高二化学第二学期工作总结

第第页高二化学第二学期工作总结

高二化学第二学期工作总结1

一、业务学习

带文科班的会考，阅历不足，积极向其他老师请教。同组的老师也积极协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。

二、主要工作

(1)文科班面临化学会考任务，针对文科班同学基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就利用第八节课进行实时扶差工作。我将班中基础差的同学集中起来进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

(2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后备课，一般要求上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每专题由专人负责出题;每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

(3)积极参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

(1)在分层次教学方面存在不足之处。

(2)后进生面较广，扶差工作需要各任课老师多多引导及鼓舞。

(3)课后时间要利用，许多同学都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原那么,肯定要适合同学的胃口,对不同层次同学有不同要求。分层次布置作业对于优秀的同学教辅《学海导航》每题都要尽量去做;对于中等的同学，有选择性的做;较差的同学特别是文科班的同学只要做课本上的习题。

(2)减削后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有技能提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采用集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二类是肯学，但由于技能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三类是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给同学布置一些任务，例如小测、在时间内做练习卷并做简约的讲评。

高二化学第二学期工作总结2

本学期，我担负高二(4)、(5)、(6)班化学教学工作。现就一学期来的主要工作做以下总结：

高中化学课程目标是：提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，尊敬和促进同学的性格进展;援助同学获得将来进展所必需的化学知识、技能和方法，提高同学的科学探究技能;在实践中加强同学的社会责任感，培育同学喜爱祖国、喜爱生活、喜爱集体的情操;引导同学认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学立场;培育同学的合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践技能。对于目前高二同学的教学策略来讲，我的思索是：以素养教育为前提，转变课程理念，积极进行教法与学法的探究与实践，联系同学生活实际，结合学科知识，使同学感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，加强对化学学习的激情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原那么，不把自己的观点强加于同学，在知识学习的同时、着重科学立场与科学方法的探究，重形成知识的过程体验。

高二化学要在本学年实施与高三复习接轨，从课程实际出发，订立了合理、科学、可行的教学计划，按计划有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过一学期的焦灼而有秩序地学习，已经顺当完成了课程计划的各项指标。

备课：把握课程目标，使知识技能与同学生产生活实际及应用相结合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与同学立志化学讨论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。

教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用。建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系，是新课程的基本要求。

教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有创新、有进展的新人才观的根本要求。知识与技能的关系：首先，人的技能是建立在肯定知识、技能基础之上的，所以，学科知识与技能的学习与训练，仍旧是教与学实践中需要面对的'重要课题，怎样使同学在既和谐、轻松又积极、奋进的环境中，学习化学、体验化学、观赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。

过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与训练，除了教材中安排的演示试验保证高质量完成，还结合知识系统的详细状况，适当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率100%，对于某些用品，发动同学自己想方法，运用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者采纳微型试验，试验中，随时引导同学养成节省、勤俭的良好习惯。既学习了知识，又增长了才能。鼓舞同学“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、判断，加强对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。

教学评价：本学期在所进行的课程内容中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的高低，而在于同学自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对同学进行排名公布，着重诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞同学之间的互助学习，取长补短，优势互补。为同学的全面进展奠定基础。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控技能、学科系统知识水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值

得改进的地方：

1.新课程的实施是一项长期的长久的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实践，新课程才会有生命力。

2.在高二化学的教学中，对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高一贯是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。

高二化学第二学期工作总结三：

本学期根据学校的安排，我担负高二年(5)(6)班的化学教学任务，每周每班五个课时。根据教学计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了选修《化学反应原理》、《试验化学》的教学内容，期末复习工作也顺当进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。

化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使同学掌控知识、进展智能、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对同学的讨论，发觉同学差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种状况我采用以下分层教学对策：

一、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原那么，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求。假设要求过高、过难，同学接受不了，会产生厌学心情，成果更差;假设要求过低，同学会感觉太简约、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次同学掌控知识的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。

二、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的同学，重点是指导同学把知识向纵、横两个方向进展，开拓同学思维，让同学学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的同学，重点是指导同学养成良好的学习习惯，坚持由同学自主学习，有利于同学积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法径直影响同学的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻同学负担、提高同学学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原那么，依据化学学科的特点，多做试验，联系生活，从各方面激发同学的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。着重课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以同学为主体的教学模式，课后对不同的同学采用培优补差的方式。

四、积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

根据学校的要求，我积极仔细地做好课前的备课资