第10课《再塑生命的人》 统编版语文七年级上册

——海伦·凯勒再塑生命的人作者简介海伦·凯勒是著名的美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。在出生后第十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。作者简介1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。在88年的生涯中，她先后完成了14本著作。其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。她致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评选为“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。字词解释感慨（gǎn

kǎi）

搓捻（cuō

niǎn）怦怦（pēng

pēng）

涨红（zhàng）膝（xī）

惭愧（cánkuì）

花团锦簇（cù）

字词解释搓捻：用手指搓。花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完。不求甚解：只领会全文大意，不在字句上过分追究。小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。字词解释油然而生：自然地产生某种思想感情。混为一谈：把不同的事物混杂在一起，说成是相同的事物。美不胜收：美好的东西太多，一时看不过来。恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。初读课文，整体感知1.海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎莉文老师？时间：1887年3月3日，在“我”六岁零九个月的时候。认识方式：一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。初读课文，整体感知2.安妮·莎莉文这位老师对她有什么影响？影响：对我启示世间的真理，给我深切的爱。3.结合第六段思考：莎莉文老师是怎样教育引导“我”认识具体事物的？解析：老师送给“我”的布娃娃，既是老师对我的爱心表达，也是用来启迪“我”智慧的钥匙；通过“手指游戏”，“我”在轻松简单的模仿中接受了启蒙教育。4.莎莉文老师教了“我”几个星期的成果有哪些？①使“我”学会了拼写“针”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）、“站”（stand）、“行”（walk）等词语。②使“我”领悟到世间万物都有自己的名字。5.结合第八段思考,莎莉文老师给了“我”一个布娃娃后，为什么又给“我”一个大娃娃？这样做的目的是在比较中教“我”认知事物。6.“我”实在有些不耐烦了，摔碎了布娃娃，“我”大发脾气的根本原因是什么？“我”整天处于黑暗世界中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，不能领悟“爱”的真谛。7.莎莉文老师用什么方法教会海伦“水”这个单词？这样做对海伦来说有什么意义？莎莉文老师让海伦接触事物的同时，强化这一实物的概念。就是这个词唤醒了海伦的心灵，使海伦感受到快乐、光明和自由。细读课文，品味语句1.我的手指搓捻着花朵，抚弄着那些为迎接南方春天而绽放的花朵。运用了两个动词，通过动作的细节描写，便表现了“我”在等待莎莉文老师到来时紧张、急切的心理。细读课文，品味语句2.“我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经临近”，这句话运用了什么修辞手法，有什么作用？这句话运用了比喻的修辞手法，作者将自己比喻为大雾中的航船，生动形象地写出了“我”在受教之前苦闷、彷徨与迷茫的心理。细读课文，品味语句3.“恰恰在此时，爱的光明照到了我的身上”，这句话有什么深刻含义？在作者的心目中，莎莉文老师就是光明的使者，她就是那个给自己启示人间真理，给自己深切的爱的人。细读课文，品味语句“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这说明了什么？①去井房之前，作者处在黑暗而沉寂的世界中，陷入了痛苦的深渊。去井房之后，井房的经历让其懂得了“水”表达的具体内容，也让她第一次获得了事物的概念，获得了生命的意识和感情，也拥有了无比美好的求知感受。这是思维上的一次飞跃。细读课文，品味语句“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”这说明了什么？②说明莎莉文老师的教育获得了巨大的成功，“水”开启了海伦智慧与情感的大门。归纳主旨，拓展延伸本文叙述了莎莉文老师高超的教育技术，展现了作者求知的热情及艰