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文档简介

课题2

观看物体〔三〕1例2教学目标 从不同方向观看拼摆的立体图形，所看到的图形是不同的。依据三个方向观看到的外形摆小正方体，结果只有一种。2、能正确识别从正面、左面、上面观看到物体的外形。教学重点教学难点 方向观看拼摆的立体图形，识别物体的外形。能通过从一个或多个方向观看到的图形来拼摆小立方体。教学预备 投影仪课件教 学 过 程内容与环节预设 个人主页教学过程：一、谈话导入〔课件出示积木图片〔板书：观看物体三〕二、探究知11：按要求摆一摆。解决问题14的图形。学生动手拼摆，并与同伴沟通摆法。指名汇报并演示，学生可能会供给以下三种摆法：解决问题〔2〕假设再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的外形不变，你可以怎样摆？学生动手拼摆，在小组中沟通摆法。确定。提问：通过拼摆，你有什么觉察？或后面，不能添加到上、下、左、右面。22。2：你能摆出兰兰所观看的图形吗？〔1〕动手操作，让学生依据例题供给的从正面看、左面看、上面看的图形摆出相应的立体图形，与同桌沟通摆法。提问：通过刚刚的拼摆你有觉察了什么？3、即时练习。2进展准时指导。三、稳固练习31-212〔2〕5摆的。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计 观看物体依据一个方向观看到的外形摆小正方体，有多种摆法。教后反思本课课题 练习第2课时教学目标 过练习能正确识别从正面、左面、上面观看到物体的外形。2、通过练习稳固从一个或多个方向观看到的图形来拼摆小立方体。教学重点教学难点 方向观看拼摆的立体图形，识别物体的外形。能通过从一个或多个方向观看到的图形来拼摆小立方体。教学预备 投影仪课件教 学 过 程内容与环节预设教学过程：一、复习铺垫：

个人主页方？二、根底练习：13、44〔2〕小题，学生完成练习后，教师请学生展现不同的摆法，通过沟通，使学生进一步体会只看到一面是无法确定物体的外形的。2536345能准确地摆出这个立体图形。47独立思考的根底上，教师组织全班争论。三、提高练习：1

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