浙教版科学九上第三章知识点总结

浙教版科学九上第三章知识点总结一、运动和力

1、物体位置的变化叫做机械运动。

2、机械运动按运动路线的不同形式分为直线运动和曲线运动。

二、力的初步知识

1、物体间推、拉、提等是根据物体的作用是相互的。

2、力能使物体的运动状态发生变化。

3、力能使物体的形状发生变化。

三、重力

1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。

2、重力的方向是竖直向下的或者说与当地的水平面垂直向下。

3、重力的作用点叫重心，物体的重心有的可能作用在物体上，有的可能作用在物体的几何中心上。

4、重力的大小可以用弹簧测力计测出。因为物体受到的重力和它对支持物的拉力是一对平衡力，所以物体受到的重力等于它对支持物的拉力，而弹簧测力计的示数实际上就是拉力的大小。

四、摩擦力

1、两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。

2、摩擦力的方向是与物体相对运动方向相反。

3、摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。压力越大，接触面越粗糙，摩擦力就越大。

4、增大摩擦力的方法有：增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦力的方法有：减小压力、减小接触面的粗糙程度、使接触面脱离、用滚动代替滑动。浙教版八年级科学上第三章知识点总结一、水的三态变化

1、自然界中水的三态变化：固态→液态→气态，其中需要吸热的是：熔化、汽化、升华。需要放热的是：凝固、液化、凝华。

2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾，汽化吸热。

蒸发是在任何温度下都能够进行的汽化现象，蒸发是吸热过程，具有致冷作用。

沸腾是在一定温度下（沸点）下发生的剧烈的汽化现象，沸腾是吸热过程。

二、物态变化图示

三、应用可判断出对应的三态变化名称

露－液化；②雾－液化；③霜－凝华；④云－液化；⑤雨－液化；⑥雾凇－凝华；

水变成冰－凝固；⑧地面上的水干了－汽化物质由气态变成液态的过程叫液化，液化要放热；物质由液态变成气态的过程叫汽化，汽化要吸热；物质由液态变成固态的过程叫凝固，凝固要放热；物质由气态直接变成固态的过程叫凝华，凝华要放热；物质由固态直接变成气态的过程叫升华，升华要吸热。九年级科学知识点总结浙教版一、电学基本概念

1、电路的组成：电源、用电器、导线和开关。

2、电路的三种状态：通路、断路和短路。

3、电流的方向：从电源的正极流出，经用电器流向负极。

4、电阻：表示导体对电流的阻碍作用。

5、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

6、电功和电功率：电流通过导体做的功叫做电功；用电器消耗的电能叫做电功率。

7、安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

二、光学基本概念

1、光直线传播的应用可解决许多光学问题，如：可解释许多光学现象，如路灯照明、公路两旁立灯、排队伍等。

2、光直线传播的应用可制成多种光学仪器，如光学显微镜、望远镜、幻灯机、激光准直等。

三、力与运动

1、物体位置的变化叫机械运动。

2、一切物体都在不停地做机械运动，机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、判断物体是否在做机械运动，关键看物体相对“参照物”的位置是否发生了变化。

4、同一个物体是运动还是静止的，取决于事先选定的参照物，这就是运动和静止的相对性。

四、人体的生理作用

1、新陈代谢作用：是指不断用新物质替换旧物质的过程，包括物质的代谢和能量的代谢两个方面。

2、消化和吸收作用：食物经过口腔、食道、胃、小肠等器官的消化和吸收，最终通过大肠、肛门排出体外。

3、呼吸作用：指吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。

4、排泄作用：指将废物排出体外的过程，主要通过肾、皮肤、肺等器官进行。

5、神经调节：指神经系统通过对各个器官、系统的协调和控制，使人体成为一个统一的整体，并保持相对稳定的状态。

6、内分泌调节：指通过激素等化学物质对人体代谢进行调节的过程。浙教版初中科学知识点总结初中科学知识点总结浙教版初中科学知识点总结

初中科学是一门综合性的学科，涵盖了自然科学、社会科学、数学等多个领域。浙教版初中科学教材是浙江省内广泛使用的教材，其知识点总结对于学生和教师都具有重要的意义。

一、浙教版初中科学教材的知识点构成

浙教版初中科学教材共分为六册，每册包含若干个单元和章节。每个单元都围绕一个主题展开，涉及到的知识点包括生命科学、物质科学、地球与宇宙等多个方面。在每个单元中，知识点被细分为不同的章节，每个章节都有自己的重点和难点。

二、浙教版初中科学教材的知识点总结方法

浙教版初中科学教材的知识点总结方法主要包括以下几个方面：

1、知识点分类：根据知识点的重要性、难易程度、所属领域等因素，将知识点分为不同的类别。例如，重点知识点、难点知识点、基础知识点等。

2、知识点梳理：按照教材的章节顺序，将每个章节的知识点进行梳理和总结。可以采用表格、思维导图等方式呈现，以便学生更好地理解和记忆。

3、知识点拓展：针对不同层次的学生，可以对知识点进行拓展和深化。例如，可以引入相关的前沿科技、社会热点等问题，帮助学生拓展视野和思维。

4、知识点应用：通过实例、案例等方式，将知识点与实际生活相，帮助学生理解和应用。例如，可以讲解如何利用科学知识解决实际问题等。

三、浙教版初中科学教材的知识点总结实例

以下是一个浙教版初中科学教材的知识点总结实例：

主题：物质科学中的质量与密度

知识点1：质量的概念及单位

1、质量的定义：物体所含物质的多少叫做质量。

2、质量的单位：国际单位制中质量的单位是千克（kg）。

3、常见单位之间的换算关系。

知识点2：密度的概念及单位

1、密度的定义：单位体积的某种物质的质量叫做密度。

2、密度的单位：国际单位制中密度的单位是千克/米³（kg/m³）。

3、常见单位之间的换算关系。

知识点3：密度与物质鉴别

1、不同物质的密度一般不同，可以利用密度鉴别物质。

2、一些常见物质的密度及其应用实例。

知识点4：密度计算公式及其应用

1、密度计算公式：密度=质量/体积（ρ=m/V）。

2、利用公式进行密度计算以及变形应用。

以上是一个浙教版初中科学教材中关于物质科学中质量与密度的知识点总结实例。通过对这个主题的知识点进行分类、梳理、拓展和总结，可以帮助学生更好地掌握和理解这个主题的内容。通过实例和案例等方式将知识点与实际生活相，可以帮助学生更好地应用所学知识解决实际问题。八上浙教版科学第一章知识点总结一、引入

八年级的科学与生活密切相关，它涵盖了生命科学、物质科学、地球空间科学等领域。本篇文章将重点总结第一章的知识点，帮助大家更好地理解这门学科。

二、知识点总结

1、科学方法与技能

在第一章中，我们学习了科学方法与技能，包括观察、测量、分类、归纳、演绎、调查、实验等。这些方法与技能是进行科学探究的基础，能帮助我们获取科学知识，提高科学素养。

2、科学探究过程

科学探究是获取科学知识的重要途径。它包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估与交流等步骤。在科学探究过程中，要遵循严谨、客观、实证的原则，从而得出正确的结论。

3、生命科学基础知识

生命科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。在第一章中，我们学习了细胞是生命活动的基本单位，包括细胞的结构、功能、分裂等知识。我们还学习了生物体的结构层次和分类等方面的知识。这些知识有助于我们更好地理解生命的本质和特征。

4、物质科学基础知识

物质科学是研究物质的组成、结构和性质的科学。在第一章中，我们学习了物质的组成和性质，包括物质的分类、变化和性质等知识。我们还学习了物质的测量和计算等方面的知识，这些知识有助于我们更好地理解物质的性质和应用。

5、地球空间科学基础知识

地球空间科学是研究地球和宇宙空间环境的科学。在第一章中，我们学习了地球的构造和运动，包括地球的圈层结构、自转和公转等知识。我们还学习了地球空间环境的影响等方面的知识，这些知识有助于我们更好地理解自然环境和人类活动的关系。

三、结语

第一章是八上浙教版科学的第一章，知识点较为基础但非常重要。总结起来，包括了科学方法与技能、科学探究过程、生命科学基础知识、物质科学基础知识和地球空间科学基础知识。希望大家能够深入理解和掌握这些知识点，为后续的学习打下坚实的基础。浙教版八年级下科学元素知识点梳理一、元素

1、元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。

2、表示元素应注意：①有元素符号；②元素符号右下角的角码是原子序数；③角码周围数字表示一个原子所带的电子数。

3、元素符号正上方的数字表示元素的化合价。

4、元素在自然界中的分布并不均匀。按质量计算，地壳中含量最多的元素是氧，含量最多的金属元素是铝。

5、元素周期表中，横行叫周期，共有7周期；纵行叫族，共有18纵行，且主族（包括第Ⅷ族）序数＝周期数。同一周期的元素电子层数相同，同一主族元素最外层电子数不同。

6、同一周期元素从左到右金属性递减，非金属性递增；同一主族元素从上到下金属性增强，非金属性减弱。

7、金属元素在反应中易失电子作还原剂；非金属元素在反应中易得电子作氧化剂。

8、主族元素的最高正价与最低负价的绝对值之和为8。

9、钠、钾、铝、镁等金属在空气中很容易被氧化。铁、铜、锌等较难被氧化。金、银等很难被氧化。

二、原子结构

1、原子结构示意图中圆圈表示原子核，圆圈内的数字表示质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数。离圆圈最远的弧线表示最外层。

2、在原子中，核内质子数＝核电荷数＝核外电子数。

3、离子是原子失去或得到电子而形成的，失去电子的原子带正电，得到电子的原子带负电。若某原子的核电荷数为x，原子序数为x，相对原子质量为y，则y与x的关系为y≈x＋z（0在z上）。

4、若某原子的最外层电子数为m，次外层电子数为n，则m、n与核外电子总数的关系是m＋n＝x（x为该原子的核外电子总数）。

5、离子符号的写法：在元素符号的右上角标明所带电荷数和电性，先写数字后写正负号，1个