Module+4+Unit3 教案设计-外研版英语七年级上册+

英语学科教学评七年级备课展示框架Module4HealthyfoodUnit3Languageinuse课时一环节与对应目标对应课标分析教学评任务（嵌入情境）教学评活动（问题预设及补救措施）目标1学生能根据音标正确读出并拼写本模块健康食物、食物评价、饮食健康的单词，学生能综合联系上下文，完成词汇应用。核心素养：感知与积累积累常用的词汇搭配。语言知识：根据读音规则和音标拼读单词。理解和领悟词汇的基本含义、以及词性等。在书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能。一、课前检测：看音标读、写单词阅读下面短文，用括号内所给单词的适当形式填空，必要时可加助动词。Tonyandhisdadaremakingashoppinglist.Theyhavegotc________andapplesathomeandtheyhaven’tgotanymeat,oranges,orangejuice,c_______andcolaathome.Tonywantstogetsomec________,butTony’sdadthinkcolais_________(health).Colaandcandyareverysweetandtoomuchs_______isbadforhim.Meatis____________(health)buttoomuchmeatisnotgoodforchildren.It’simportanttor___________:eat________(好的),stayhealthy,anddon’tgetfat!答案：chocolate，coffee，cola，unhealthy，sugar，healthy，remember，well学习活动：学生对照音标，齐读单词。学生自读单词，同桌互读单词。学生对照音标写出单词。学生对照答案，同桌互换批阅，进行改错。评价活动：排火车读单词，教师查读单词。学生对照音标，默写单词。教师利用展台批阅一份默写，并出示答案标准：1.利用音标和读音规则正确拼读单词。声音洪亮，认真倾听。单词默写正确，字迹工整。问题预设：1.部分学生无法根据音标正确读出单词2.部分学生还是存在单词不会写的情况3.区分词性补救措施：采取小组互助的形式或者询问老师的方式，通过对应练习，明确不同词性单词的用法；对于基础薄弱的学生进行二次提问。进行单独辅导学生活动：学生限时完成词汇应用题。小组内讨论答案，互助讲解，提出疑问。评价活动：教师提问学生展示答案，并说明原因。标准：答案正确，分析合理。声音洪亮，认真倾听，能提出疑问或不同意见。预设及突破：chocolate，remember太长，划分音节；coffee，cola，sugar易出错，写3遍；unhealthy，healthy，well词性把握不好，译句练习。目标2学生能列出健康饮食基本方面以及重点句型，完成思维导图，并能在新的语境中运用havegot，begood/badfor,祈使句等句型完成译句练习。核心素养：习得与建构能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征。表达与积累能围绕相关主题，运用所学语言，制作并介绍健康早餐食谱；语言知识：在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明。1.头脑风暴：回忆介绍健康饮食设计与建议的文章写作的几个方面2.写出相关句型。3.变式练习学生活动：学生根据提示，回忆介绍健康饮食设计与建议的文章写作的几个方面，根据教师提问，学生进行拓展补充。学生回忆每个方面的句型，学生在思维导图上写出，并在展台展示。学生进行知识点的变式训练，学生共同批阅黑板上的练习，教师出示答案，学生订正改错。评价活动：教师提问学生回答出介绍健康饮食设计与建议的的方面。学生在展台上展示思维导图。教师点学生上黑板写出答案，其余同学写在学案上。评价标准：正确说出写出重点句型。在新语境中正确使用，完成译句练习。问题预设：部分学生思考不全面；改进措施：小组合作+老师精讲点拨预设问题：Eattoomuchchocolateisgoodforchildren.出现实义动词和be动词混用的情况；补救措施：1.学生对比发现易错点；2.大量造句练习。目标3学生能根据思维导图与提示，完成健康饮食设计与建议的文章写作，并录成视频展示。。语言技能：围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确；用简单的书面语篇介绍健康饮食设计与建议；4.在书面表达中正确使用常用标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。写作：完成介绍健康饮食设计与建议的文章写作的一篇文章。录制介绍视频，在班内展示。学习活动：学生根据思维导图和提示，完成作文。学生根据自己的作文，完成视频录制，在班级内展示。标准：1.写作标准：2.视频标准：内容全面，无遗漏，有适当的发挥语法正确，语句通顺，符合情景逻辑声音洪亮，表达流畅，语音语调正确认真倾听，针对评价标准做出评价作业设计：必做：完