中学备课制度

XXXX中学备课制度备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标，吃透教材，了解学生的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此它是上好课的前提和关键。故备课的质量直接决定着上课的质量，没有高质量的备课，就不可能有高质量的课堂。(一)教师备课指导思想1.以学定教的思想其教学的核心任务是：以学定教，少教多学，让学生在愉悦中发展。因此，课堂教学设计时应充分研究学生的学习实际——学习基础、学习能力、学习状态、学习效果预期。有效的备课，首要的任务是研究学生的学习实际，并从实际出发，确定合适的教学目标、教学节奏、教学形式、教学手段以及教学评估方法，并根据自己的研究，写出科学的、有针对性的教案。2.整合教材的思想当前，单一的教材形式和教材结构有所改变。但是，在教学中，我们要注意到，无论什么版本的教材，都具有普适性，也就是说，它仍然是为适应一定区域的学生群体的学习需要而编写的。因此，很难完全适应特定的某一个班级的学习实际。所以，我们在备课的过程中，要把教材的二度开发作为一个很重要的内容来研究，补充学习资源、整合知识体系，完善知识结构、完备知识链条，既要指导学生完整地掌握教材，又要引导学生超越教材驾驭知识。3.有效练习的思想课堂教学的主要方法是——从做中学，即千方百计调动学生参与到学习中来，通过阅读、讨论、实验、听写、默写、计算、口答、板演、记忆、完成习题等丰富的练习形式，让学生读一读，试一试，练一练，记一记，减少老师的讲，增加学生的练，通过学生的全程参与，在有效的练习中实现有效的学习。4.优化方法的思想教学方法的设计和运用是教师备课中需要重点考虑的环节，不同的组织教学形式和教学方法产生的教学效果完全不一样。因此，教师在备课中，应根据教材的需要和学生的实际，通过点拨启发、案例分析、问题讨论、实物演示、创设情境、播放视频、演讲辩论、对比试误等方法，突出重点、突破难点，实施有价值的教与学。(二)备课制度1.集体备课1)三定：定时间；定地点；定主题。2)四研：研教材；研学法；研如何突破难点；研训练。3)平行班级五“统一”：统一进度(划分课时)；统一学习目标；统一思考题和检测题；统一课堂作业；统一教学过程。2.个人备课根据“三案定教”确定的基本思路和集体备课定下的路子，写衔接过渡语等，充实内容，形成有自己风格的个性化教案。1)开学前形成“三案定教”(导学案、限时练、基础课件)电子版。2)教师管理记事本、教师错题本、教后反思和错点统计是检查重点。附：XXXX中学备课要求1.凡上课的教师，必须先备课后上课，不备课不允许上课。2.教师备课要一课一备，实行分级要求，35岁以下的教师备课必须写详案，35岁以上的教师备课提倡写详案。3.教师在备课前，要反复研究教材和学生学习实际，认真进行教学设计，解决好“教什么，教多少，怎么教”的问题。4.教师在备课的过程中，要充分吸取集体备课的营养，在此基础上，书写、形成自己个性化的教案。5.教师在教学过程中，要善于借鉴他人的教学成果，积累“规范教案”“标准教案”“优秀教案”，形成自己的教案资源库。6.教师要善于保存自己的导学案，并经常丰富自己的学案。要与时俱进，根据新形势、新课改、新课标、新教材进行改进、提升导学案质量。7.教师导学案要用规范的文字书写。8.数学、物理、化学教师的备课要注重教学过程的设计，抓好过