汉字节”活动的要求，结合“世界读书日”活动，围绕我校磁性校园文化的建立，由语文组领衔开展了以“与书同行以书为友”为主题的内二小学读书节活动。活动之前，我们制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，启动读书节活动。我们要求各班出一期主题黑板报展示学生们制作的个性书签、读书卡和读书小报等，宣传阅读的重要意义。通过活动宣传，营造磁性校园文化气氛，进步学生的思想认识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的根底。读书节活动中，我们重点开展了“班班有书声”诵读活动，由1-4年级各班语文老师组织学生以班级为单位，师生同台诵读语文课本中的文章，老师们选取了能弘扬正能量，符合社会核心价值观的要求的课文，声情并茂地诵读，获得了较好的效果。一时间，内二校园里书声琅琅。最终，三〔1〕中队获得中年级组优胜奖，代表学校参加区“班班有书声”的比赛。此外，我们还精心组织了“魅力汉语”网络语文做知识竞赛、“社会核心价值观”亲子童谣传唱活动和“鲁迅文学奖”征文活动，各班学生、家长都积极参与了相关的活动。通过读书节活动的开展，我们营造了积极向上、充满磁性的校园文化气氛，激发了学生阅读的兴趣，丰富了他们的知识，开阔了他们的视野，活泼了他们的思维，陶冶了他们的情操，使学生们体验到我读书，我快乐。众所周知，每年六月，区教研室都要进展区内五年级学生的学业质量监控。为了能在本次语文质量监控中获得好成绩，为学校争光。五年级三位语文老师不仅认真备课、上课，进步语文课堂教学质量，认真设计校本作业，辅导学生作文，针对考试要求出好复习卷，更在最后冲刺的阶段牺牲休息的时间为学生们补缺补差，最终，五年级被抽到的27位学生在老师的教育下，认真对待了这次考试，使得我们被抽的学生平均分超出了区平均分，交出了一份满意的答卷，成功完成了五年级组老师们既定的目的。五年级之所以能考出理想的成绩，这和三位老师五年来的有效课堂教学，组内团结协作，研读教材，研究教法，分析^p学情有着很大的关系。相信，其他语文备课组在组长的带着下也能合作、共享，将来，他们肯定能在五年级质量监控中获得理想的成绩。总之，在本学期里，我们语文组的教学研究活动获得了比拟好的效果。但我们也看到了困难和缺乏，如教研组活动还缺乏创意，校本作业经过检查后还存在内容过于单一，不够关注学生阅读才能的提升；青年老师的课堂教学缺乏；语文教研组的专题研究不够深化等问题。我们将在将来的教研活动中学习、改良。幼儿园教研活动心得体会篇十五在20xx的8月25日，我有幸参加了县里小学二年级数学科教研。这次数学教研活动是北京的一位非常有特色的数学教研员对教材做了细致的剖析、讲解。对我们老师来说是一次珍贵的学习时机，这次数学教研活动让我受益匪浅，体会颇深。一、进步自身的专业素养。本来我认为我们每一个数学老师都有足够的才能去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动，我觉得这远远不够。人无完人，我们还要不断地学习，不断地丰富自己。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要加强。如进步口算才能，驾驭课堂的才能等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。二、不断完善课堂教学。应该说每一次数学教研活动，我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说，很多数学老师在平日繁重的教学过程中，都在不断地的学习，琢磨，不断地完善自己的课堂教学，从而不断地进步课堂教学效率。所以，虽然我们的课本不变，但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动，注重实效。在教学中我们都追求一个目的——让学生学会知识并学会运用知识，感受学习数学的乐趣，不能只搞把戏，而没有实效。三、重视评价，关注学生的情感数学并不是简单的计算一下，比拟一下后就此完毕，而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大，我们应该关注学生的情感态度培养。本次数学教研活动意义重大，既交流了经历共同进步，又增进了老师们的感情，同时表达了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的交融的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。幼儿园教研活动心得体会篇十六语文教研组根据教育局和学校的教学方案以及教学工作，以培养合格的语文老师为目的，以进步教学质量为根本，以培养学生自主合作探究潜力为主导，全面贯彻施行新课标，用心推进课堂教学改革，实在进步课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力进步老师专业程度。本学期组织全体语文老师认真学习《语文新课程标准》及高效课堂的教育理念，正确把握语文教育的特点，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周安排一次，是交流经历、进步认识的一个大好时机，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，两位校长和老师给我们精心传授高效课堂的新理念，指出我们存在的问题，给我们指导怎样详细上课，让每位老师在每次活动中都有新的收获。语文教研组在活动中带着新老师，理解教材，理解高效课堂新理念，为自我今后的教学指路。例如：期中复习上，有经历的老师献计献策。高效课堂讲课大赛，给每位老师带给了上课的思路，带给了可以借鉴的详细的上课形式。学校要求每位老师每周至少听两节课，透过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不容易，一名优秀的语文老师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，语文教研组组织老师学习《中学语文教学参考》等杂志，拓宽老师视野，理解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本学期，学校派语文组老师去3中学习，拓宽了老师视野，理解教学改革的最新动态。2、重视迎考工作，凸现合作精神。语文组教研组四位老师，都是青年老师，在语文教学工作中都根本上有了自我的教学方法，初步构成自我的教学风格，而且都有一种用心上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把每次调考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小群众，工作中合作得很愉快。为了今年能获得好成绩。老师狠抓根底、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细琢，篇篇出击，首首落实，尤其老师牺牲自我的休息光阴，让一些程度差的学生到办公室来背诵默写，争取人人过关，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过挑选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。名著等知识有些学生根本就没读过，理解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。每周练习一篇随笔，还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面总分值作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能进步写作程度。学生考完以后，语文组老师们一齐总结了教学和复习工作中的得失，期望在师生共同努力下，今年能获得较好成绩。3、认真开展备课活动，发扬群众精神，共享彼此资。备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面进步中学语文老师的教学技能。课堂上不仅仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精巧课件，充分利用现代科技资，不一样程度地表达出了新课程理念――“高效课堂”，尽力调动学生的主动性、用心性。创设情境，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，构成高效课堂。老师教学行为的显著变化，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们互相探究教学中存在的问题，在期中〔末〕考试备考工作中，彼此出谋献策，资共享，力求进步我们的语文整体成绩。比方，我们语文组七年级两位老师把自我制作的课件，复习考试中自我编写的复习资料，考试卷无私地奉献出来，在组内实行资共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是愉快地分工合作。先群众备课，确定复习的方案和方案，然后彼此分工充分准备，整个备课组人人出谋献策，提早准备相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进展。4、加强教改，努力教出成绩。教学改革是进步教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校两位校长的带着下，以进步课堂教学质量的效率为目的，不断地进展探究、改革、创新。在教学反思撰写方面，我们组的老师都能结合自我的教学实际，充分利用课余光阴写写教学心得反思。以此来进步老师的教学潜力，不断使自我成长，努力进步老师整体素质。学校平时鼓励老师随时总结自我的教学得失，多撰写教学反思，总而言之，各位老师不断在反思总进步。幼儿园教研活动心得体会篇十七本次活动的目的是进一步研究潍坊市教科院"五四一"课堂教学形式，进步我区英语老师的课堂授课程度，培养教坛新秀。高新区教研室对此活动非常关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的根本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进展了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课形式(修改稿)进展了讨论。最后，教研员张x____师对听说课和读写课进展了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：1.目的明确。2.多层设计。3.学生参与。4.注重实效。张老师强调，要把"五四一"形式落实到平时的授课上，老师们要珍惜时机，积极参加课改，以进步自己的业务程度。张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了缺乏，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动完毕，各位老师必须写反思，并把学到的经历落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经历;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进展展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学形式为根据，尤其是青年老师平时上课必须按"五四一"形式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，到达资共享。本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，到达了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会获得优异成绩。幼儿园教研活动心得体会篇十八20xx年11月26日，我参加了镇教研室组织的小学数学教研活动，观摩了镇中心校两位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次珍贵的学习时机，令我受益匪浅。自县教研室提出课堂“三环节”改革以来，我参加了很屡次的教研活动，即县、镇、校也不断的开展关于课堂“三环节”改革的教研活动。下面就说一说参加本次镇教研活动之后的心得体会。首先，关于课前预习这个环节，预习对于我来说并不生疏，自我上学以来，预习这个环节是不可缺少的一局部。预习的方法颇多，而参加本次教研活动加上以前县教研组织的活动，这对我的预习关有了很多的看法与认识。正如在本次教研活动上刘传英主任所说：预习的方法有很多种，可以让学生看一看、读一读、想一想、做一做、记一记、说一说等等，来认识本课时所要讲授的内容和知识点，老师再引导学生、辅助学生如何来预习，正如刘传英主任说的，预习方式多种多样，我们老师可以优化预习的方法。尽可能的让学生在预习中学习新知识、新才能，为学生的学习打下根底。再次，在课堂教学这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，老师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。因此我们作为老师要从教学理念上发生根本性的改变，主要以学生为主体，可以让学生小组合作。自主血丝，从某种意义上讲，让学生真正成为学习的主人。当然课堂教学的方式也有很多种，我们要尊重学生个人，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而到达培养和进步学生学习的才能和自主学习的才能。最后，限时作业这个环节。我认为限时作业这个环节是非常重要的，因为限时作业能检验本课时教学的效果，能让学生自我检测，从中发现问题与缺乏，对学生如此，对老师更是如此。老师本人可以从限时作业中发现问题，找出本课时存在的问题，为今后的教学打下铺垫。另外，限时作业的方式也有很多种，可以让学生说、读、写、记。都是限时作业的一种。当然，对于我而言，还要有待于去探究、去发现、去探究。总言而之，本次镇教研活动使我学到了很多知识，尤其在课堂“三环节”改革方面上，相信自己在今后的实际教学中做的更好!幼儿园教研活动心得体会篇十九本学期，教研室对联片教研活动进展了改革，不再是每月一次去五中的教研活动，而是集中听课，就是先由各校推荐课，再参加同课异构活动，活动地点有五中、经纬中学、榆次二中等。我积极参加了五中进展的课异构活动。11月22日，我八点准时来到五中，连续听了东赵中学崔磊、师范附中的一位老师讲的同课异构课《友好交往礼为先》，总体来看，两位都是年轻老师，课堂教学有活力，有朝气，课堂气氛活泼，师生配合默契，完全附合“三步导学”的要求，做到了以学生为主体，充分发挥了学生的主动性，从知识掌握和才能培养上都使学生有所收获。从细节分析^p，二人又各有千秋。第一节课先听的是师范附中年轻老师的课，他的课堂设计新颖，大胆创新，开场就先声夺人，进展了一场别开生面的记者调查会，调查的内容有“公交车上的一幕”、“中学生对礼仪的认识”、“问路风波”等，在课堂教学结尾还配合了学生在音乐声中全体起立，对讲课、听课老师表示敬意，给我的感觉，课堂从头到尾是一个整体。美中缺乏之处就是在学生活动过程中，参与活动的学生面不够广，给人的感觉是事先编排的痕迹明显，另外就是，整个课堂前松后紧，在收尾阶段有些仓促。而崔磊，因为我先前在东赵听过他一节课，所以记住了他的名字，也算是熟人了，他的课起初有点压抑，或是“冷场”，但随着课堂教学的深化，一个学生活动因缺角色扮演者，老师主动参与，一个表情生动的“二”字把课堂气氛推向了高潮。这和老师高超的驾驭课堂才能分不开，与会老师在评课中给予崔磊很高的评价。如：老师沉稳老练，不动声色地