四年级信息技术教学工作总结

第第页四年级信息技术教学工作总结

转瞬间，一个学期过去了。本学期继续承受北苑学校4(2)班信息技术的教学任务。回顾这一学期的教学，我可以努力，讨论新课标的教学体系和教学模式，转变教育思想和观念，促进教学内容和教学方法的落实，全面提高教学质量和效率，依据实际状况制定各种计划，备课，写教案，依据同学的年龄特点设计课堂的形式和内容，让不同的同学学得快乐，学得好。下面是我依据自己的实际教学总结的一学期的工作:

信息技术教学:

一、从爱好入手，激发同学的学习热忱。

我们学校的同学家庭条件都很好。大多数孩子家里都有电脑，所以有肯定的基础。四班级上学期的教学内容多为基础，如了解计算机的组成、鼠标操作、指法等。这些孩子都不是新来的，所以爱好不大，对我的教学提出了肯定的挑战。想让这些“自以为是”的小家伙知道自己的不足，喜爱上这门学科。因此，在教学中，要以实践和运用为主，让同学在实践、练习或“玩”中学会运用计算机，转变过去以课堂教学为主的僵化教学方式，利用信息技术课程的特点，提高同学学习计算机的爱好。第一节课的时候，我先问同学电脑是什么，有什么功能，然后依据书本给他们讲了许多关于电脑的科学知识，让他们觉得电脑就是这样的东西，让他们对电脑有了肯定的了解，打破了不敢碰电脑的神奇感。然后讲解了电脑的作用，激发了他们的学习欲望。

二、寓教于乐，以游戏为介入点，从现实出发，从游戏中得到熬炼。

同学对计算机的认识是从游戏开始的，对游戏特别感爱好，而计算机具有会玩游戏的特点。依据这一特点，我们可以把计算机新课程的学习放在游戏中，激发同学的学习爱好，在他们深厚的爱好中学习新知识，掌控新技能。于是我从游戏开始，通过游戏的形式练习鼠标的操作，和老师竞赛看谁成果好，或者通过“金山打字”和老师竞赛。在“吃苹果”和“打仓鼠”等游戏的练习中，同学发觉他们需要练习好指法才能取得好的效果。在这种状况下，讲解指法练习时，学员会学得很仔细。经过一段时间的练习，同学们在再次玩这个游戏时感觉很轻松。这样，不仅同学的学习爱好一贯在上升，而且同学学习计算机的热忱也一贯保持着。

第三，相互合作，自主探究。

由于同学本身的差异，有的同学已经娴熟操作电脑，有的同学才刚刚开始接触电脑。这就要求老师在教学中要考虑到全部的同学，也就是要让那些基础好的同学有学习新知识的新鲜感，让那些没有基础的孩子有运用自如的感觉。在教学过程中，同学会组成一个小组，同学之间可以相互援助，相互监督，相互检查。水平好的同学可以一起探究实践，基础差的同学可以在小组中得到基础好、学习爱好深的同学的援助，从而为优秀的同学起到“小老师”的作用，激励他们更加努力。这样教学才能让每个同学在自己原有的基础上进步。比如学习的时候，老师布置一个任务，通过小组学习，任务由同学自己解决，而不是老师径直告知他们方法。

实践证明，小组学习不仅能使同学顺当完成老师布置的任务，还能促进同学之间的进展。

第三，在课堂上开展小竞赛，激励同学学习。

本学期的教学内容主要是使同学养成学习习惯，初步学会运用计算机，并能运用计算机的基本方法。我主要用竞争的方法。竞赛的每一个阶段都是各组举办，然后每组评比出最好的一个，再由被评比出来的相互评价。通过这些活动，不仅把枯燥的练习变成了有趣的活动，还激发了同学学习的动力，人人都想争当计算机高手，使他们的技能得到了进展。

经过这一学期的学习，同学的计算机操作技能得到了进一步的进展，但也存在一些不足。同学指法的精确性需要进一步提高，才能达到更好的效果。在今后的