幼儿园中班数学教学计划不用写不用数(8篇)

第页共页幼儿园中班数学教学方案不用写不用数(8篇)幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇一幼儿中班是我们这学期新接手的一个新班，本班幼儿12名，其中男孩3名，女孩9名。通过与原任老师和家长的沟通，我们对本班幼儿的根本情况有了一定的理解，一周来，我们也注意主动地去接触每一个孩子，与孩子交谈，尽量地掌握了每个孩子的第一手资料。在这期间，我们也发现了孩子存在的一些问题，孩子通过中班的教育后已经建立了较好的生活常规，根本养成了良好的生活卫生习惯，并能在老师的引导下进展一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的生活自理才能比拟差，另外孩子的规那么意识也不够。个别孩子的性格内向、比拟乖僻。针对以上问题，我班这学期将根据幼儿园的工作指示和要求，联络本班幼儿的实际情况，有目的有方案地培养幼儿的独立意识和自理才能，重视对幼儿的社会性教育，加强个别教育，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的教育教学活动，进步幼儿各方面的才能。〔一〕班务工作方面1、加强班务管理力度。进步大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的效劳赢得家长的信任，从而吸引幼儿生，为进步幼儿园名声而努力。2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相沟通，统一认识，要求班上老师成员要擅长总结工作，能发现自己工作的缺乏之处，并擅长取人之长，补己之短，从而进步自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期检查，发现丧失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于老师那么应有教育幼儿保护玩具与教学用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。〔二〕教育教学工作方面1、老师要按照幼儿园教育教学的工作要求，认真制定教育教学目的与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手才能，激发幼儿学习兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察记录与活动评价，以改良教学的弊病，进步教学质量。2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极搜集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经历准备，引导幼儿积极主动地参与各项活动，鼓励幼儿积极探究，并大胆用语言进展表达，从而培养幼儿各方面的才能。3、加强个别教育。要多与幼儿交流，理解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的时机，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的才能程度出发，打好幼儿的根底，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、快乐的教育环境，采用活泼有趣的教学形式与方法，激发孩子的学习兴趣，培养孩子的智力。下面是中班数学本学期的详细安排：9月份《长大真好》学习重点：1、1~10的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比拟。3、结合形状和颜色特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份《秋天的消息》学习重点：1、认识半圆形、梯形。2、形状与颜色的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的区域定位概念。4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。5、点、线、面的构成概念，封闭区域面积的涂色与形状的联想。11月份《生活跷跷板》学习重点：1、循环序列的规律认识。2、对应关系与计数的综合练习。3、观察途径颜色的组合顺序，理解两处之间行进的方向不同，途径上的颜色顺序也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、观察左右画面上的差异性，空间对应与图形推理的综合运用。12月~1月份《冬日的祝福》学习重点：1、认识“一双”、“一对”的概念与单位量词。2、认识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性分类，认识物品的关联性。4、练习数的分合概念。5、培养注意力与观察力，用数字语言说出形状与颜色。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇二中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、才能方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的逻辑考虑，激发幼儿的探究和考虑才能。我们将关注班里所有幼儿的开展，使每一个孩子都有进步。1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学惯用各种几何体进展拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。7、观察、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移才能的开展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。9、学习区分和说出以自身为中心的前前方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。10、幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。1、老师根据数学方案按时开展数学活动。2、为幼儿提供多种操作，探究的时机，鼓励幼儿积极操作，探究。3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。4、结合游戏活动，操作，稳固数学知识。5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。6、家长配合老师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。四、教学进度安排表：幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇三新的学期新的知识，我们将继续认真学习并深化贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供平安、安康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面开展的需要，尊重幼儿身心开展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心安康成长，促进体智德美全面开展。为可以更有效更好地做好幼儿园班配班工作，我详细做出了幼儿园配班工作方案：班里有25名幼儿，其中本学期新插班生为2名女生，现男生名，女生名。通过以往的学习和生活，幼儿已养成了较好的游戏惯例，学习惯例，孩子的口语表达才能，交往才能等都有了明显的进步，还掌握了一些简单的技能技巧，同伴之间能和睦相处，共同学习、游戏，早晨来园时能主动的和老师打招呼，遵守班级中的惯例秩序，能按照活动的规那么进展活动。有一定的生活自理才能和交往才能，遇到困难知道寻求老师和同伴的协助，能主动积极的参与幼儿园组织的各项活动。看到进步的同时，也意识到幼儿个体差异仍然存在部分幼儿动手操作才能还有待进一步进步，有的幼儿学习习惯有待改善，有的幼儿进餐习惯需要加强，新插班生对幼儿园的一日活动还不熟悉等等。(一)保育工作1、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。加大平安教育工作力度，把平安放在首位，用心去观察孩子，把平安落实到各自的详细环节中。通过一系列的活动来增强幼儿的自我维护的意识和才能。2、认真做好每日的卫生工作，做到班级内无死角。3、重视体育锻炼，保证幼儿有足够的户外活动时间。活动中，幼儿学会随着活动量的变化而增减衣服。并能及时拾掇和整理小型体育器械。4、坚持执行消毒制度，利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品，预防各传染病的发生和流传。5、继续做好幼儿的卫生保健工作，尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和才能要加强。为幼儿提供自我效劳的时机，形成良好的卫生保健习惯。6、定期在家园栏上宣传有关的卫生保健知识，家园共同做好卫生保健工作。(二)中班上学期的学习，班上每一位孩子都在各自的程度上得到了较大的开展、主要表现为以下几方面:对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规，内容，形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感，大部分幼儿能主动做好小助手工作，并有帮助伙伴及学习照顾别人的意识与精神，特别是在分享行为有了较大的进步、孩子们开场有各自的主见，能在生活，学习的过程中大胆与老师表达自己的意愿;幼儿与外界交往地主动性，社会交往的才能大大进步、学习中已初步形成数概念，对图形也有更进一步的认识;在语言方面，幼儿对早期阅读，认读常见汉字的萌芽了兴趣;在艺术方面，幼儿在绘画，手工的技能，唱歌，舞蹈，节奏等方面获得较好开展，但同时也发现许多缺乏之处，如:游戏的活动规那么末真正渗入幼儿的思想，行为中，幼儿做事，工作时不能较好的遵守活动要求，活动中规那么意识较差;其生活，学习习惯欠佳;语言活动在形式内容上不够丰富，多样;数学活动开展不够，尚未全面落实到幼儿的活动中。家长是孩子的第一位老师，在家长的亲密配合下，幼儿园的工作才能更顺利地开展活动，因此我们将利用家长接送、家访、家长会、家园联络栏等形式，互相交流，使家长理解孩子在园的生活和学习情况，积极主动地与我园配合，真正起到桥梁的作用。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇四继续深化贯彻施行《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的数学教育观，加强对教学过程的深层理解。为数学组老师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。坚持理论学习和教学理论相结合的工作形式，以学习助理论，以理论促学习，针对幼儿的年龄特点和开展情况，有目的、有选择地开展教研活动。本学期重点解决：集体活动中老师该如何施行有效的教育行为，从而最大、最有效、最合理地实现活动目的。如何向幼儿开展有趣的数学活动，使数学活动生活化、区域化?1、明确各年龄段幼儿数学教育目的，科学合理、灵敏地选择教学内容。2、深化主题活动，挖掘隐含在主题活动中的数学内容，巧妙地将数学活动融入主题活动中。3、整合课程下的数学活动，从幼儿的实际出发，注重幼儿的主动学习和探究精神的培养。1、根据课改精神，整合课程理念、及幼儿全面开展的理论根底，以挖掘幼儿潜能为教育形式的根本框架，以幼儿的经历、才能、兴趣、需要为出发点，将幼儿各领域的学习关联起来。2、通过组内研讨活动，提升老师对数学活动选材、活动目的制定、问题设计、课堂回应等才能的研究。3、通过组内互相观摩活动，使老师对创设数学教学环境、数学区角材料投放层次性方面有更深层次的理解。4、针对日常数学教学中的困惑、体会，撰写成案例、论文在组内进展研讨，通过交流、讨论共同寻找新的对策。5、理论需要理论来指导，每月定期定人搜集相关的资料，在教研组____期演讲，使老师们对整合课程下，怎样组织幼儿进展数活动有比拟明晰的思路。四、详细活动安排。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇五通过本册数学活动培养幼儿的认识才能，通过提供充分的条件为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和理解数与数的互相联络，从而让幼儿去发现问题，提出问题，到达解决问题的才能，中班数学教学主要有数的排序和对应等数学根底知识，10以内数的意义，学习4以内的加减，有关的几何形体和事物的时间，空间关系的粗浅知识，以及简单测量活动等。在数学过程中，幼儿在老师的指导下，能结合生活中的实际经历，区分和理解一些事物的互相关系，通过自己的操作并理解，分析^p和概括出数的意义及数字的互相关系，并能准确的进展加减运算。在活动中培养幼儿的多种才能。观察力、想象力、思维力以语言表达才能。能理解数字的意义并能准确计算，能对周围的事物有一定的空间想象才能，能在老师的指导下，提出简单的数学问题，为今后学习打下根底。由于环境教育条件和遗传因素的影响，幼儿的身心开展存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣，才能等方面的不同，这就形成了的个性差异。因此，根据幼儿的年龄和个性差异，在上课的时候，老师要因材施教的开展幼儿的才能，带着幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。周次、内容1、物体分类《学习分类》、《区别上下、远近》2、《区别前后、左右》、《认识1和许多》、《分组游戏》3、《比拟大小、长短、高矮》、《比拟轻重、厚薄、粗细》4、《学习排序》、《认识2和3》5、《认识长方形、正方形》、《认识4和5》6、认识梯形、三角形、认识圆和椭圆形7、填图形、图形变换，认识68、认识7和8，复习8以内的数9、认识9和10，认识1——10的数序10、学习1——50的数的认识11、学习1——10的倒数12、学习2的组成及加减法13、学习编应用题——2的加减14、学习3的组成及加法，口编应用题15、学习3的减法和口头减法16、学习4的组成和加减法17、学习4的应用题18、复习分类，图形等知识19、学习2，3，4的加法及口编应用题20、总复习儿童的学习是一种主动积极的活动，能把握自己的兴趣和需要来对周围的环境的事物进展观察，操作，同时展开联想，想象，比拟，分析^p等内在的思维活动，所以，在教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件，帮助幼儿合理的运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的才能。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇六幼儿中班是我们这新接手的一个新班，本班幼儿xx名，其中男孩xx名，女孩xx名。通过与原任和的，我们对本班幼儿的根本情况有了一定的理解，一周来，我们也注意地去接触每一个，与交谈，尽量地掌握了每个的手资料。在这期间，我们也发现了存在的一些问题，孩子通过小班的后已经建立了较好的常规，根本养成了良好的卫生习惯，并能在的下进展一些简单的小劳动。但是我们也发现孩子的自理才能比拟差，另外孩子的规那么意识也不够。个别孩子的性格、比拟乖僻。针对以上问题，我班这将根据幼儿园的工作指示和要求，联络本班幼儿的`实际情况，有目的有方案地培养幼儿的独立意识和自理才能，重视对幼儿的社会性，加强个别，培养幼儿活泼开朗的性格。注意开展形式多样的活动，进步幼儿各方面的才能。〔一〕班务工作方面1、加强班务管理力度。进步大家对当前幼教改革的正确认识，树立团结协作与奉献精神，积极地投入各项工作，以高质的效劳赢得的信任，从而吸引幼儿生，为进步幼儿园名声而努力。2、定期与不定期地召开班务会议，大家互相，统一认识，要求班上成员要擅长总结工作，能发现自己工作的缺乏之处，并擅长取人之长，补己之短，从而进步自己的工作质量，使班上工作正常运转。3、班上财产物品统一由保育员管理，要求定期，发现丧失与损坏要立即上报，以便采取措施。对于那么应有幼儿与用品的责任，从而更好地保护班上财产物品。〔二〕工作方面1、要按照幼儿园的工作要求，认真制定目的与内容，为幼儿提供丰富适用的操作材料，培养幼儿动手才能，激发幼儿兴趣。此外还应及时、科学地作好对幼儿的观察与活动评价，以改良的弊病，进步质量。2、鼓励、支持、引发幼儿产生新主题，积极搜集主题的各方面资讯。注意为幼儿作好充分的经历准备，幼儿积极地参与各项活动，鼓励幼儿积极，并大胆用语言进展表达，从而培养幼儿各方面的才能。3、加强个别教育。要多与幼儿交流，理解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于与问题幼儿，要注意正面，为他们提供交往的时机，使他们能融入的活动中，从而培养活泼开朗的性格。4、扎扎实实地抓好计算的教学，从本班幼儿计算的才能程度出发，打好幼儿的根底，将计算教学贯穿于幼儿的教育教学活动中，努力为幼儿提供轻松、的教育环境，活泼的教学形式与方法，激发孩子的兴趣，培养孩子的。下面是中班数学本的详细安排：9月份《真好》：1、1~10的顺唱与逆唱练习。2、空间上、中、下的认识与空间对应大、中、小三项式的比拟。3、结合形状和特性，做对应计数的练习。4、练习序数概念。10月份《秋天的消息》：1、认识半圆形。2、形状与的空间位置对应。3、限制范围内的数量点数，空间的定位概念。4、形状的连续性与构成和形状特征的判断。5、点、线、面的构成概念，封闭面积的涂色与形状的联想。11月份《跷跷板》学习：1、循环序列的规律认识。2、对应关系与计数的综合练习。3、观察途径的顺序，理解两处之间行进的方向不同，途径上的顺序也会不同。4、不同的空间对应方式，对应计数的表达。5、观察左右画面上的差异性，空间对应与推理的综合运用。12月~1月份《冬日的祝福》学习：1、认识“一对”的概念与单位量词。2、认识集合的特性，集合量的对应计数。3、能依同类别物品的特性，认识物品的关联性。4、练习数的分合概念。5、培养注意力与观察力，用语言说出形状与颜色。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇七对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓重的兴趣。为了更进一步开展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿开展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还浸透了记录的要求，提出了游戏的规那么，诣在掌握数概念的同时开展思维的灵敏性。快乐大本营1在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。2能在游戏中遵守规那么，并尝试记录。活动室的准备〔椅子的排放、座位号、游戏场地划分〕、游戏材料假设干〔保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等〕、记录纸、铅笔、数字卡片一、入场1幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。2引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。二、学习相邻数1发现相邻数的机密。引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先承受第一个考验、2看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进展记录)3看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?4小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数、5游戏:找朋友引导语:如今我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏找朋友、玩法:a老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题,座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化)、b老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。6百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数、引导语:你们的本领真大,这下要承受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2、4、5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?7小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了、三、游戏:快乐大本营1老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规那么、2讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数、3幼儿自由选择,分组游戏、(保龄球馆夹夹乐垂钓馆智慧屋投骰子)4根据记录表分享游戏情况、四、延伸:1出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?2将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。幼儿园中班数学教学方案不用写不用数篇八(一)情况分析^p数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在4岁左右，本学期仍有一部分是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、才能方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进展教学组织和设计，借助详细的事物和形象进展初步的逻辑考虑，激发幼儿的探究和考虑才能。我们将关注班里所有幼儿的开展，使每一个孩子都有进步。(二)教育目的：1、认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。2、学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。3、认识长方形、梯形、椭圆形。4、学惯用各种几何体进展拼搭和建造活动。5、学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进展分类。6、学习按量的差异进展7以内的正逆排序。7、观察、比拟、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念;运用已有的知识经历，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移才能的开展。8、初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间