学校开展关爱留守儿童工作总结

Word版本，下载可自由编辑学校开展关爱留守儿童工作总结我们班对同学负责、对社会负责的政治高度，充分熟悉关爱农村留守同学工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特别群体”，强化了对外来打工子女及留守同学的管理教育工作，使外来打工子女及留守同学把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下：

一、高度重视，强化领导。

学校非常重视对留守同学的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研发和争论我校留守同学的思想道德现状，制定相关的措施，支配相应的管理人员，确保特别群体同学留得下、学得好、健康欢乐地成长。

二、健全制度，落实责任。

1、建立外来打工子女及留守同学个人档案与成长记录袋制度。

利用调查研发，摸清外来打工子女及留守同学的详细人数和基本状况，建立外来打工子女及留守同学个人档案和联系卡，对外来打工子女及留守同学个人档案和联系卡实行动态管理，准时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守同学同学管理的交接工作。成长记录袋收集同学学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录同学进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。

2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。

建立起由班主任、科任老师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守同学的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引领。班级利用班会，发动全体同学，做外来打工子女及留守同学生活的知情人，学习的引路人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌控”（掌控家庭状况、掌控思想表现、掌控学业成果、掌控日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让外来打工子女及留守同学感受到亲人般的关爱。

主要工作体现在以下几方面：

1、掌控外来打工子女及留守同学的基本状况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。

2、关怀同学的精神成长，把同学的喜怒哀乐放在心上，注意留守同学心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与同学沟通情感，弥补“留守同学亲情的缺失。

3、供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况。

4、开展“结对子”帮扶，支配班队、、优秀同学以及“留守同学”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙。

5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。

6、建立“家校”联系制度。

为准时认识掌控各方面状况，有针对性的对外来打工子女及留守同学进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守同学”家庭，常常深化同学家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“外来打工子女及留守同学”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成果下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，利用家访准时发觉问题、解决问题，用学问引领孩子，用爱心暖和孩子。

总之，关于特别群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠班级的'努力，缺少大环境的支持，“留守同学”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出：

1、由于“特别群体”人数越来越多，学校和老师对他们的教育帮忙、关爱显得力不从心，学校和老师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。

2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育