2023年《绿色蝈蝈》教案设计 (人教版七年级上册)

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《绿色蝈蝈》教案设计(人教版七年级上册)收拾1课时

课堂目标导航：

1、利用工具书，增强字词堆积。

2、速读课文，能用容易的文字概括蝈蝈的生活习性．

3、能体味文中的美词佳句，并说出其作用。

4、巧用读书笔记，增强知识储备。

自主预习计划

◆导语设计：兴许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景，兴许还记得在夏夜里、在草间提灯笼捉萤火虫，还有歌唱的知了、飞舞的蝴蝶。兴许你已经从各类文章中体味到了蜜蜂、小鸟等各类小动物的生活情趣，这些美好的昆虫、动物兴许都是陪同你成长的好朋友。今天，大家再去拜访一位昆虫朋友--绿色蝈蝈。

1、知识储备

过渡语：清晨，闻名的生物学家法布尔起床后，又像平时一样出门看见昆虫，他的妻子挡住他，说家里有客人来，一会儿，客人来了，法布尔穿着一件破了洞的衣服去迎接，他的妻子笑着说：“你只顾昆虫，不顾衣着！”下面，让我们走进的时代，去感触他爱慕动物的的情感吧！

●走进

法布尔（1823-1915）法国闻名昆虫学家、文学家，出身于农民家庭，从小生活比较贫穷，靠业余自学，花12年时光，先后取得双学士和博士学位，在中学教书20多年兢兢业业，同时业余时光对昆虫及植物举行了深入细致的考察和研究，发表过异常出色的论文，并将大量亲身看见所得写成了《昆虫记》，得到达尔文的决定和帝国教诲部的奖励。

＞教学建议＜闻名的昆虫学家法布尔先后写有“虫子”的书，先后被翻译成50多种文字，直到一百年后的今天，还会一次又一次引起轰动、这更是奇迹中的奇迹。为了更深刻地认识了解奇迹的发明者，我们在课外要阅读他的著作。

●解读背景

写《昆虫记》并不局限于真切记录昆虫的生活，而是以人生观照虫性来反映社会人生，更重要的是整部作品弥漫了对生命的体贴之情和对天然万物的赞叹之情，而这部书成为人类获取知识、趣味、美感和思想的鸿管巨制。

＞教学建议＜根据的写作背景，在教学中不仅要激发学生的求知欲和探索未知世界的兴趣，更重要的是养育学生的语文素质，渗透绝对的科学精神和人文精神。

●了解文体

本文是一篇有趣的天然科学小品文，同时也是一篇优美的散文，学习这篇文章，不仅要让学生了解绿色蝈蝈的一些习性，学会概括文章要点，理清说明的顺序，并学会看见，用流畅的语言描写看见所得。

＞教学建议＜我们可以从学生最感兴趣的地方入手，尊重学生的独特感触，使学生能自主合作、探索学习，体味法布尔尊重生命、平等地看待一切生命形式，严谨科学的研究态度。

2、字词梳理

过渡语：本文的生字新词尤其多，为了扫清这些障碍，请你利用工具书和解释把它理解清晰，以便顺利地弄懂课文内容。

●读准字音：

喧嚣(xiāo)喑(yīn)哑安谧(mì)篡(cuàn)夺螽（zhōng）斯

教学建议要读准字音，就要结合课文语境，利用工具书、解释，弄懂它的音、形、义。

●理解词义

喧嚣：声音杂乱，不寂静。犹豫：拿不定主意。

篡夺：用不正当的手段夺取(地垃或权力)

妒忌：忌妒，对才干、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨

慌忙失措：因害性沉着而没有了主意

庞然大物：外表上强大的东西

弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉

＞教学建议＜理解字词的含义，除了字词的本义外，更应该注重字词的引申义和比喻义，结合文章的语境，详细问题详细地分析研究。

3、整体感知

过渡语：整体感知文章，是控制文章脉络，梳理结构，扣准文章主旨的关键，让我们按照下面的思路去了解昆虫吧。

●梳理结构

看见昆虫，引出蝈蝈

夜间歌唱，声音郑重看见细致

绿色蝈蝈形状优美，嫩绿苗条

以蝉为主，水果昆虫尊重生命

食物习性贪吃同伴，和睦共居

＞教学建议＜梳理文章的结构关键在于控制的思路，看看是从哪些方面向我们推荐蝈蝈的，抓住关健词语、句子，然后归纳。

●主旨概括

用生动形象的语言说明了绿色蝈蝈的声音和食物习性，告诉人们要拥有一颗对生命的尊重和爱慕之心。

＞教学建议＜概括文章的主旨，需要整体感知内容，然后挖掘文中关键性的句子，尤其是抒情、议论的句子，仔细品味，举行总结、归纳。

合作探索计划

过渡语：三人行、必有我师焉、一只平庸的蝈蝈，在法布尔的笔下是鲜活的，是可爱的。让我们一起走进文本，用坦诚之心去合作、交流吧。

导学点一：朗读与感悟

绿色蝈蝈外表有哪些特征？

这种昆虫异常优美，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身段优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

主要写了绿色蝈蝈哪方面的习性？

主要写了绿色蝈蝈的食物习性

导学点二：赏读与品味

3、蝈蝈在窃窃自语，那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐含糊约的窸窣作响，在这暗哑而连绵不断的低音中，时不时发出一阵异常尖锐而急促，近乎金属碰撞般的婉转响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余则是伴唱。

赏析：本段运用拟人和比喻的手法，描写蝈蝈“善鸣”的特点，弥漫喜欢之情、增强了文章的趣味性和可读性。

4、就像鹰在天空中追捕云雀一样，但是这种以劫掠为生的鸟比昆虫低劣，它是进攻比它弱的东西，而蝈蝈则相反，它进攻比自己大得多，茁壮有力得多的庞然大物，而这种身段大小悬殊的肉搏，其结果是毫无疑问的。

赏析：用鹰作比较，鹰是以大欺小，以强欺弱；而蝈蝈是以小胜大，表明的赞叹之情，说明蝈蝈捕蝉为食的特性。

导学点三：拓展与延伸

用形象生动的语言，推荐你熟悉的昆虫。

＞教学建议＜本环节，强调综合能力，以养育阅读能力与研究能力为主，多以商议课和探索的方式举行教学，充足发挥学生的主动性和发明性，获得更多的知识和能力。

读书笔记收拾：

过渡语：天才在于勤奋，知识在于堆积，授人以渔，厚积薄发，学法在课内，功夫在课外，巴望学生们收拾好自己的百宝箱。

★摘抄文中优美的语段。

★名言堆积：

①小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。②今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

＞教学建议＜知识在于堆积，好记忆不如烂笔头。要养成勤摘录、勤收拾的习惯，到时就会派上用场。

当堂训练

一、基础堆积

1、选词填空：

①让我们远离喧嚣（喧哗、喧哗、热烈）去倾诉、去沉思吧。

②与夜色苍茫中的安谧（安宁、安宁、安谧）气氛再相宜不过了。

2、提出下列句子使用的修辞手法，并分析其作用。

我扔入一片梨，一只蝈蝈赶紧占住它。谁要是来咬这块美味的食物，出于妒忌，它便踢腿把对方赶走。

用拟人的手法，生动、形象地写出了自私心到处存在，昆虫也不例外，加点的几个动词突出了蝈蝈的这一自私心的特点。

课后作业计划

一、阅读短文，完成练习。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又温暖。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起；再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，便那建造物既宽阔又坚实，可以带着儿女住在里面，既愉快又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把囫囵窝遮蔽起来，可以使雨水向四面流去，不落在窝里。

1、给下面加点字注音。

温暖（huo）勉强（qiang）

2、描写松鼠时运用了拟人的修辞手法，作用是生动形象地写出松鼠聪明、勤劳的特点，使人感到密切、可爱。

3、这段文字写出了松鼠的什么特点？

聪明伶俐、勤劳。

4、第一句中带点的“通常”能否去掉？为什么？

不能去掉。“通常”说明了普通情况，但有个别情况存在，若去掉，就显得绝对化，语言就不确切了。

二、片断作文训练

试运用“津