Unit6第2课时（SectionA2d3c）(教学设计)八年级英语上册（人教版）

基于课程标准的“教学评”一致性课堂教学设计科目英语授课教材人教版八年级上册授课题目Unit6I'mgoingtostudyputerscience.SectionA(GF3c)课时第2课时主题情境谈论将来的理想和制定计划授课教师内容分析本课是一节语法课，是对单元重点语言知识结构的总结、训练和巩固。2d在原来话题的基础上设置了更为真实的情境——与他人交流自己未来的职业。GrammarFocus将单元重点语法结构wanttobe和begoingto放在对未来的职业理想和打算怎么做的语境中自然呈现，并以what,how,where,when引导的特殊疑问句来展开对话。3a3c在创设语境，帮助学生巩固重要语法结构的同时，自然完成对谈论未来功能结构的掌握。学情分析通过前一课时的学习，学生对职业的英语表达有了更多的了解，初步接触了目标语言，基本掌握了一般将来时“begoingto+动词原形”结构，能够使用这个结构进行简单的表达。本节课学生需要通过不同形式、不同层次的练习，从关注语言形式到关注语言意义，体验从语言学习到语言运用的过程。课标要求Ÿ 能归纳学过的语法规则；能辨识和分析常见句式的结构特征。Ÿ 具有国家认同感和文化自信，有正确的价值观和积极向上的情感态度。Ÿ 领会所学简短语篇蕴含的人文精神、科学精神和劳动价值，感悟诚实、友善等中外社会生活中的传统美德。教学目标语言能力：能够在各种不同的语境中，通过观察归纳、同伴合作等方式，正确理解和使用begoingto结构和wanttobe结构来谈论将来的理想和制定计划。学习能力：能在学习活动中积极与他人合作，共同完成学习任务；能在学习过程中积极思考，主动探究，发现并尝试使用多种策略解决语言学习中的问题，积极进行拓展性运用。思维品质：能够在老师的引导下，通过观察、讨论、归纳等课堂活动，探究wanttobe和begoingto结构谈论未来的用法，提高思维的逻辑性和深刻性，加强语言表达的准确性。文化意识：能够通过谈论未来职业的话题，初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，相信梦想的力量。教学重难点重点：掌握一般将来时begoingto在不同句式中的结构。难点：熟练运用一般将来时的句子表达自己未来的打算和做法等内容。学习目标1. 通过归纳，能够总结并掌握begoingto的肯定句和特殊疑问句的用法。2. 通过情境体验，能够在对话中正确使用begoingto句型。3. 通过创编故事，能够使用begoingto描述自己和他人的未来，提高语言运用能力。教学工具PPT，教材教学策略情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法预设问题学生在描述自己的梦想和计划时可能会产生无话可说的现象解决方案通过提供素材和框架辅助填空，自主创编一系列循序渐进的活动达到引导学生灵活运用目标语言进行输出的教学效果。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图Part1：情景导入（7min）Greeting.Tshowsavideoandleadsstudentstoknowaboutthenovel.Tintroducesthebackgroundknowledgeoftheoldmanandthesea.TasksstudentstoListentotheconversationandfigureoutwhattheywanttobe.TasksstudentstoReadtheconversationquicklyandanswerthequestionsbelow.Tasksstudentstothinkandshare:SoAndyisnotsureaboutwhathewantstobe.WhatdoesKensaytohimforthat?DoyouagreewithKen’swords?TasksstudentstoRoleplaytheconversationwithyourpartner.观看视频。了解背景知识。听录音并找出对话双方的理想职业。你是否赞同对话的观点。对话与同桌进行角色扮演。通过人物对话复习上节课内容，从而引出本节课对话教学主题。利用问答，引导学生思考并头脑风暴，在思考的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。Part2：学习理解（14min）TasksstudentstoObservethehighlightedpartofthesentencepatternandperceivetheusageofthegeneralfuturetenseandpletethefillingintheblanks.TasksstudentstopletetheexercisesandfillintheblankstofindthetimemarkersforthegeneralfuturetenseTasksstudentstopletetheexerciseandfillintheblankstofindthestructureofthegeneralfuturetensespecialquestionsentenceTteachesstudentstolearnGrammarknowledgepointsforthegeneralfuturetenseTasksstudentstowritedownthenotescarefully.观察句型并填空，找出一般将来时的基本结构。填空并找出一般将来时的时间标志。填空并找出一般将来时的特殊疑问句结构。认真做好笔记。通过演绎法和观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则都由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，更有利于学生创造性思维的培养。Part3：应用实践（6min）Tasksstudentstofinishthetaskin3a—Matchwhatthesepeoplewanttodowithwhattheyaregoingtodo.TasksstudentstoFindouthowthesubjectandpredicateverbsareconsistentinthefollowingsentenceswiththe'begoingto'structure:TasksstudentstoObserveandidentifytheformationofnounsinthefollowingsentences.TteachesthenounformationmethodofexpressingprofessionTasksstudentstofinishthetaskin3b—Fillintheblanks.Thenpracticetheconversation.TasksstudentstoPracticetheconversation.完成书本3a任务。找出以下含有begoingto结构的句子中主语和谓语动词是如何保持一致的。观察并找出下列语句中名词的构成方式。完成书本3b任务。通过练习题，帮助学生更好的巩固语法知识的使用。回归书本练习，及时巩固，及时操练。Part4：迁移创新（8min）TasksstudentstoAnswerthequestionsaccordingtothetips.Tasksstudentstofinishthetaskin3c—Interviewoneofyourfriends.Thenpletethechartanddiscussitwithyouranotherpartner.TasksstudentstoImagineandmakeupastoryaccordingtothepictures.Eachstudentaddsasentence.根据提示回答问题。完成书本3c任务。小组活动：根据职业提升用一般将来时创编故事。小组活动锻炼学生的交际能力和表达能力。故事创编培养学生的交际能力和创编能力。Part5：回顾总结（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟随老师一起进行内容总结。总结本课所学内容，巩固加深印象。利用将思维导图给学生进行有序的梳理。Part6：考点速递（5min）Texplainsknowledgepoints.将知识点做好笔记进行理解消化。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Part7：随堂小练（3min）Tassignsthetest.完成课堂练习。让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。Part8：家庭作业LevelA:Doasurveyamongtenofyourclassmatesabouttheirdreamjobs.Writeashortpassagetoreportyoursurveyresultsandexpressyourownopinions.LevelB:Domoreexercisesofthefuturetensewith“begoingto”.将家庭作业做好记录。作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计Unit6I'm