教师素质提升培训心得体会5篇

第第页老师素养提升培训心得体会5篇老师素养提升培训心得体会篇1依照学校的布置，我有幸参加了这次在凯里学院举办的20xx年全州中学校老师素养提升培训，自参加培训学习以来，感觉很新鲜的，由于面对不同风格的名师，听到不同类型的讲座，有不同的感受和收获。虽然这次培训的时间很短,但通过这次很短时间的培训，收获颇多，通过这次培训学习，不但使我学到了很多理论知识和专业技能，开阔了视野、拓宽了知识面，提高了自身的教学水平，而且在思想上也有了一个很大的飞跃，总之无论是在教学理论上,还是在教学实践上，我都收获了不少,可以说真是受益匪浅！下面就谈一谈我这次培训学习的一点心得体会。一、师德素养得到了特别好的提升在开班典礼上，听了李玲老师的《智慧教学，欢快工作》讲座，我感受颇深，懂得了如何减轻自身的心理压力，调整自身的心情，不应当把平常工作上的压力和不好情绪带到课堂上，应做到微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生爱好自身，乐意学习数学。经过这次培训我感受到自身的师德素养和教学理念有了一个很大的提升。二、在老师基本功和教学经验上也得到了加强听了罗永超院长的《中学校数学老师基本功要求》讲座，我感受到我在教学经验上还有很多不足之处，尤其在面对学生的提问上，还存在着很多问题，作为一个数学老师，我们思考得太少，平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了罗永超院长的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长期一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学，平常多加强这方面的总结沟通。还有丁光琴老师的《例谈中学数学重难点教学》；凯里九中张锡坤老师的《数学检测与试卷讲评》，就数学课堂教学，尤其是我们平常最头痛的试卷讲解课，给我们做了认真细致的讲解。这些看似简单的课堂教学步骤，有很多细节的东西，我们平常不太注意，今日通过专家的讲解，使我认得到了它们在课堂教学中的紧要性，让我的观念变化了很多，还有在教学中对学生学习兴趣、情感态度、价值观等方面及个体差别的关注，以及在教学中重视调动学生的一切非智力因素参加到数学学习中来。这些知识丰富了我的教学理论水平，也使我学习到了先进的教育理念。还有和其他学员老师的经验沟通过程中，就在教学过程中所产生的一些困惑，各位学员老师都交换了各自的看法，并沟通了一些行之有效的做法。这也使我学到了很多，也给我留下了深刻的印象，提高了我在今后教学中处理问题的本领。三、培训使我感受到了压力，也加强了信心。通过培训我蓦地感到自身身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。只要有机会，争取多学习和多参加各种教学培训活动，不绝吸取新信息、新知识、新理念，不绝充实自身，提高自身的思想素养，专业知识和专业素养。对所教学科，要知其然，更要知其所以然，捉住要领，举一反三，触类旁通，运用自若。在今后的教学过程中，就自身的教学过程和效果，多反思，多总结。我信任通过自身的不绝努力会有所收获，有所感悟的。总之，通过参加这次培训，我想到了很多，关于新课标、关于课堂教学、关于教育、关于成长、关于情感、关于生命……此次培训不但让我学到了很多有用的教学理论知识，开阔了我的教学视野，提高了认得，更新了观念，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足，在今后的教学实践中我会带着以上这些问题深入审视自身的教学，让自身的教学连续进步和发展。老师素养提升培训心得体会篇220xx年7月29日——8月4日，我参加了黔东南州中学校老师素养提升培训，培训地方在凯里学院，时间一共七天。开设的课程有《老师职业道德与礼仪修养》《教学案例与教学反思的撰写》《观课议课新理念》《学校语文阅读习作的实践与思考》《课改十年话小语》等等。授课老师有学院教授、凯里地区几所学校经验丰富的老师、州教科所的语文教研老师、在县城任教的省级教学名师等，培训形式基本是讲座，偶然有经验沟通。几天的培训下来，我有不少感受。一是培训的收获方面，二是培训的不足方面。总体来讲，这次的培训不是很满意，这样长的时间，感觉有用的讲授不足多，大多是培训老师在上面自顾空谈理论，有的抽象不结合实际，有的发散漫无边际，有的空洞言而无物。希望以后组织机构在组织这样大型的培训时考虑更细致、布置更合理、形式更多样、参加面更广，调动参训老师乐观参加，动脑动手动口，这样来参加培训的老师将会有更多收获。下面，谈谈这次培训中讲得好、有收获的方面。首先，说一说姚源和老师的培训。8月2日上午，我们在31205教室听了三穗一小姚源和老师的《学校语文阅读习作的实践与思考》专题讲座。姚老师的讲座比想象中好，实在、实在、清楚、易懂，内容丰富而有条理，结合和贴近我们的教学工作实际，就相像是针对我们工作中的难题而特地进行的引导一样，对我们的教学工作有很强的引导意义。姚老师所讲的都是他在自身平常做课题时总结整理出来的经验和案例，是他自身工作中的所作所为、所思所得，内容真实实在，讲解过程思路清楚，事例丰富，表达有序，理论与案例结合特别好，语言顿挫恰当，让我们听来清楚明白，深受触动。姚老师跟我们一样原来是一个普通的一线老师，在他讲来他读书时语文并不好，是几科中最不好的一科，但是工作后却由于机缘始终教语文，到后来的现在做出这样的成绩，实现这样的效果和高度，是由于他对工作的执着与酷爱，他在平常的工作中付出比我们多得多的辛苦与汗水，甚至实现了“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的境界，他这种忘我的工作精神真的值得我们学习。姚老师短短两个半小时的讲座内容详实，比较完整地向我们呈现了一个课题的完整框架，到他结束讲座大家还意犹未尽，有的老师说还想听他再讲讲别的案例。我从他的讲座约莫了解了一个课题的框架结构，惋惜时间短，他讲座的前两个方面《语文课程标准课程目标解读》和《目前阅读与习作教学模式》没有讲解，信任假如经过他的解读，也会给我们以启迪。他讲座的第三个方面《阅读习作教学模式的探究》给了我们不少思考。他这个教学模式应当是一个比较成熟的课题形式了，在此之前问题的提出是由于他在自身孩子读一班级的时候遇到问题，寻求解决方案时看似顺水推舟地做了几个课题，然后一步步积累经验，走上熟途。他研究这个课题的策略就有十四种之多：高声读给孩子听；给家长的一封信；优秀习作汇编成册和发表；建立班级图书角；开展各项评比活动；向学生介绍课外读物；给学生阅读呈现的舞台；给学生充裕的阅读时间和空间；重视学生语言的积累；片段描写，提高写作本领；学习文章的表达方法，进行仿说仿写训练；同文阅读；读写结合；办小报。方式方法之多之全，无不体现了一个老师的有心和认真。其实，这些方法我们也可以用，甚至其实有的方法我们也在用，只是远没有姚老师用得那么好那么系统，我们也懒得动脑动手去思考那些联系、整理那些那些资料，我们过的是得过且过、任其自然的日子，所以看到别人能够这样做出成就，真的是内心里很佩服。姚源和老师对这个教学模式的解读用了几个典型的案例来向我们呈现。如《一张照片》这个看图作文的案例。这个作文信任我们大多数老师都上过，它确实不好上，就那么一张图片，怎么引导怎么讲解都显得空泛抽象，学生也难以想象出那时候的情景，更难以写出真实深刻的感受。而姚老师的方法独特有效之处就在于他擅长使用阅读料子来引导学生体会这一类作文的写法，并能通过他循循善诱的引导让学生把这种写法迁移到自身的习作中去。当然这除了授课者自身要有坚固结实的功底之外，还要很有心，乐意为这个事情去花费时间和精力，准备别的图片，找寻合适的阅读料子，依据学生情况想好授课策略等等。全部的一切，都不是那么容易的，但是对于那么认真有心的人来说，相像又是顺理成章手到拈来的，这种境界让我们自叹弗如。又如姚老师的《写活动场景——拔河》这个案例的呈现。我们教过高班级的老师知道，写活动场景是学生习作的又一个难点，学生往往抓不住场景的重点，也写不出场景的热烈，表达上也常常是没有好的.条理，这其实是跟我们的引导方法欠佳有关的。姚老师仍然是运用阅读料子引导学生抓典型、品细节，引导学生了解“通过一个点的精彩来感受全场的精彩”这种方法，然后在“情景再现、察查看图片”时，引导学生捉住三类人物的特点和表现来体现整个拔河场景的热烈，之后引导学生写提纲、写片段，然后在全班评议习作，最终总结全课。这样的习作引导，不止是框架结构独特完整，细节引导也很到位，在这样的精心引导之下，信任听课的每一个学生都会写出自身那时候的所见所闻所感。而长期的这种引导和熏陶，学生的语文本领和语文素养确定会得到特别好的培养和提高。姚老师的一个讲座触动了我们的心灵，拨动了我们的那根懈怠之弦，当然是由于他的讲座如此贴合实际，让我们听得如沐甘露又时时反省。每个人的本领和所长不一样也有限，或许我们无论怎样努力都不行能跟上姚老师的步调，做出他那样的成绩，但是我们在以后的工作中真的可以再勤奋一点、再努力一点，遇到问题多动脑子去想对策、想方法，本着从学生的发展启程，忘掉对得失利益的计较，对教育事业多一份执着与酷爱，信任我们也能够解决一些习作教学以及其他教育教学中的难题，从而在工作中少一点困惑，多一点成就。这是与大家共勉。另外，在这次的培训中，凯里四小的周琴校长的讲座也是力度铿锵，头头是道，每一条理论跟一个事例结合，讲来语重心长，言意诚恳。周琴校长是凯里四小的领导和业务骨干，凯里四小的教学名师大多出自她的的殷切引导，她应当是一个业务本领很强、看问题高度特别高、精力充分智慧过人的老师。她的讲座是《学校课堂教学艺术》，这样的标题会有很多现成的理论，相像我们也听过看过一些，没有新意。但是周琴校长的解读却让我们觉得值得一听，而且听得进去，心中暗暗同意，点头称道。周琴校长的讲解分五个方面。首先是老师的课堂形象艺术，这个方面以前是不大听人提及的。她说老师的课堂形象要大方、得体、儒雅、稳重，但也要有颜色，不死板、不老化。她说的这些我很认同，也从其他礼仪书上看到过这些说法，我觉得自身多年来也是这样的着装风格。作为老师，有确定的职业形象，那么着装就也要有确定的要求和规定，大方得体、稳重优雅，讲究颜色搭配但不花哨招摇，装饰品不能繁杂过多，头发要乾净利落，体态要自然大方、讲究形体美，目光神色自然柔和，有亲和力而不失威信。其次是老师的课堂教学导入艺术，好的课堂导入要有明确的目的性、计划性，有激励性、趣味性，要简练、新奇，也要具有快捷性。确实课堂导入的作用就是激发学生的兴趣、引起学生的思考，激起学生的参加欲望等，只有导入结合课题，有明确的目标和计划性，再新奇有趣味味简练快捷才略实现导入的作用。周琴校长讲座的另外三个方面内容是：课堂教学的语言艺术；课堂教学的组织艺术；课堂教学的板书艺术。在整个讲座过程中，周校长擅长引经据典，使用名言好句，引入大量事例，并举大量的语文课题来加以说明，不时还加入一两个故事，而且她的语言表达抑扬顿挫恰当，语气铿锵有力，课堂驾驭本领强，使得她的整个讲授过程一点不枯燥乏味，娓娓道来颇有趣味味味又引人思考，体现了她高深的理论水平、精湛的业务本领和高超的讲授艺术。回顾这一个星期的培训，总的来讲培训基地还是做了比较精心的布置，有始有终，内容尽量结合我们的教育教学工作实际，也实现了确定效果。我们语文班的班主任相对于其他班的班主任，责任心比较强，常常点名每天签到，注意了对学员的管理，还照了集体相，对于班级发言人的选取也颇有见地，这是相对于其他班做得好的方面。不过，作为我本人的想法，既然是国家教育机构做了这样大型的培训布置，学员们也是用了大段的时间去参加培训，那么就应当做得更有效一点，无论是在内容的布置、培训老师的选择，还是班级的管理和互动等方面，都需要进一步的改进，这样培训的效果才略更加显著，实现组织者和参训者最初的愿望及目标。老师素养提升培训心得体会篇3我有幸参加学校老师岗位素养本领提升培训班。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康引导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅的。理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不绝进行自我充电。我的工作必将比原来得心应手些。每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的紧要性。其中，老师的语言艺术尤其紧要，语言艺术中的趣味性不容忽视，由于学校生天生活泼好动，需要有趣味味的东西来吸引他，带有趣味味味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才略更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关紧要。教学中不但老师要擅长提问，还要擅长启发学生自身提出问。每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、坚固结实、朴实的课堂，时时各处渗透着老师的教育机灵之强，老师的教学基本功之坚固结实。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参加社会生活的热诚、培养学生具有猛烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、察看、体验、参加社会生活的本领，培养学生的创新本领和综合运用本领。以上目标实现之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求老师在活动设计的时候，重视学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生猛烈的学习动力和参加欲。在活动中，让学生自发去取得知识。在生活中，让学生去巩固知识。倾听了特级老师的讲座，反思自身平常的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身启程，不绝地反思和总结。自我实践，不绝提升。向书本请教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的优点，这都是为自身的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自身的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。通过这次培训，使我认得到作为数学老师，自身的数学教学本领是事关教学成败的紧要因素，因此，我们更应当加强自身学习和修炼，不绝加强自身的教学本领。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自身不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自身不再闭塞；最终，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个老师的十二项修炼”：修炼自身的`声音，让他引人入胜；修炼自身的语言，让他妙趣横生；修炼自身的眼睛，让他传神丰富；修炼自身的神色，让他神采飞扬；修炼自身的行为，让他规范专业；修炼自身的学识，让他相像泉涌；修炼自身的脾气，让他逗人喜好；修炼自身的个性，让他鲜明唯美；修炼自身的心灵，让他平和美丽；修炼自身的气质，让他超凡脱俗；修炼自身的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自身的人生，让他阳光幸福。作为一名人民老师，肩负着培养祖国接班人的重任，我们要做到：“给人一瓢水，自身要有一桶水。”经过培训后，我觉得老师肯定不是一桶水这么简单，它应当是一条有源头的溪流，而学生相像这溪流中自由舒适的鱼儿一般。我认为，老师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才略跟上时代前进和知识发展的步调，才略胜任多而杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不绝学习，不绝充实自身的知识，不绝更新自身的教育观念，不绝否定自身，才略不绝进步，拥有的知识才略像泉水”般沽沽涌出，而不但是可怜的“一桶水”了。反思是老师的一块“自留地”，只有不绝耕耘，才略检讨自身的教育理念与行为，不绝追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不绝总结自身的工作得失，不绝深化自身的认得，不绝修正自身的策略，从而获得连续的专业成长。假如一个老师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不行能在原有的基础上再有发展；老师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠老师自身在日常教学实践中不绝反思、探究和创造才略获得。老师素养提升培训心得体会篇4xxxx年7月25日，我参加了这次培训活动，在培训学习中，我分别倾听了加乐中心学校冯家茂老师和澄迈县试验学校的陈雪辉老师的讲座。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论叙述，给了我猛烈的感染和深深的理论引领，使我感受到思想火花的撞击，进一步提升我的教育教学水平，促进了我专业化发展水平的提高，使我的教育观念进一步得到更新。从中学到了很多东西，真是受益非浅。下面谈谈我的培训体会：一、精心研讨、打造高效课堂课堂教学是教学的主阵地，课堂教学是教育教学工作中的一个紧要环节，课堂效率是教学的生命线。老师只有深入研讨教材、认真备课、精心设计课堂教学，才略取得良好的教学效果。为了提高课堂教学效率，我们应从备教材、备学生、备教学方法、创设课堂教学情境和准确把握课堂教学节奏这几个方面入手来提高自身课堂教学效率。老师作为课堂教学的主导，应精心准备、认真分析教材，并结合学生实际和现实中与生物教学有关的例子，对教学进程进行精心编排，设计中坚持在课堂上以学生为主，全方位、多渠道为学生创造学习条件，营造氛围，努力使课堂充分活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动她们的乐观性、自动性，激发学生的想象力、创造力，发展她们的发散思维，顺利完成教学任务，让学生确实学到了知识并提升了本领。高效课堂的实现，不止靠老师自身设计，这样是闭门造车。备好课后应乐观与本教研组同仁乐观沟通、探讨，及时改进，以使设计实现最优。另外，课下还应及时收集反馈信息，并及时结合自身的反思，不绝优化。只有这样老师才略咋自身不绝地成长的同时，上好每一节课，实现高效课堂，完成“三维”目标。二、树立终身学习理念，永葆老师职业活力时代不绝进步，知识不绝更新，老师必需树立终身学习的思想。自省之后我明白，作为一名老师，应不绝学习，不绝完善知识结构，不绝充实自身。新课标下的老师，既是教者又是学者。我们的知识内存是有限的，通过对专业知识和其它相关知识的学习可以加添我们的知识储备，以使我们在老师的岗位上会更得心应手。记得最早的说法是“要给学生一杯水，自身先要有一桶水”。而在新课改的今日，老师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必需应坚持“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习的理念，只有不绝地学习、更新观念和知识，不绝地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自身之短，才略使自身更加有竞争力和教育教学的本领。随着教学实践的加添，新问题、新矛盾也接连不绝的显现，要想自身成为一名真正合格的老师，要学的东西还有很多很多，要走的路还有很长很长。所以，老师必需不绝学习，从中总结更多经验，发扬优点，改进缺点，不绝探究新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量，取得更好成绩。现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场合自动的进行学习。它正在渐渐变化着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上变化了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。因此我们老师来捉住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必需不绝的学习新教育教学方法，更新自身，适应现实的社会。通过半天的培训，我有了很大的收获，我的思维方法与思想方法都得到了转换。“在原地打转，走得再多也不是路”。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。作为老师，我还体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自身，提高自身。面对竞争和压力，我才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。老师素养提升培训心得体会篇520xx年8月3日至今，我有幸到黔东南州广播电视高校，参加为期7天的黔东南州中学校老师素养提升培训，学校校长和书记简单作开学典礼仪式讲话后，培训正式开始。这次培训，我们紧要是进行理论学习，先是李玲教授《老师心理调适》,她讲得真实、生动、艺术；凯里八小周秋嘉老师作了《如何撰写教学反思和教学案例》，大家听得很认真，但由于时间有限，只是进行了理论部分，没有进一步的深入；还有李秀教授的《理解数学理解学生》等，尤其是贵州省特级老师凯里八小原教导主任郑若梅的《例谈学校数学疑难问题教学》更贴近我们的教学实践。这次培训活动中，在班主任王老师的精心布置下，让我们得与浩繁数学老师面对面地座谈，了解他们对数学教学的理解，学习他们的数学思想方法；得以与全州的部分学校数学老师讨论学校数学的课堂教学。培训活动布置合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，倾听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。经过这一段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以生活的案例和丰富的知识内涵，给了我实在的操作引导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几点体会：一、本次培训，布置了多位名师，给我们学员做精彩的讲授，叙述了他们对学校数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村的学校数学老师，我们思考得太少。平常我们在学校中，考虑的都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的课，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长期一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。二、想给学生一滴水，老师就必需具备自来水。各位老师讲的课就充分印证了这句