小班数学毛毛虫教案(5篇)

第页共页小班数学毛毛虫教案(5篇)小班数学毛毛虫教案篇一活动名称：毛毛虫设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反响。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。活动目的：1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完好短句。2.才能上：在活动中学习正确地使用量词。3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。活动准备：ppt、音频、图片、毛毛虫活动过程：一、播放音频，激发兴趣。〔1〕老师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发出的？通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜测故事中的主角及其声音的来，从中激发幼儿的活动兴趣。〔2〕出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。二、角色体验，层层深化。〔1〕播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。老师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？〔2〕依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。老师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。〔3〕播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进展主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的气氛中加深对故事情节的认识与理解。三、情景结尾，深化主题。〔1〕通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。〔2〕老师强调量词，让幼儿在轻松自然的气氛中初步感知毛毛虫变成蝴蝶的故事并会说适当的量词与短句。〔3〕请幼儿扮演毛毛虫吃东西，让他们说出第一天、第二天、第三天……第五天毛毛虫分别会吃什么东西，会如何吃？四、游戏中轻松完毕活动。请幼儿扮做蝴蝶在音乐中像蝴蝶一样飞舞。活动延伸：引导幼儿在下次的活动中认识关于毛毛虫变成蝴蝶的过程，并在美工区中运用颜料引导幼儿画毛毛虫，用泡泡泥制作毛毛虫。活动反思：本次活动环节完好，环节之间联络严密，过渡自然。通过游戏的方式让幼儿理解毛毛虫的故事。在故事中掌握有关量词的使用。活动中，幼儿的参与性与积极性较高，大局部幼儿的注意力都较集中，但因老师经历的缺乏未在活动中关注到全体幼儿的开展程度，致使个别幼儿未充分的掌握重难点，在以后的活动中，将会不断的反思并改良。小班数学毛毛虫教案篇二活动目的：1、学惯用多种材料制作毛毛虫，锻炼幼儿手指的乖巧性2、通过故事理解毛毛虫的生长过程。3、培养幼儿团结协作的精神。活动准备：1、各色彩纸、橡皮泥、袜子等2、毛毛虫的画像一张，录音机磁带等。活动过程：一、创设情境，毛毛虫热身操师：小朋友们好！幼：老师好！师：今天戴老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜他会是谁呢？幼儿猜测师：我们来看一看，哦原来是一只得意的毛毛虫。一天早上，毛毛虫伸了个懒腰，起床了，毛毛虫想：“我最近吃的太多了，该减减肥了！”如今请小朋友们也变成毛毛虫，和它一起锻炼身体好吗？准备musik老师放《安康歌》音乐与幼儿一起做早操。师：做完早操，毛毛虫在大树上爬上爬下，弄得大树浑身痒痒，大树终于发火了：“你这个____，吃我的，住我的，还要来折腾我！给我滚！滚的远远的，否那么我让啄木鸟来吃了你！”毛毛虫没方法，只好分开自己的家出去旅行了。小朋友们，毛毛虫分开家在旅行的途中遇到了很多费事，你们愿意帮助它吗？幼儿：愿意。二、重点局部成长中的毛毛虫〔1〕打扮毛毛虫师：毛毛虫背上他的行囊出发了，它爬呀爬呀，来到花丛中。看到美丽的花姑娘正在喷香水，毛毛虫很想和它交朋友，可花姑娘嫌他长得不漂亮。我们一起给他打扮打扮好吗？幼儿：好师：你想怎么打扮它？幼儿：给它穿上花裙子。幼儿：给它戴上项链。师：小朋友们的想法都很不错，老师给你们准备了一些漂亮的毛线，请小朋友们一起合作，把毛线分成不同颜色粘在毛毛虫身上。幼儿一起合作打扮毛毛虫师：毛毛虫经小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘会和它交朋友的。〔2〕喂毛毛虫师：在毛毛虫的成长过程中，它需要吃很多东西，它才能长大。如今你们的任务就是把它喂的胖胖的，毛毛虫的食谱都装在它的行囊里。如今就请小朋友们猜一猜，毛毛虫都喜欢吃什么？幼儿：毛毛虫喜欢吃树叶。师：让我看看有没有树叶。有的，好，请你把它放在毛毛虫身边。还有什么呢？幼儿：毛毛虫喜欢吃苹果。幼儿：毛毛虫喜欢吃梨。幼儿：毛毛虫喜欢吃土豆。依次让幼儿把食物的图片放在毛毛虫身边师：看来毛毛虫确实很能吃，毛毛虫不仅要吃很多东西，还要加强锻炼，它的妈妈交给它一项艰巨的任务，我们是什么任务好吗？〔3〕制作毛毛虫师：妈妈告诉它，为了生存你们必须制作一些假的毛毛虫，才能躲避敌害。可毛毛虫一个人很辛苦，要我们来帮助它，你们愿意吗？幼儿：愿意。师：我们先来看一下材料。老师为幼儿准备彩纸、胶水、彩笔、橡皮泥、丝袜、毛线等材料。幼儿选择自己喜欢的材料制作毛毛虫。如：用彩纸折毛毛虫，用橡皮泥捏毛毛虫，还可以用丝袜做毛毛虫。在制作过程中老师给于指导。制作完成后让幼儿互相说一说，并进展展示。三、完毕局部，毛毛虫变蝴蝶师：小朋友做的毛毛虫真漂亮，毛毛虫可快乐了，它就要完毕旅行了，你们帮助了它，它想用特殊的方式来报答你们，请小朋友闭上眼睛。老师将一只漂亮的蝴蝶展如今幼儿面前。师：毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶，因此它拥有这么多朋友，让我们跳一支舞来庆贺一下吧。老师放音乐，幼儿跟老师一起跳舞。师：老师希望你们像毛毛虫一样，虽然它很丑，但是它总有一天会变成一只美丽的蝴蝶，拥有花一样的朋友，让我们一起去找更多的朋友吧。小班数学毛毛虫教案篇三小班语言：毛毛虫兴化市昭阳湖幼儿园周瑾活动目的：1.能理解故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。2.学习正确使用量词：个，根，颗，块，片。3.愿意大胆复述词语“啊呜啊呜”。活动准备：1．《毛毛虫》多媒体课件。2.毛毛虫放大图片。3.音乐《毛毛虫》。活动过程：一、谈话导入。1.师：周老师今天给你们带来一位新朋友，想不想看一下呢？〔想〕2.师：我们先来猜一猜它是谁，好吗？(幼儿答复)3.师：长长的，软软的，小小的，它总喜欢在叶子上面爬，是谁呢？〔幼儿答复〕二、介绍毛毛虫。出示毛毛虫图片1.师：这是什么呀？你们以前见过吗？在哪见的？〔幼儿答复〕2．师：让我们仔细看看毛毛虫是什么样子的。〔描绘毛毛虫〕3.师：你们觉得毛毛虫得意吗？今天老师给你们讲一个毛毛虫的故事，想听吗?(幼儿答复)三、欣赏故事《毛毛虫》。1.出示ppt《毛毛虫》，讲述故事前半段。2.师：毛毛虫是怎么吃东西的？〔啊呜啊呜〕毛毛虫第一天吃了什么？〔纠正幼儿量词〕3.小结:毛毛虫吃了1个苹果，2根香蕉，3颗葡萄，4块巧克力，五片绿树叶。4.师：毛毛虫吃了这些东西会怎么样呢？〔播放ppt，讲述故事后半段〕5．师：毛毛虫怎么啦？变成了什么？〔幼儿答复〕6.〔播放图片，毛毛虫的生长过程〕小结：毛毛虫呀，吃饱以后它会吐出好多好多丝，然后一层一层把自己包裹起来，像一座房子。毛毛虫在里面睡上几天，醒来的时候就会发现自己长出一对漂亮的翅膀，然后它就成了一只美丽的蝴蝶啦！四、创编歌曲动作。师：让我们一起来跳毛毛虫的舞吧！〔播放音乐〕幼儿随着音乐的节拍跳毛毛虫的舞蹈五、完毕活动。师：老师为我们宝宝准备了很多毛毛虫的头饰，下午我们一起去草坪上来扮演“毛毛虫”做游戏吧！小班数学毛毛虫教案篇四《毛毛虫成长记》中班语言教学活动〔4—5岁〕老师：杨小芳活动名称：《毛毛虫成长记》活动目的：1、感知理解故事，能根据画面讲故事。2、观察画面，把每张图片联络起来，知道毛毛虫变蝴蝶的生长过程。3、在活动中大胆想象，开展幼儿的创造性思维。活动准备：ppt、卵、虫、蝶及对应图片重点：根据图片讲故事难点：认识卵、虫、蝶及对应图片活动过程：一、以“懒惰虫”音乐导入1、今天我们班来了一位小客人！猜猜它是谁？瞧，它来了！〔出示毛毛虫〕2、今天要给小朋友们讲的故事是：毛毛虫成长记。二、出示ppt1、展示第一张图片，让幼儿说说看到了什么？〔一片叶子上面有很多卵。重点知道卵的样子和读音〕2、展示第二张图片，让幼儿说说看到了什么？〔很多毛毛虫和一张被吃掉大半的叶子〕3、给幼儿展示多种毛毛虫图片，说说他们有什么特点？4、展示蛹的图片，先让幼儿说看到什么？老师带着幼儿认识蛹和读音。5、展示蛹变蝶的过程图，让幼儿观察，在说说看到什么？6、展示蝴蝶图片，认识蝶和读音。三、复述故事1、把所有图片联络在一起。讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。2、出示毛毛虫变化过程图。小结:重点让幼儿说出卵-蛹-蝶的变化过程。四、活动延伸画出毛毛虫变化的过程〔从卵-蛹-蝶的过程〕五、活动反思小班数学毛毛虫教案篇五小学英语〔重大版〕五年级上册unit5storytime教学设计一、教学内容本课的教学内容是重大版小学英语五年级上册storytime局部。二、教学目的1、知识与技能目的：〔1〕能借助图片听懂、读懂故事，能在故事层层学习的过程中借助已有的知识储藏猜测、推理故事的开展。〔2〕能在适当的语境中用一般疑问句进展表述。〔3〕对故事有整体的理解，并能为故事取名。2、阅读才能培养目的：在故事讲解中采用寻读、猜测、预测、分析^p、判断、推理、归纳和总结等多种阅读策略。3、情感态度与价值观目的：通过故事教学培养学生学习英语的兴趣。同时告诉学生遇到危险和困难的时候要学____毛虫的冷静。三、教学重点：理解故事主要内容。四、教学难点：引导学生利用已有知识猜测、推想故事的开展。五、教学过程：step1：ngstalkstep2:presentationguess:what’sthis?通过猜测培养学生思维才能2.贴图片，板书单词caterpillart:what’sthecaterpillarliketoeat?ss:maybehamburgerhotdogapple…leaf(leaves)老师讲树叶贴在黑板上s1:icansee…t:whatishedoing?s2:heiseatingtheleaves.t:ishehappy?s3:yes/no2)picture2t:look,ishehappytoo?ss:’snothappy?t:why?ss:thebirdseeshimandwantstoeathim.请局部学生模拟鸟儿的话：i’lleatyou.四人小组讨论：ifyouarethecaterpillar,whatwillyousaytothebird?课件呈现出caterpillar的话：no,notnow.i’mtoothin.对字母组合th发音的练习。t:doesthebirdeatthecaterpillar?nowcloseyoureyesplease.3)picture3.t:openyoureyesand,thebirdfliesaway.4)picture4.t:look,thecaterpillareatsandeats,hebeesfatterandfatter.老师板书红色单词，并用图片在黑板上演示，便于学生理解。5〕picture5.学生看图，答复下列问题whatcanyouseeinthispicture?cocoonandbird老师将蛹贴在黑板上canthebirdfindthecaterpillar?nowhereisthecaterpillar?inthecocoon.6〕picture