第三单元名著导读《朝花夕拾》课件（共36张）语文七年级上册

《朝花夕拾》

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读--消除与经典的隔膜第一部分作者简介鲁迅文学1、《朝花夕拾》是鲁迅1926年所做的（

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）。01文学常识1、《朝花夕拾》是鲁迅1926年所做的（

散文

）集，曾以《

旧事重提

》为名。2、“朝花”意为：早晨的花“夕拾”意为：傍晚捡起3、鲁迅（1881-1936），原名（周树人），浙江绍兴人，中国现代著名的（

文学

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思想

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革命

）家，被誉为（“民族魂”

）。01文学常识02写作背景日本学者盐谷温的《支那文学概论讲话》的之外。总之，鲁迅创作《朝花夕拾》期间，身边琐事非常繁杂，国家局势又令他烦恼。正如他在1972年的小引中说“我常想在纷扰中找出一点闲静来来，然而委实不容易。”

《朝花夕拾》创作于1962年，45岁的鲁迅也是文坛举足轻重的作家，而当时却是鲁迅人生中的多事之秋，内外交困，外困是指国家形势在发生变化，前途堪忧。当时鲁迅逃离多事的北京，在厦门大学又孤独烦恼前往广州与徐广平在一起。鲁迅当时又和现代评论派的陈希莹陷入笔战。起因是陈源在文章中称鲁迅的《中国小说史略》，抄袭了第二部分初探作品内容鲁迅文学01目录《小引》《狗•猫•鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《锁记》《藤野先生》《范爱农》《后记》02主要内容和思想《狗•猫•鼠》

在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在配合时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了我小时侯心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。温馨的回忆与理性地批判02主要内容和思想《狗•猫•鼠》02主要内容和思想《阿长与<山海经>》

本文记述了鲁迅儿时与保姆阿长相处的情景，先后叙写了阿长称呼的由来、外形的特点，并追忆“我”与她相处的场景。她喜欢“切切察察”的毛病和睡觉爱摆“大”字，拘泥于很多封建规矩，给“我”讲述“长毛”的故事以及谋害“我”的隐鼠等，因此“我”不太喜欢她;然而她对“我”的爱好颇为留意，她为“我”买回“我”渴慕已久的《山海经》由此“我”对她心生敬意，“我”也开始收集绘图的书。文章用深情地语言，表达了“我”对长妈妈地尊敬、感激和深切怀念。

欲扬先抑02主要内容和思想《阿长与<山海经>》02主要内容和思想《二十四孝图》

开篇抨击妨碍白话文者对孩子的毒害之深，作者由自己所收到的第一本图画书《二十四孝图》引出中国孝道的话题，重点抒发了对“郭巨埋儿”、“老莱娱亲”的强烈反感，揭露了封建孝道的荒唐、虚伪、愚昧和残酷。

揭示了中国儿童地可怜。

02主要内容和思想《五猖会》

作者小时候最盼望去看迎神赛会，并将其与《陶庵梦忆》里赛会的盛大作对比。最后回忆儿时到关东看迎神赛会，在“我”满怀期待准备出发时，父亲却突然要求“我”先背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，然而欢快的心情却已经被冲淡了。强烈谴责封建教育对儿童天性的压制和摧残。02主要内容和思想《无常》

白无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰.02主要内容和思想《从百草园到三味书屋》

本文通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。02主要内容和思想《父亲的病》

作者回忆了儿时为父亲延医治病的情景:先是与本城名医“周旋”两整年，但父亲的病越发严重。于是，这位名医推荐另一位名医陈莲河。这位医生开药奇特，但不见效，只得告诉父亲他的病缘于前世冤孽，无药可医。父亲病得更重，终究是要死了。弥留之际，衍太太要“我”拼命地叫父亲，致使已经平静的父亲又紧张起来，仿佛有些苦痛，这使“我”愧疚至今。父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。

作者对这些“神医”巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行为表现出极大憎恨，也表达了自己对父亲的不舍与愧疚之情。

02主要内容和思想《锁记》

本文首先回忆了青少年时隔壁家的一位衍太太:表面对别人家孩子好，其实是背地里使坏，纵容别人家的孩子做种种危险的事。其次，回忆了自己家道衰落后，为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的雷电学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。还记述了鲁迅最初接触到进化论时的兴奋心情和如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。本文表现出了鲁迅在青年时代冲破封建束缚的决心和对新知识的追求与渴望，同时批判了当年洋务派办学的“乌烟瘴气”。02主要内容和思想《藤野先生》

本文回忆作者作为清国留学生到日本仙台学医，与解剖学老师藤野先生的相识、相处、离别的过程。这位老师衣着随意但治学严谨，检查、修改“我”的讲义，指出“我”绘的解剖图中的错误，向“我”询问中国女人裹脚的情形。“幻灯片事件”后鲁迅决定弃医从文，与藤野先生惜别。

文章以“我”与藤野先生的交往为明线，以情感变化为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的感激与真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。02主要内容和思想《藤野先生》02主要内容和思想《范爱农》

日本留学期间，作者在同乡会上与范爱农发生龃龉并相识;回国后偶遇并解除误会，成为革命朋友；在绍兴“光复”的第二天，作者与范爱农去看光复的绍兴；范爱农借作者的名字办报监督军阀统治。他憎恶封建统治，回国后一直受到轻视、排斥和伤害，最后溺水而亡。作者在南京听闻范爱农的死讯，无比悲凉。

本文通过追述范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。第三部分探究童年鲁迅文学

鲁迅的童年时幸福的，但也有不美好的地方。鲁迅出生时，家庭条件就很优越。他是体面的大少爷，并且深受父母、祖父母等人的疼爱，这一切使鲁迅童年生活很幸福。

即使是读书的时候,也是快乐的,至于读书的情景，在《从百草园到三味书屋》中也有极有趣的描写:本是老师让孩子们读书，但老师往往比孩子们读得更陶醉更投入,孩子们则在下面大玩纸糊的盔甲游戏,鲁迅呢,干脆描图绘画了。

其实鲁迅在回忆时自己感觉也是幸福的，如《五猖会》一文中就记叙了他儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情。

在《阿长与〈山海经〉》中曾有介绍,长妈妈为鲁迅买来了“最初得到,最为心爱的宝书”--绘图的《山海经》,激动得鲁迅“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。同时鲁迅有玩耍的乐园--百草园。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对此就有童话世界般的描述:“不必说碧绿的菜畦……”

童年中的“乐”

但是童年也有不美好的地方,例如鲁迅在《狗·猫·鼠》一文中就追忆了自己童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《五猖会》则反映了封建教育制度对儿童心灵的伤害和作者对父亲的不解。这些都是童年不美好的表现。童年中的“恼”

总之，鲁迅在《朝花夕拾中打开了他的童年之窗，我们看到她的童年既有快乐又有烦恼；既有对长妈妈的感激，对美好事物的热爱，也有对封建教育的厌烦和不解。第四部分人物分析鲁迅文学01阿长/长妈妈

皮肤发黄，身材矮胖。情节：切切察察、“大”字睡相、满肚子的麻烦礼节、讲“长毛”故事、谋害隐鼠、买《山海经》02五常浑身雪白，鹤立鸡群。情节：出场方式特别；在阴间主持公道，一次因放小孩还魂半刻，被阎罗王打了四十大棒03寿镜吾

他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着眼镜。情节：只教授书本知识，书本以外的知识禁止学生提问；对学生比较严厉，但是学生犯了错误，虽有用戒尺打手和罚跪的规则，却都不常用。04陈莲河

脸长而胖。情节：开出了“原配的蟋蟀”、“败鼓皮丸”、“平地木”等神奇药引，但不见效，最后告诉鲁迅，父亲的病源于前世冤孽，无药可医。05衍太太

还年轻，只有一个儿子比”我“大三四岁。情节：她鼓励邻居小孩吃冰；给鲁迅看不健康的书记；教唆鲁迅偷母亲的首饰拿去变卖；在鲁迅父亲临死前，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，使鲁迅的父亲在死前不得安宁。06藤野先生

黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜、衣着随意。情节：她鼓励邻居小孩吃冰；给鲁迅看不健康的书记；教唆鲁迅偷母亲的首饰拿去变卖；在鲁迅父亲临死前，一直怂恿鲁迅喊父亲的名字，使鲁迅的父亲在死前不得安宁。07范爱农

高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在藐视，穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。。第五部分儿童教育观念鲁迅文学01保护儿童的好奇心，激发儿童的求知欲

鲁迅在三味书屋询问心中的疑惑却得不到解答，“‘怪哉’这虫，是怎么一回事?”教书先生不解答与课本无关的问题，挫伤了孩子的求知心。孩子能提出问题，其实不管他(她)提的是什么问题，老师都应该予以肯定和表扬，欣赏他(她)的这种求知精神，哪怕是一些稀奇古怪的问题。