2023年中高考必备化学学习方法技巧

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中高考必备化学学习主意技巧收拾中高考必备化学学习主意技巧

化学上常见的记忆法有比较分析法、归纳推理、歌诀记忆法、了解记忆法和实验记忆法等几种。下面给大家分享一些关于中高考必备化学学习主意技巧，巴望能够对大家有所关心。

中高考必备化学学习主意（篇1）

一、看见法：

例题一：

氢氧化钠和盐酸反应：NaOH+HCl=NaCl+H2O，在这个化学反应方程式中，我们惟独先看见一下化学反应方程式左右两边的原子个数，我们很快就能发现化学反应方程式两个的原子个数是相等的，也就说已配平了，我们在按照要求去写完化学反应方程式后，先要看见一下，看看左右两边的化学反应方程式的原子个数是否相等，如不相等再考虑如下的几种主意。

二、MnO2

奇数配偶数法

例题二：

用双氧水和二氧化锰制取氧气，2H2O2===2H2O+O2↑，在这个化学反应方程式中，右边的H2O中的氧原子是奇数，左边的H2O2的氧原子是偶数，所以我们先在水面添上化学计量数2，这样氢原子是四个，所以在H2O2前就要添上计量数2，这种主意是小学化学中最常见的化学反应配平主意，这一类化学反应方程式配平时，先是看两边的原子中右下角的系数，(要记住化学式中各个原子右下角的系数是不能改动的)看两边的原子存不存在一个是奇数一个是偶数，如存在则可以用此种主意，而且最主要的是先找一找氧原子有没有这种情况。

三，点燃

待定系数法

高温

例题三：

酒精燃烧的化学反应方程式：C2H5OH+3O2===CO2+3H2O，在这一化学反应方程式中，我们先把C2H5OH的化学计量数定为1，那个CO2前就只能添化学计量数2，H2O前添化学计量数3，右边有7个氧原子，因为C2H5OH供养了一个氧原子，所以由氧气供养的氧原子就只要6个，所以在氧原子前面添上化学计量数3，化学方程式就配平了，这种主意对于配平有机物(碳氢氧化合物)燃烧生成二氧化碳和水时很方便。这种主意主要是先把有机物的化学计量数定为1，然后再配平碳和氢原子，再后来配平氧原子。

四，一氧化碳与氧化铁反应：3CO+Fe2O3===2Fe+3CO2

在这个化学反应方程式中，仔细研究我们可以看到还原剂CO的计量数就是氧化铁中氧原子的个数，根据这一逻辑这类化学反应方程式都可以这样来配平，再比如：4CO+Fe3O4==3Fe+4CO2,CO+FeO==Fe+CO2中还原剂CO的化学计量数都与氧化剂中的氧原子个数都一样，解决了氧化剂的化学计量数，其它物质的化学计量数也就容易解决了。

小学化学反应方程式的配平要求不会太高，也不会太难，如你能熟练控制上述四种主意，我相信你中考中的化学方程式的书写便没有问题了。

中高考必备化学学习主意（篇2）

王龙(北京大学计算机科学技术系学生，江西省高考理科状元)：

化学被称为理科中的文科。题目量较多，单题分较少，因此波动性不大，比之数、理较为稳定。它需要识记无数内容，包括基本知识、元素及其单质、化合物性质、基本解题主意等，皆具有某些文科的特点。但它也具有相当的灵巧性，如物质判断题中，你似乎看到一个摩术师在向你展示其技艺而你不知其所以然。我的化学教师说，学习化学要首先对各物质性质异常熟悉，因为一些题(如物质判断题)并不能用逻辑推理方式，由果推因，只能由一些特征现象“猜”出物质或元素，这就需要对知识很熟悉。在熟悉的基础上要分门别类，列出知识框表，固然这就要求能深刻理解各个概念，否则分类就没有明确标准。就这样一个框套一个框，无数小体系组成若干中体系，再结合，直至囫囵体系。如我通常用元素周期表来形成最基本框架，下面细分，哪些族氧化能力强，哪些物质可作半导体……同时记住一些异常现象，如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S产生强酸。这方面内容普通教师都会讲，而且比我清晰得多，最好能向教师讲教。

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胡湛智(北京大学生命科学学院学生，贵州省高考理科状元)：

化学大概是大家感觉比较好的科目，它和数学、物理一样，要把听课、钻研课本、做习题有机地结合起来。化学中有几个板块：基本理论、元素化合物、电化学、有机化学等。我认为学好化学要注意多记、多用、多理解，化学题重复出现的概率比较大，重要题型最好能在理解的基础上记住，无数化学反应的特征比较显然，记牢之对于解判断题将会有很大关心。在平时多做题时要注意总结许多实用的小结论，并常常用一用，这在高考时对提高速度有很大关心。高考化学试题中挑选题占87分之多，因此多解、快解挑选题是取得好分数的致胜因素。如何才干做得快呢?这就需要你从大量解题的训练中找出一些小窍门来。举一个容易的例子：45克水蒸气和4.4克二氧化碳混合后气体的平均分子量为多少?①45.1，②17.2，③9，④19。倘若拿到题赶紧开始算，大约要2～3分钟，倘若你用上自己的小窍门，注意到该混和蔼体的平均分子量只能在18～44之间，那你可只用二秒钟时光就选出准确答案。类似这样的小窍门还许多，巴望大家多留心，注意寻找用熟，迅速提高模考分数。

另外，学好复习好化学并在考试中取胜的一个经验是学会“猜”。这种“猜”实际上是一种层次较高的判断，要有绝对的基础，做的题多了熟能生巧，天然会获得一种“灵感”，自己可以发明“猜”法，因为它是你勤劳学习的结晶，不是乱猜。我用“猜”法解题，通常比正规解法快几倍，尤其是解决判断题和挑选题，准确率很高。固然即使是一看题就知道答案也要举行检验。总算，对化学试卷中出现的新题型要高度重视并加以研究，它们通常代表着出题的新趋势，高考中很有可能会触及的，值得仔细玩味。

中高考必备化学学习主意（篇3）

化学学科的特点是碎、散、多、杂，难记易忘。复习时，要注意指导学生总结归纳，构建网络，找出逻辑，力求做到记住-理解-会用。高三化学复习内容可分为普通知识和重点知识，复习中必须根据大纲和考纲，对基础知识、基本技能举行精决定位，以提高复习的针对性和实效性，既要全面复习，不留死角，更要突出重点。指导学生归纳结总时，对不同的内容可采取不同的方式：

1、课堂引导归纳

对于中学化学的主干知识和重点内容，如氧化还原反应、离子反应、电化学、物质结构、化学反应速率及化学平衡、电解质溶液、有机化学、化学实验等，课堂上教师应引导和启发学生共同商议，寻找逻辑，关心学生构建知识体系，通过网络的建立，揭示概念之间的关系，找到相关概念之间的区别与联系，有重点有针对性地复习，加强对知识的理解，让学生真正得到感悟、并学会迁移，总算达到灵巧运用。

2、布置归纳型作业

对于中学化学的普通知识或通过学生努力能够自主完成的内容，可以通过书面作业的形式让学生自己总结,自主构建知识网络，从而形成绝对的知识体系。如置换反应的种类及典型反应,可以指导学生在作业上按金属置换出金属、金属置换出非金属、非金属置换出非金属、非金属置换出金属等形式举行总结，又如典型元素及其化合物的主要性质，可以指导学生在作业上以“单质→氧化物(氢化物)→酸(碱)→盐”为线，构建知识网络，完成各部转化的化学方程式。这类作业有许多，如“比较金属或非金属活动性强弱主意的归纳”、“判断弱电解质主意的归纳”、“工业化学原理及典型反应”、“常见气体的制备”等。在复习中，让学生课后自己归纳，再在学生归纳的基础上，适当评价和引导。事实证实，这样做的效果比较理想，从学生所交的作业可以看出，学生在课后经过仔细思索、商议、查阅资料得出结论，归纳得确切且全面，偶尔还会收到意想不到的效果。

中高考必备化学学习主意（篇4）

1.手脑并用原则

(1)要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。

(2)对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。自觉地全神贯注读、做、想练结合。并注意指导学生改进动脑又动手的主意，提高学生看见、思维、想象等能力。另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，举行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于欢喜状态，就能主动调节感触器官，采纳各种输入信息。倘若学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生许多问题。因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看教师做，听教师讲，而不开动脑筋想是学不好的。实验不动手做，也控制不了基本技能的。学习中碰到问题，通过思索解决不了时，就主动请教师、学生关心解决，做到勤学好问。

2.系统化和结构化原则

系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成绝对的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。因为惟独系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学主意。它是感性认识升高为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。

这是知识的进一步理解和加深，也是实验中运用知识前的须要过程。因此，在教和学中，要把概念的形成与知识系统化有机联系起来，加强各部分化学基础知识内部之间，以及化学与物理、数学、生物之间的逻辑联系。注意从宏观到微观，以物质结构等理论的指导，揭露物质及其变化的内在本质。并在平时就要异常重视和做好从已知到未知，新旧联系的系统化工作。使所学知识成为小系统、小结构，然后逐步成为大系统、大结构，达到系统化、结构化的要求。

3.学习与发展相统一原则

学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面。根据化学学科特点，发展能力，养育观点问题。已有专门章节论述，这里就不多商议。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、主意、引导学生在学习中，存心识地，从自己实际出发，提高能力，养育观点。

例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读主意等方面入手，争取教师、学生的关心逐步提高。对教师来说，学生的发展是不一样的。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平。

4.及时强化原则

及时强化是学习和发展的需要。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生艰难的一个重要缘故。及时强化，才干迁移应用。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用。它包括了知识的理解加深，使之系统化及时记住该记的内容，等等。

强化要及时，方式主意可多种多样。以平时为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安顿检查下举行的。

在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及商议等各种实践活动都要给学生详细的关心和检查催促，在提高学习效率和学习能力上下功夫。

中高考必备化学学习主意（篇5）

升入初三的学生将接触一门崭新的学科化学，化学这门课，概念多，符号多，实验多，计算也不少。初学化学如何解决这些问题呢建议下面从四个方面谈谈初三化学学习的基本主意。

一、要重视基础知识

化学知识的结构和英语有某些类似之处。我们在学英语的过程中知道，要懂得句子的意思就要控制单词，要控制单词就要控制好字母和音标。打个不太贴切的比喻：化学知识中的句子就是化学式：字母就是元素符号：音标就是化合价。这些就是我们学好化学必须熟练控制的基础知识，控制了它们，就为以后学习元素化合物及酸碱盐知识打下良好的基础。

二、要考究主意记忆

俗话说得法者事半而功倍。初学化学时需要记忆的知识较多，因此，惟独控制了良好的记忆主意，才干使我们的化学学习事半功倍，才干提高学习效率。下面推荐几种记忆主意。

1.重复是记忆的基本主意

对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的主意。

2.理解是记忆的前提

所谓理解，就是对某一问题不但能回答是什么，而且能回答为什么。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上举行记忆。

3.以旧带新记忆

不要孤立地去记忆新学的知识，而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应，要联系前面所学化合价的知识来记忆，这样既巩固了旧知识，又加深了对新知识的理解。

4.谐音记忆法

对有些知识，我们可以用谐音法来加以记忆。例如，元素在地壳中的含量顺序：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音：一个姓杨(氧)的姑(硅)娘，买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙)，拿(钠)回家(钾)，又美(镁)又轻(氢)。

5.歌诀记忆法

对必须熟记的知识，如能浓缩成歌诀，朗朗上口，则异常好记。如对元素化合价可编成：一价钾钠氢氯银，二价氧钙钡镁锌，铝三硅四硫二四六，三五价上有氮磷，铁二三来碳二四，铜汞一二价上寻。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成：先通氢，后点灯，停止加热再停氢。

三、要重视实验

做好实验