六年级音乐《拍手拍手》教案

六年级音乐《拍手拍手》教案教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

教学重难点：

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。师说：同学们真棒！那么让我们一起来听听小溪是怎样叮咚叮咚的吧！播放课件《小溪流水》生聆听。

二、创设情境，学唱歌曲

1、聆听电子琴伴奏，感受歌曲的旋律和节奏。

师说：同学们，小溪看到大家表现这么好，给大家带来了一首歌曲《小溪流水》，让我们一起聆听，看看歌曲里面都唱了些什么？（播放课件《小溪流水》生聆听）学生回答：唱了小溪和花。师说：同学们听得真仔细，那么让我们一起来看看这首歌曲吧！（播放课件《小溪流水》生跟唱）师说：同学们，你们能够自己把这首歌曲唱出来吗？学生回答：能。（学生自由演唱）师说：同学们，让我们一起来有感情的演唱这首歌曲吧！

2、学唱歌曲。

（1）出示课件，电子琴伴奏，师范唱第一段歌词。学生跟唱。

（2）学习休止符和连音线。电子琴伴奏，师范唱第二段歌词。学生跟唱。说一说那些词语是休止符，那些词语是连音线。（休止符用0表示连音线用波浪线表示）然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第二段。电子琴伴奏说唱第三段歌词中的歌词。（休止符和连音线）学生跟唱。然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第三段。学生跟唱第四段歌词中的歌词。（休止符和连音线）学生跟唱。然后学生跟着琴声有感情的演唱歌词第四段。学生跟唱整首歌曲。

3.打击乐器伴奏

（1）碰铃：X—碰铃演奏；连奏时中间无休止符，但为了使乐句之间衔接紧凑些，可在分句的尾音上加碰铃；在乐句中间一般要换手演奏。在休止符上加碰铃时，应将手迅速离开，不能让碰铃声破坏休止符的时值。在乐曲中碰铃的演奏位置应在与之相配合的同度音上，使两者音响统一。在碰铃演奏时，应将小指套轻轻捏住，以减少演奏时的杂音。演奏时小指套不能触及碰铃顶部，以免造成杂音。另外一种碰铃的演奏方法是将碰铃与右手小指一起捏住金属棒后敲击左手拇指指甲处演奏。这种演奏法可以使碰铃声集中而富有弹性。但这种演奏法可能会造成右手小指与左手拇指甲之间的杂音，因此在音量较强时不宜使用此种演奏方法。在演奏中碰铃的奏法可以有两种：一种是将碰铃平放在桌面上或左腿上用右手演奏；另一种是将碰铃挂在胸前用左手演奏。两种奏法可根据需要任意使用。

（2）双响筒：X—双响筒演奏；双响筒为双面奏乐器，因此乐曲中标注为高音双响筒用右手演奏；标注为低音双响筒用左手演奏；有时也用双手同奏或交替奏来制造气氛。双响筒奏时左手应向内拐弯敲击右边的双响筒后部发声，避免在敲击时发生杂音。双响筒分高音双响筒和低音双响筒两种。高音双响筒一般用较小的竹筒制作而成；低音双响筒则用稍大的竹筒制作而成。在制作双响筒时中间的两个发声孔应处于竹筒横切面的直径上；中间的两个发声孔调音时双手握住双响筒两端如拧螺丝状旋转调准后即可。拍手唱歌笑呵呵教案教案活动目标：

1、体验相互关心、友好交往的快乐。

2、能根据歌词内容做相应的动作，并初步学唱歌曲。

3、感知春天的美好，激发热爱春天的情感。

活动准备：

1、音乐磁带、春天的挂图。

2、与歌词内容匹配的课件。

活动过程：

一、导入：拍手唱歌笑呵呵

1、放《拍手唱歌笑呵呵》的录音，幼儿听音乐自由表演。

2、提问：刚才我们听到的歌曲叫什么名字？春天是什么样子的？

二、欣赏春景，感受春天的美好。

1、播放课件，幼儿观赏春天的美景。

2、提问：春天有什么变化？小树是怎么做的？小鸭子和青蛙在干什么？小鸟在干什么？桃花和柳树是怎么样的？蝴蝶在干什么？小鱼是怎么样的？

3、教师小结：春天来了，小树发芽了，桃花红了，柳树绿了，小鸟在唱歌，小鸭子和青蛙在游泳，蝴蝶在花丛中飞来飞去，小鱼在河里游来游去，春天多美呀！

4、播放《春天》的课件，幼儿欣赏歌曲。

5、提问：歌曲里唱了些什么？小鱼和小鸭喜欢什么？它们是怎么做的？小鸟、青蛙和蝴蝶是怎么样的？它们在干什么？桃花和柳树是怎么样的？

6、教师小结：春天多美好，小鸟在树上唱歌，青蛙和蝴蝶在花丛中飞舞，小鱼和小鸭在河里游来游去，大家都很高兴。

7、播放课件，幼儿跟唱歌曲。教师用动作帮助幼儿记忆歌词。

8、教师示范动作，幼儿跟学。

9、教师与幼儿一起表演歌曲。六年级劳动教育教案教学目标：

通过本课教学，使学生进一步学会按缝纫的准备、上针、下针、收尾的顺序和针迹均匀、压脚力量的运用等缝纫的方法。

教学重点：

掌握缝制一个“口”字形的小手绢。

教学难点：

保持针脚整齐，使小手绢的“口”字形线条直、齐。

教学准备：

教师准备手绢若干块，学生准备针线、布、剪刀等。

教学过程：

一、导入新课

教师：同学们，你们知道我们每天用的手绢是怎么做成的吗？今天我们来学习缝制小手绢。

二、学习新课

1、复习旧知识。

教师：上一节课我们学习了针线的初步使用方法，谁能说说都有哪几步？

学生回答后，教师给予订正。

2、学习新课。

（1）教师演示缝制小手绢的方法。

教师分别出示两块布，让学生观察这两块布有什么不同？学生回答一块是双层，一块是单层。教师强调缝制手绢时一定要把两块布的边对齐，用手针从上面的一块布的外边缘挑出一根线，拉紧。注意不能把线拉得太紧，这样容易把布弄破。挑好线后，开始往下缝，每缝一针都要把针压紧，把线拉直。要求针脚匀称、平直。每针的间隔要相等。遇到拐弯处要转折自然。缝到下面一块布的边缘时，再从边缘挑出一根线，拉紧，然后转折继续往下缝。最后收尾时，要把线在针上绕几圈，然后拉紧，剪断线头。这样一个“口”字形的小手绢就缝制成功了。注意在收尾时不能剪得太长，留下的线头不能大于1厘米。

（2）学生分组练习。

学生按照教师演示的方法进行练习，教师巡回指导。重点指导针脚不直、不匀和压脚力量运用不当的学生。学生练习后，教师逐个检查学生缝制的手绢质量，然后让学生自己评一评自己的作品，看一看谁缝制的手绢质量好。

三、课堂小结：

今天我们学习了缝制小手绢的方法，同学们通过练习都有了不同程度的提高。在缝制过程中，要注意针脚要直、要匀，不能太松也不能太紧；压脚力量要适当运用；收尾时要剪得合适。希望同学们今后多加练习，提高自己的缝制技术。初中八年级音乐教案一、教学目标

1、知识目标：学生能够理解和掌握基本的音乐理论和技能。

2、能力目标：学生能够运用所学音乐知识和技能进行简单的音乐创作和表演。

3、情感目标：学生对音乐产生兴趣和热情，培养良好的音乐审美和欣赏能力。

二、教学内容

1、音乐基础知识：五线谱、音符、音阶、音域等基本概念。

2、音乐技能：歌唱技巧、乐器演奏方法、音乐创作等。

3、音乐欣赏：经典音乐作品欣赏，了解不同音乐风格和流派。

三、教学重点难点

1、教学重点：掌握音乐基础理论和技能，能够进行简单的音乐创作和表演。

2、教学难点：培养音乐审美和欣赏能力，理解不同音乐风格和流派的特点。

四、教学方法

1、讲授法：教师讲解音乐基本概念和理论知识。

2、演示法：教师进行歌唱和乐器演奏示范，学生模仿练习。

3、讨论法：学生分组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。

4、练习法：学生自主练习，教师指导答疑。

五、教学步骤

1、导入新课：通过播放经典音乐作品，引导学生进入音乐世界。

2、新课讲解：教师讲解音乐基础理论和技能知识。

3、示范演示：教师进行歌唱和乐器演奏示范，学生模仿练习。

4、讨论交流：学生分组讨论，分享对音乐作品的理解和感受。

5、练习指导：学生自主练习，教师指导答疑。

6、课堂小结：回顾本节课所学内容，总结重点难点。

7、布置作业：布置相关练习题和欣赏作品，巩固所学知识。

8、教学反思：根据学生反馈和教学效果，对教学方法和内容进行反思和改进。九年级下册音乐教案教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

教学重难点：

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。

引出课题《叮咚小溪》

二、创设情境，学唱歌曲

师说：看来同学们对小溪的声音很熟悉，那么让我们一起来欢迎她吧！

节奏练习（课件出示）

XXX︳XX︳X.X︳X-︳

学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。

进行初次聆听

师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪）生自由回答，之后课件总结（阳光活泼的、优美的、欢快的）

3、再次聆听

师说：同学们说的都不错，这次你需要认真听一下，小溪那么高兴，那么她在来的路上都干了什么事？（生自由回答，之后播放课件，出示歌谱，课件总结）

学习首歌曲的演唱。

教师电子琴伴奏，学生模唱学习歌曲

（分句学习，同时学习休止符和连音线）

5、演唱歌曲

师说：同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲吧！

三、选择乐器，做小伴奏家

1、师说：小溪看到同学们表现那么好，给大家带来了一些乐器，我们一起和小溪玩。

2、加入小型伴奏乐器：碰铃、双响筒、三角铁

伴奏型如下：

三角铁：X—/X—//

双响筒：XX/XX//

碰铃：0X/0X//

四、拓展歌曲，培养情操

师说：同学们，小溪要跟我们说说她的故事——原本她十分的快乐生活也很幸福，每天高兴的奔向远方，但是由于人们大量的乱砍乱伐使她变得十分可怕，到后来变成了洪水，冲毁了很多的村庄和房子。

（出示图片）

所以我们为了阻止这一切的发生，我们要保护好自己身边的树木和环境，让小溪和我们能够每天快乐的生活，无忧无虑。新三年级上册音乐教案教学目标：

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

教学重难点：

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

教学准备：

课件、打击乐器、电子琴

教学过程：

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？学生答：叮咚。

引出课题《小溪流水》

二、创设情境，学唱歌曲

师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们一起来欢迎她吧！

节奏练习（课件出示）

XXX︳X-︳X.X︳X-︳

学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。

进行初次聆听

师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演