2022年特岗教师考试特岗教师招聘考试模拟题一

特岗教师招聘考试模拟题一

一、单选题

1.以下哪个属于学习（）。

A.鹦鹉学舌B.小鸭子游泳C.吃酸的食物分泌唾液D.蜘蛛结网

1.【答案】A。解析：本题学习的含义。学习是个体在特定的情境

下由于练习或反复阅历而产生的行为或行为潜能的比较长久的转变。

第一，学习不仅指学习后所表现的结果，如用筷子吃饭，会骑自行

车等，而且还包括从不会用筷子到会用筷子、从不会骑自行车到会骑

自行车的行为变化的过程；

其次，学习的行为变化是由阅历引起的，所说的〃阅历'是个体在后

天活动中获得的，那些由遗传、成熟或机体损伤等导致的行为变化,

比如吞咽、身体发育、残疾行为等，不能称之为学习。

第三，所说的"行为’，既包括可观看的外显行为，如读书、写字,

也包括像思想、观点的获得这样不能直接观看的内潜行为；

第四，学习的行为变化是比较长久的，由适应、疲惫、药物等亦能

引起行为变化，如运动员服用兴奋剂，成果临时提高，但这样的行为

变化是比较短暂的。不能称之为学习。

第五，所说的〃行为变化’，既包括由坏向好的变化，也包括由好向

坏的变化，养成好习惯与养成坏习惯，同样都是学习。

选项BCD属于本能，不符合学习的特点，排解。故本题选A。

2.标志着教育起源的解释由神话传奇转向科学解释的教育起源学

说是（）。

A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说

2.【答案】Bo解析：本题考查教育的起源学说。

A选项，神话起源说认为教育是由人格化的神（上帝或天）所制造的，

教育体现神或上天的意志，使人皈依于神或服从于天。这种观点是根

本错误的，是非科学的。神话起源说是有关教育起源最古老的观点。

与题干不符，排解。

B选项，生物起源说认为教育的产生完全来自动物的生存本能。代

表人物是沛西能、利托尔诺。它的根本错误在于没有把握人类教育的

目的性和社会性，从而没能区分出人类教育行为与动物类哺育行为之

间质的差别，仅从外在行为的角度而没有从内在目的的角度来论述教

育的起源问题，从而把教育的起源问题生物学化。生物起源说是第一

个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开头从神话

解释转向科学解释。符合题意。

C选项，劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人

的进展需要的辩证统一。它是在直接批判生物起源说和心理起源说的

基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教

育学家以及我国的教育学家大都认可这一观点。代表人物是米丁斯基、

凯洛夫。与题干不符，排解。

D选项，心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意

识仿照。心理起源说批判了〃教育生物起源论'不区分人类教育与动物

本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在

人类的教育。从表面上看，这种观点不同于生物起源说，其实离生物

起源说不远。由于假如教育起源于原始社会中儿童对成人行为的〃无

意识仿照’的话，那么这种〃无意识仿照'不是获得性的，而是遗传性

的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。

但具有进步意义的是，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本

能。与题干不符，排解。

综上所述本题选B。

3.以下不属于五经的是（）。

A.《学记》B.《诗》C.《书》D.《礼》

3.【答案】Ao解析：本题考查四书。五经分别是指：《诗》、《书》、

《礼》、《易》、《春秋》。《学记》是中国古代最早乃至世界最早特地论

述教育问题的专著，故选项BCD排解，综上本题答案为A。

4.以下哪些不属于蔡元培的教育独立思想的是（）。

A.教育经费独立B.教育管理独立

C.教育学术与内容独立D.教育脱离宗教而独立

4.【答案】Bo解析：本题考查蔡元培的教育思想。蔡元培的教育

独立思想是指教育经费独立、教育行政独立、教育学术与内容独立、

教育脱离宗教而独立。选项ACD不符合题意，排解，故本题选B。

5.以下出自《论语》的是（）。

A.教学相长B.力行而近乎仁C.长善救失D.虚心涵泳

5.【答案】Bo解析：此题考查的是《论语》的教育思想。

选项A,〃教学相长’来源于《学记》〃学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。'

不符合题意，排解。

选项B,力行而近乎仁是指要做到身体力行才能称之为仁君，出自

《论语》，符合题意。

选项C,长善救失出自《学记》〃学者有四失，教者必知之，人之

学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫

同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。’不

符合题意，排解。

选项D,属于朱熹的“朱子读书法’，不符合题意，排解。

综上所述，选项ACD不符合题意，排解。故本题选B。

6.一些地方的教育部门开发了一系列的地方课程，比如地方方言,

民间手艺等，从而避开了方言和手艺的消亡。这体现了（）。

A.政治功能B.文化功能C.人口功能D.经济功能

6.【答案】Bo解析：此题考查的是教育功能。教育功能按作用的

对象分为个体功能和社会功能。个体功能是指教育对个体进展的影响

和作用。它由教育活动的内部结构特征所打算，发生于教育活动内部,

也称为教育的本体功能。社会功能包括人口功能、经济功能、政治功

能、文化功能、科技功能等。教育的社会进展功能是教育的本体功能

在社会结构中的衍生，是教育的派生功能。其中教育对文化进展的促

进作用表现在：①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用。教

育通过培育人来传承文化，为特定社会服务，实现个体的社会化，这

就打算了教育必需根据社会的要求和人的身心进展规律来选择教育

的内容，从而实现对文化的筛选、整理、传递、保存;②教育具有传

播和沟通文化的作用。教育通过传播文化，使不同国家和民族的文化

相互沟通、交融，促进文化的优化和进展。国际性的文化沟通使各个

民族文化之间相互补充，使得各民族文化精华汇合、交融起来，渐渐

形成全人类的共同文化财宝，这是民族文化融入全球文明的进程;③

教育具有选择、提升文化的作用。文化选择，是对某种、某部分文化

的汲取和舍弃。教育对文化的选择意味着价值的取舍和认知意向的转

变，并且是为了文化自身的进展与进步;④教育具有更新和制造文化

的作用。题干体现了教育的文化功能，故本题选B。

7.学校教育的首要任务是（）。

A.教学B.德育C.美育D.智育

7.【答案】Bo解析：此题考查的是教学过程。学校教育的中心工

作是教学，首要任务是德育。因此，本题答案为B。

二、多选题

1.教学过程是一种特别的熟悉过程，其特别性表现在（）。

A.熟悉的间接性B.熟悉的引导性

C.熟悉的教育性D.熟悉的简捷性

1.【答案】ABCD。解析：此题考查的是教学过程的本质。教学过程

是一种特别的熟悉过程同学熟悉的特别性表现在以下儿方面：（1）间

接性，主要以把握人类长期积累起来的科学文化学问为中介间接的熟

悉世界；（2）引导性，需要在富有学问的老师的引导下进行熟悉，而不

能独立完成；（3）简捷性，走的是一条熟悉的捷径，是一种科学文化学

问的再生产。（4）熟悉的教育性。教学中同学的熟悉既是目的，又是

手段，熟悉中追求与实现着同学的知、情、意、行的协调进展与完全

人格的形成。

2.以下属于赫尔巴特的教学四阶段的是（）。

A.明白B.联想C.系统D.方法

2.【答案】ABCD。解析：此题考查赫尔巴特的教育思想。19世纪

德国教育家赫尔巴特试图以心理学的〃统觉'原理来说明教学过程，认

为教学过程是新旧观念的联系和系统化的过程。提出了四段教学法:

明白、联想、系统、方法，揭示了课堂教学的某些规律。因此，本题

答案为ABCDo

3.以下属于陶行知生活教育理论思想的有（）。

A.生活即教育

B.社会即学校

C.教学做合一

D.教育即生活

3.【答案】ABCo解析：本题考查陶行知的教育思想。陶行知创办

了生活教育理论，其思想包括：生活即教育，社会即学校，教学做合

一。教育即生活是杜威的教育思想，排解，故本题选ABC。

三、推断题

1.夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学的正式独立。（）

1.【答案】Bo解析：此题考查的是教育学的独立过程。夸美纽斯

的《大教学论》是教育学开头独立的标志，赫尔巴特的《一般教育学》

是教育学正式独立的标志。故此题说法错误。

2.复式教学往往存在于同学多，老师少的偏远山区。（）

2.【答案】Bo解析：此题考查复式教学。复式教学往往存在于同

学少，老师少的偏远山区。故本题说法错误。

3.〃中人以上，可以语上也；中人以下，不行以语上也'