2023年语文期中复习计划

2023年语文期中复习计划语文期中复习安排1

转瞬间，本学期已过去将近一半，期中考试即将来临，为了做好期中复习迎考工作，让学生考到一个志向的成果，特拟定本期语文复习安排。

一、学情分析。

我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学习的自觉性比较高，能够自觉的完成学习任务，其余的学生学习习惯和自觉性都不大好，须要督促，甚至强制才能学一点，平常课上学的东西有一大部分已经遗忘了，所以在复习中要降低要求，重视基础学问的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。

二、复习的主要内容及要求。

1、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。

2、文言文：

（1）文下注解中的重点字词说明及运用要理解并记住。

（2）文中重点语句的翻译逐个过关。

（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词“之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。

3、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运用、改病句的题目要有学问点、解题方法等的训练与指导。

4、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要人人过关，学困生要反复默写练习，争取提高正确率。

5、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练习。

6、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。

7、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。

三、复习中应留意的问题。

复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺学问要点，增加技能，复习中肯定要留意“严”：就是对学生在复习中出现的问题必需要求学生按时保质保量地完成。因为学问的识记只有在严格要求下才能完成。在复习工作中，又要避开因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

四、复习的策略

1、主要以课堂复习为主，老师为学生整理思路，温故知新。

2、协助以适当的习题训练，以此巩固学生需驾驭的学问。

3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的精确率。

4、老师督促学生自觉复习、归纳学问点。学生自己背默诗歌、字词及须要识记的内容。

五、复习形式

1、专项复习：供应学生默写、诗歌鉴赏、文言文练习、现代文练习等专项复习卷

2、精练精讲：

（1）默写题目精选一些学生简单写错的句子

（2）文言文练习主要选取一些常用的实词说明

（3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法

（4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特殊对修辞手法的答题的严谨性须要强调（例如：“生动形象、作用、事物的×××特点”的语言表述）

（5）文章中人物形象与心理的揣摩

（6）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐性答题

（7）作文进行针对性的训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。文从字顺。

语文期中复习安排2

七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元，另加一篇名著导读和四首课外古诗词。本次复习安排，依据语文试卷的出题方式来看，不是根据课原来一点一点复习，而是根据题型依次或混搭着复习下去。详细复习方式如下:

第一，选择题方面。第一题和其次题一般是字音题，所以根据进度来看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和课下注释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上以听写或提问的方式检查，不单独留课上时间。第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简洁，首先说一说病句题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经对学生进行了专项练习，效果不是很志向，复习周还应对学生进行专练，注意总结和练习。在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出错的同学，这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引导学生抓住要点。

其次，选择题后一般为综合性试题，类型有新闻，仿写，活动等，主要考察学生的综合实力，既要有分析实力还要有组织语言表达的实力，一般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不通等状况，在做题和讲题的过程中还应多提示学生留意审题和语言表达，先理顺好思路再在卷子上书写。

第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权劝学》和《木兰诗》。主要复习其中的文言现象，包括通假字，一词多义，古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的识记，还有对课文内容的理解和主题思想的理解。除了课内，还包括课外文言文阅读，从以往做的题中总结的重点词语。除重点字词外，还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译留意点。

第四，阅读题，从平常练习来看，大多数学生基础较差，情节概括实力，语言组织实力，情感分析实力较差，还应多加练习和总结。

第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清楚，语言表达不精确和病句错字较多的状况，还应多加练习，这三单元的写作方向是写出人物精神，学习抒情和抓住细微环节，虽然课堂中已经讲过，练过但是还应当再抽出时间讲解和练习。

总的来说，语文成果的提高肯定不是靠复习周一口吃个胖子，最重要的就是平常的积累和总结，复习周只是理顺和回忆的过程。

语文期中复习安排3

一、复习目标

（一）生字、词语

1、会读会写一至六单元中生字、词语和语文天地中的词语句子。会用指定的词语造句。

2、会写近义词、反义词。

3、辨别多音字、形声字、同音字、形近字，会进行词的归类。

（二）句子

1、能背诵和默写指定的课文，积累好词好句。

2、相识“把”字句和“被”字句。比方句和拟人句。

3、学会用关联词语造句。

4、学会一些简洁的修改病句。

（三）阅读

1、能联系上下文理解字词的意思。

2、能初步把握文章的主要内容，体会作者的感情。

3、积累文中的美丽词语、句段。

（四）习作

会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理，有详细内容，有详有略。重点指导师生和收获两个单元作文。能比较有条理地写下见闻、感受和想象，留意表现新颖 、好玩、印象深、最受感动的部分。

二、详细支配

复习时间：11月8日至11月11日

第一、二、三、四、五、六单元支配6课时（一、二单元5号复习）

阅读、写作指导支配2课时

综合练习卷2张支配2课时

11月8日第三、四单元时11月9日第五、六单元

11月10日阅读、习作和综合检测11月11日综合检测、补缺补漏

三、复习措施

1、仔细做好学生的思想教化工作，加强学习、纪律的教化，让学生明确复习的目的，端正复习的看法，进行“背诵，默写”强化训练。

2、要依据学生学问驾驭状况，有侧重点地支配复习内容，真正起到查漏补缺。

3、发挥优生的作用，做好复习的督促检查工作。加强中等生和差生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、仔细备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

语文期中复习安排4

一、指导思想：查漏补缺、分类提炼、强化拓展。

查漏补缺：找准学生学习上的薄弱环节，查找学问漏洞，不搞题海战术，争取收获事半功倍的效果。

分类提炼：从拼音、生字、阅读、写话等不同方面入手分类复习，提炼重点、难点及做题技巧。

强化拓展：在分类提炼的基础上，进行强化，适当拓展，拓宽学生视野，做到坚固驾驭各项学问点。

二、班级状况分析：

综合全班学生学习状况来看，目前较为突出的问题有：

（1）部分学生生字驾驭状况较差，听写出错较多。

（2）要求背诵的课文不能做到全班学生坚固驾驭。

（3）阅读理解实力较差。阅读题失分较多。

（4）写话实力有待进一步提高，要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词精确的话。

三、复习的总目标：

1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使学生不仅能把字写对，而且能把字写好。

2、相识400个汉字，能正确书写300个汉字。

3、驾驭所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。

5、接着巩固正确的读写姿态，把字写正确、规范、端正，保持书面整齐。

6、培育学生大胆说话，并且声音洪亮，口齿清晰。能用指定的词语说一句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文，吐字清楚，声音洪亮，不指读，不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子，娴熟运用句号、问号和叹号，体会不同的语气。

10、娴熟地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有爱好，能把看到的想到的写下来。复习写日记。

四、复习课时支配：

本学期复习时间共三周：

1、第一周，以单元复习为主，重点是字词，要背诵的学问。

2、其次周，以分类复习为主，进一步查漏补缺。

3、第三周：强化训练，努力使全班学生各项语文学问与实力的驾驭得到肯定的提高。

五、复习措施：

1、一类字复习：

（1）抓住生字表1，绽开全面认读。利用学习小组，在小组里相互检查认读状况，进行识字巩固活动。

(2)充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，相互检查、背诵、听写。

2、二类字复习：

结合听写，在听写查漏补缺。发觉驾驭不好的词语想方法记住——说说你用什么方法记住了这个生字？协作肯定量的强化书写。

3、阅读、写话复习。

阅读：检查学生重点句段的驾驭，结合课文，设计一些阅读题，同时也可以搜集一些适合的课外阅读，使学生驾驭阅读题的做题方法。主要训练的重点应是：联系上下文理解词语、找出中心句，联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

写话：结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习，老师适当引导学生进行练说，争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候，要留意从格式、内容、语言、书写多个方面进行强调。

同时，在复习中还要留意其他复习策略的综合运用运用：

A、针对学生状况，因材施教，对于尖子生，留意其阅读实力、说话写话实力的培育，对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础，加强基础字词、课文的驾驭。

B、争取家长协作，家校联手绽开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

C、组织“一帮一”互助对子，让学生相互帮助，创设全班学生主动、向上的良好学习氛围。

D、留意激励手段的运用。复习期间，由于都是大部分都是在巩固旧的学问，学生简单产生急躁、厌倦的心情，我们应当多采纳激励的手段，尽量让学生在欢乐、的学习氛围中绽开学习。

总之，我们要在复习中注意做到温故而知新，不断调整复习方案和复习方法，注意学习方法的指导，真正使学生在复习中取得较大的收获。

语文期中复习安排5

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的学问，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要敬重学生。让学生感受到爱、进步与胜利，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大实力的方法是赞美和激励。”

3、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的爱好。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要亲密，探究程度更要深厚。

二、学生状况分析：

基础学问：到了中年级，学生的基础学问的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。详细表现为，识字已不成问题，遇到再难的字，由于认字的方法驾驭得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的驾驭方面，后进生尚有困难，究其缘由，有的是理解实力不行，有的马虎大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，经常用自己的理解去估量，出错也是无可避开的了。

阅读：在阅读训练中，我非常强调培育学生的说话实力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合实力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知实力不强，对的几率不高，很简单不及格。

写话：由于我实行了一系列措施，爱好及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特殊是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字许多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。

课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个特别艰难的任务。在上学期的基础上，我接着以“摘录”的方式，扩高校生的阅读量。但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。

其他方面：由于年级上升，教材对学生抽象思维实力的要求提高了，因而班中部分实力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的上升而变得怕难为情，因此上课发言的次数慢慢少了起来，对面对全体学生开展教学工作带来了肯定的影响。

三、复习要求

1、驾驭本册书所学生生字新词，并能娴熟理解运用。

2、能娴熟背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，驾驭文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能用几个词，连成一句话，买文具怎样对话。

5、在复习中留意培育学生良好的读书学习习惯。

四、复习重难点

1、字词：复习本册教材里的生字、词语，并会运用。驾驭多音字，辨别形声、形近字。写得正确、端正、整齐。

2、阅读：复习作者按事情发展的先后依次、按事物的几个方面支配材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；用列提纲来背诵课文。

3、写话：复习有条理、详细地说清晰一件事；学会按事情发展的先后依次、按事物的几个方面支配材料，学会口语交际的要求。

五、详细举措

1、扎实：复习的学问以本学期必学学问为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特殊是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

2、分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平常的教学一样，也要留意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延长的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的学问赐予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。

3、深化：复习并不是某种意义上的“炒冷饭”，而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍旧要坚持让学生自主探究，在旧的学问上进行深化，使学生有所发觉，有新的见解。

4、拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的学问，而应当有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和熬炼。

5、移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应当以多过平常的关切去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解状况，少主观臆断；多听听学生的看法，少自作主见。特殊是对学习成果不够志向的学生，更要多关切，多照看。

六、复习方法：按内容分块复习，层层落实。

七、重点辅导对象：

经过复习可以削减遗忘，使学习的成果坚固地贮存在大脑里，以便随时取用。

八、复习课中应留意的问题

1、复习要有安排性。

依据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习安排，具体地写出复习课教案，并留意复习内容的系统性，把已学的学问系统进行归类。

2、复习要有针对性。

从摸清学生学问的缺陷，尤是实力上的薄弱环节动身，把复习重点放在学生的难点，弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢

3、复习手段要多样化。

教学的着眼点要放在培育和提高实力上。采纳敏捷多样的方法，加强复习课的趣味性，使学生产生簇新感，以调动学生的学习主动性。

4、复习内容要推陈出新

要深化挖掘教材中学问点之间的内在联系，从新的角度处理教学内容，设计新的习题，使学生在同类学问的比较中，在理解、运用和练习上感到新。

语文期中复习安排6

一、复习范围：

九年级上册1----6单元全部内容及九年级下册1、2单元。

二、复习方法：

单元复习和专题复习、综合复习相结合，讲与练相结合，通过大量练习的方式加以巩固。练习打算采纳考试的方式进行。

三、复习过程：

（一）、按单元复习：

1、按单元复习，重点每课的字词，包括注音、词语说明、运用等。

2、每个单元复习重点课文，主要复习课文内容、重点段落的阅读方法和文章主旨。

3、文言文每篇都要具体复习，重点复习翻译、文言虚词和实词的用法。

4、诗词鉴赏要重点理解诗词的主旨、所表达作者的思想感情和名句观赏。

5、课外古诗词默写复习，要识记背诵并默写。

以上安排一个星期时间完成。

（二）、专题复习：

1、结合练习复习字词，包括拼音、错别字的辨析、成语的运用等。（2课时）

2、课内文言文和课外文言文的复习，综合几种类型（实词和虚词的运用、通假字、一次多义、古今异义、词性的活用、重点句子的翻译和默写等），结合课外文言文进行题型练习。（3课时）

3、课外现代文阅读训练，驾驭文章体裁，文章主要内容及段落层次的分析以及写作手法和写作技巧，结合例文进行训练。（2课时）

4、诗词鉴赏和默写，结合试题巩固训练。（早读课）

5、语言实际运用和名著导读的复习，通过讲和练进行复习巩固。（2课时）

6、作文的复习，材料作文和半命题作文的方法要给学生讲清晰。怎样仔细审题，做到主题明确，其次开头和结尾的方法，文章语言的运用、书写、字数等都要重点强调。（3课时）

（三）、综合复习：

进行一次综合性的检测，批改并评讲。（3课时）

四、迎接期中考试。

语文期中复习安排7

第一单元复习（4月1日——3日）

目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、详细。

一、《识字1》

1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的改变；鸟、虫的活动。

2、会听写词语；组词、扩词。

3、能将词语连成一段话。

二、《识字2》

1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。

2、会听写词语；组词、扩词。

3、词语搭配练习，如：打足球

踢篮球

三、《识字3》

1、能背诵儿歌，依据内容填空。

2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。

3、依据四个偏旁进行汉字归类。

四、《识字4》

1、能背诵儿歌，依据内容填空。

2、驾驭换偏旁识字法，举一反三。

3、依据6个偏旁进行汉字归类。

五、《练习一》

1、驾驭特别字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。

2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简洁应用。

3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。

4、能写出家里亲人的称呼。

其次单元复习（4日——6日）

目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用肯定的句式造句。

一、《春笋》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据4个偏旁进行汉字归类。

3、形近字、同音字辨析

快——块外——处在——再

二、《雨点》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据3个偏旁进行汉字归类。

三、《小池塘》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据4个偏旁进行汉字归类。

1、形近字、同音字辨析

波——破吹——次——欢

2、量词练习

一（）白鹅一（）大眼睛一（）气

一（）气球一（）小船

一（）星星一（）珍宝一（）世界

四、《春到梅花山》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据4个偏旁进行汉字归类。

3、形近字、同音字辨析

休——体

五、《草原的早晨》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据4个偏旁进行汉字归类。

4、词语填空

（）的鞭声（）的草原（）的羊群

六、《练习2》

1、用“——在——”的句式写话。

2、背诵四个成语，会填空。

3、背诵“惜时”的警句，会填空。

第三单元复习（7日——11日）

目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用肯定的句式造句。

一、《蘑菇该奖给谁》

1、会听写词语；组词、扩词；依据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

练——陈乌——鸟

3、多音字“地、得”辨析。

4、回答问题：兔妈妈把大蘑菇奖给了谁？为什么？

二、《骑牛竞赛》

1、会听写词语；组词、扩词。

2、多音字“只”辨析。

3、词语填空

（）的公牛（）的骑手（）的掌声

（）地观看（）地蹦跳（）地骑牛

4、回答问题：竞赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？

三、《小松树和大松树》

1、会听写词语；组词、扩词；依据3个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

拖——托多——都孩——该

四、《练习3》

1、相识各种车子，能用“——车是用来——的”的句式写话。

2、背诵四个成语，会填空；背诵部分《三字经》，会填空。

第四单元复习（12——15日）

目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用肯定的句式造句。

一、《吃水不忘挖井人》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词。

1、形近字、同音字辨析

士——土以——已井——金

二、《他得的红圈圈最多》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据4个偏旁进行汉字归类。

2、用“先……再……”写话。

三、《奶奶的白发》

1、背诵课文，会填空。

2、会听写词语；组词、扩词；依据3个偏旁进行汉字归类。

1、形近字、同音字辨析

完——玩怎——什

2、回答问题：奶奶的白发怎样来的？

四、《陈毅探母》

1、会听写词语；组词、扩词。

2、会用“一边……一边……”写句子。

五、《好学的爸爸》

1、会听写词语；组词、扩词；依据2个偏旁进行汉字归类。

2、形近字、同音字辨析

进——近吃——气

3、多音字“好”辨析。

六、《练习4》

1、了解动物的叫声，会填空；拓展驾驭一些动物的叫声。

2、背诵四个成语，会填空；背诵《咏鹅》，会填空。

3、会说、写一些致歉的话。

语文期中复习安排8

初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、其次单元和第三单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗。

复习目的：

1、巩固课本中的基本学问点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让学问点构成线，织成网，形成学问系统。

2、引导学生相识中学语文试题的结构与模式，并学会如何主动应对。

3，渐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。

4，在对学问的学习过程中学会并运用语文复习方法。

复习内容：

初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础学问、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。

复习重难点：

基础学问的驾驭的不坚固，部分学生考试作答不志向，语言组织实力较差；阅读理解没有做题方法，不能以课文为例敏捷应用，很多主观性的题目不敢作答；写作文文比不流畅，思路不清楚，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜爱编造了事。

复习方法：

讲授法，练习法，考试法，评析法。复习课时：16课时。

复习安排：

第一周：主要进行第一单元复习

基础学问：重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的生平、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，老师作适当的点拨。

课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《生命的意义》最终一段和《童趣》《论语》两篇文言文。

练习巩固：按时做《伴你学》的相关内容，刚好讲解，反馈学生的驾驭状况。

其次周：主要进行其次单元复习

基础学问：重点识记生字、解词、文学常识、及《纸船》、《世说新语》的背诵，学生自主背诵记忆，老师适当的点拨。

课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美妙的感情；同时留意语言的积累和写法的借鉴。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容并刚好讲解。

第三周：主要进行第三单元复习及综合测试。

基础学问：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关学问。课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》《海滨仲夏夜》等都是美丽的散文须要专心去品尝复习。针对练习：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容，刚好讲解，对于学生生疏、理解不了的内容再作适当的.点拨、指导。

作文指导：老师依据平常所学内容对作文训练进行有重点的指导，主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、观赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。综合测验：利用《伴你学》、以前的考试题等相关资料进行测试，让学生了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。

应对重难点的策略：

1，课下加强基础学问的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。

2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。

3，激励学生多参与社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。

总之，在复习中我们要争取做到全面、细致，有安排、有步骤地复习归纳各方面学问，培育学生的自学实力和考试的实力，希望通过一段时期的努力可以在期中考试中取得满足的成果，进一步提高学生学习语文的爱好，增加学习的主动性。

语文期中复习安排9

一、期中考试前教材中的学问点有：

1、23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，要按依次娴熟的背写下来。题型有：连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。

2、字母jqxy与ü或üê相拼的规则;

3、标调规则，特殊是iu并列的标调规则。

4、平舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。

如平舌音：颜色雨伞茶几擦桌子左右在家三四

手足花草送给

翘舌音：是的汽车竹子吃饭说话老师声音

上面身体电视沙发报纸十枝山水

读书日出真的

前鼻音：近处电话晚上身体课文天气高山

天地半路白云

后鼻音：听见响声小羊上学送给青草

5、图画与音节，字词与音节的连线。

6、“十口一二大木”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练习。

7、拼读音节句子，猜谜语。如，鹅，风，彩虹，雨等。

8、学会用常用量词填空。如，块，个，朵，片，棵，座等。

9、要留意以下字的笔顺：九日五门中

10、课本中要求会写的字，要能在田字格中规范工整的写出，并能用于常用的句子中。

11、课本上27、29、31、36页的句子练习，要能娴熟写出。

12、依据提示或图画写句子。如，：“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”

二、测试的重点(考点)有这些内容：

1、按依次补全字母。

2、依据字母jqxy与ü或üê相拼的规则，补全音节或补全三拼音节。

3、看图补充音节或加音调。

4、图画与音节，字词与音节的连线。

5、某些字的笔顺。

6、加笔，减笔，换笔的变字嬉戏。

7、反义词连线，词语搭配连线。

8、照样子写词，扩词，写句。

9、看图写话。

三、复习强化学问落实(进度、方法和内容)：

1、有关汉语拼音中的学问点。背、写、填仔细过关。

2、着重“我会写”中生字的详细落实。如，笔顺，加减笔，运用。依据不同题型教给学生如何填写。

3、着重“我会认”中的生字。偏旁，熟悉，组词。结合模拟测试题巩固并学会审题和填写。

4、着重“课后练习”中的词语、句子训练。相识考试题型，知道如何去作答。

5、通过模拟考试，查缺补漏，同时，让孩子们知道如何审题，怎样应对不同题型的作答，把自己已知的学问反映在考卷上。

四、期中考试前的内简单错的有这些：

1、字母的书写中简单出现错误的有：混淆b-dp-qie-eiiu-uier-re把字母jftsz的方向写反。

2、用字母jqxy与ü或üê相拼时，总记不住去掉两点。

3、加一笔和换一笔简单混淆。

4、用音节写句子时声调简单加错。

5、看图写话时把意思表达不清晰，不能见重点的说。

6、在句中写字时简单写别字。

语文期中复习安排10

一、复习时间：

11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。

二、复习内容：七年级上册1-3单元。

三、复习安排：

专题一：积累（20分）2课时

1、字音字形（选择题2分）去年考字形，四字短语辨析错别字。

2、句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择

3、成语选择（选择题2分）课内学过成语的正确运用。

4、病句（选择题2分）辨析病句，选择正确的句子。

5、标点或句子连接（选择题2分）理解句意，选择连接紧密的句子

6、作家作品（名著阅读去年没考），名言名句（填空题共10分）涵盖全面，题型丰富。复习方法：1、指导学生系统整理学问要点2、结合同步配套巩固练习3、细心设计相关题目针对训练

专题二：运用（8分）1课时

7、仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。

8、语言运用（综合性学习）（简答题5分）课外文段主要内容概括。

复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、细心设计相关题目针对训练

专题三：诗歌阅读（5分）2课时（去年考试无此题）

9、理解（2分）

10、初步鉴赏（3分）

复习方法：1、学生系统识记课内外诗歌2、设计相关题目针对训练

专题四：文言文阅读（10分）3课时（《世说新语》《论语》片段阅读）

11、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查

12、虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）

13、翻译（4分）（主观题）重点语句译文考查

14、文意理解（2分）（选择题）辨析错误句意的理解

复习方法：1、指导学生系统整理学问要点2、结合同步配套巩固练习3、细心设计相关题目

针对训练

专题五：叙述类（记叙类小说、散文、传记等）文本阅读（17分）

课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时

19、理解（3分）从原文中找出相关内容。

20、分析综合（4分）

21、分析综合（4分）从全文中分析归类。

22、鉴赏评价（6分）谈谈自己的理解。

复习方法：1、结合同步配套巩固练习2、设计相关题目针对训练

专题六：写作（40分）3课时

23、（40分）（初一记叙文）《暖和》为话题

复习方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升

专题七：卷面书写（4分）

专题八：模拟测试。2课时

复习方法：细心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练

四、复习重点：

1、娴熟驾驭各课出现的生字生词的音、形、义，复习平常积累的词语；学会运用；理解重点词语在详细语境中的含义；了解一些闻名的作家作品。

2、课内外阅读文章，驾驭正确的阅读方法，提高阅读实力；理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。

3、课内外古诗歌及文言文，背诵默写。驾驭积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。

4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。

五、复习难点：

1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。

3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。

六、复习教案

第一课时

复习内容

1、复习学过的生字生词，驾驭音、形、义。2、娴熟运用学过的生字词。复习过程

一、复习学过的生字生词，驾驭音、形、义。

1、老师指导学生驾驭关键词语，让学生读、抄一遍，驾驭正确的读音和拼法规则，特殊留意平常简单读错的字音和多音多义字的读音。

1、留意汉字的字型特点，特殊留意形似字的写法，学会改正常见错别字。⑴要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”

⑵要辨别形声字，不写错别字。如“躁”“澡”“燥”

⑶要辨别形似字，不加减笔画。如“拆”“析”“折”

⑷要辨别字义辨字形。如“必需”“必需”。

2、要驾驭生字词的词义。学会说明词语。

⑴用定义法，就是用下定义的方法说明词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；

⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：消逝，就是像流水一般快速消逝；

⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲伤地呼叫；

⑷同义互注法，就是当我们说明某个词语时，运用与它意义相同或相近的词语来注释。如：寥落，稀有或冷落。

2、娴熟运用学过的生字词

要在理解生字词词义的基础上，驾驭它们的用法。要懂得词语搭配的习惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品尝词语。

⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，

品尝用词的精细。如“细致看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光相互挑逗”（《紫藤萝瀑布》）假如换成“衬托”好不好？明显，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。

⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品尝用词的精当。如“可是，这能全怪我吗？”（《羚羊木雕》）假如删去“全”字，句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。

⑶用比照法，即通过对不同语言环境中运用的同一词语比较，品尝用词的精工。如“站在这双线道的公路边，这无疑是一种堕落”（《行道树》）堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。

⑷用归纳法，即通过对一系列动词运用状况的归纳，从某些角度去发觉规律性的学问，品尝用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的指责。

二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）

三、完成试卷练习。（课后巩固为主）

其次课时

复习内容

1、复习古诗、名句的默写。2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。复习过程

一、学生复习要求背诵古诗和名篇。

1、学生诵读本册要求背诵的古诗。

2、老师指导学生熟记一些名句，会默写。

3、驾驭重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。

二、默写练习。（主要针对后进生，以激励为主）

如：

A、商女不知亡国恨，_______________________.《泊秦淮》，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》

B、《观沧海》中呈现海岛生气勃勃的诗句是：，。，。

《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：，。

三、课后试卷练习巩固。

第三课时

复习内容

1、仿写句子。2、复习比方、拟人等修辞方法的辨别和运用。

复习过程

一、明白仿写的意义及方法。

1、仿句是根据题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被仿照的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。

2、仿句考查的学问点：

（1）考查同学们对语法、修辞等学问的综合运用，要求同学们依据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有亲密关联的句子。例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。

[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比方，同学们要留意比方运用的得体，比方的艺术贵在创新，要找寻簇新、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。

（2）考查同学们的语言表达实力，联想、想象实力，创新思维实力。例如：什么样的年龄最志向？什么样的心灵最光明？什么样的人生最美妙？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_________________________；海燕说，_______________。太阳说，________________________。

[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有肯定的开放度，但是在解题时，要留意结合回答对象的特点。如：我纯净的心灵多光明；我奋斗的人生极美妙；我燃烧的青春极辉煌。

（3）是对同学们思想相识水平的检测，包括道德素养，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。

例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。假如你是一棵大树，就撒下一片阴凉；假如你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________，_______________________,_________________。

[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行细致分析品尝，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（假如就）及修辞（比方、排比）外，尤其要留意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。

二、答好仿写句子至少须要三方面的实力：

1、遣词造句的实力；2、汉语语法修辞运用实力；3、较强的联想实力。还必需遵循两条规则：

1、形式上的束缚性，即肯定要符合题目的要求，不行另起炉灶；

2、内容上的创建性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是灵敏而丰富的联想实力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路堵塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。

（一）从形似角度联想。

语文期中复习安排11

一、复习目标：

1、复习一至四单元的生字，以及由生字组成的词语，要求学生会听写、巩固生字。

2、能区分形近字，同音字，并会组词。

3、复习成语，会填空，加强记忆。

4、复习部首查字典的方法。

5、有感情朗读课文，背诵课文，加深对课文内容的记忆和理解。

6、能读懂一些内容浅显的短文，会简洁分析。

7、语句的书面表达实力的训练，按要求写小片段。

8、全面复习期中考试前要求会认的176个生字，要求会写的126个生字，并能用常用字组词或者说话。

9、结合课文复习和归类练习，有针对性地对学生进行学问梳理和扩散练习，达到举一反三的目的，提高学生的思维品质。

10、总结延长阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的实力。

11、依据学生的心理需求和实际状况，支配复习内容，设计复习形式，增加复习的情趣性和有效性，避开“一做究竟”的机械复习。

二、复习重点：

1、夯实语文基础学问，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对一到四单元每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《突破课堂》及试卷的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的爱好，让学生主动阅读课外书籍，培育良好的阅读习惯。

三、复习措施：

1、紧扣课文课后练习和突破课堂内容进行综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。

3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读实力。

5、以命题写话、看图写话为核心，激励尝试想象故事的编写，旨在培育学生各异的思维方式。

四、复习时间及方式：xx月7日—12日

1、按单元纵向复习：读熟课文，理解课文内容。听写词语，做看拼音写词的练习。

2、进行横向的分类复习。

五、学问归类如下：

1、坚固驾驭拼音。拼音的拼读是否正确，关系到写词语的正确与否。

（1）、复习汉语拼音，基本上能做到精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）、能借助汉语拼音认读汉字。能依据拼音写出要求学会的汉字、字词。（要求：笔画到位、书写正确规范。）

（3）、复习巩固大小写字母。会用音序查字法查字典。会用部首查字。

2、字词

（1）、复习认读默写写字表。写字表的字要会组词、听写，看拼音写词。

（2）、复习认读识字表。

（3）、复习和驾驭一些常用的识字方法。

例如：走+干=（）袋－代=（）孩—子+刂=（）娃－女+氵=（）

（）+（）=库木+（）=（）座－（）=（）

生字“小魔术”：

加一笔日——（）（）（）（）

加两笔口——（）（）（）（）

减一笔王——（）（）

加一个偏旁寺——（）（）（）

换部首组词炒（）（）

生字嬉戏供应一些词，如：厂、门、是、耳、月页、总、丁、旦、马

请学生用这些字组成新字，写下来。（）、（）、（）、（）、（）、

关注“字群”：青：请、清、晴、静、精、睛、情……

一些特别形态的字：如：品森众晶

（4）、复习辨析要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，一字多组。组词不用错别字。

例：形近字组词：

同音字组词：

一字多组：戏（）（）（）

多音字：没(ei)转（zhuanzhuan）朝（chazha）得（dedei）行(xinghang)为

语文期中复习安排12

一指导思想

巩固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮助学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。

二复习重点

一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

识字教学又一重点。老师能注意帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮助学生正确相识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时老师还主动向课外延长，让孩子多阅读，多识字。老师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。

三复习难点

1、帮助学生辨析要求驾驭生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

四复习内容

(一)汉语拼音：

1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节

2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼法音节

3、能精确地拼读音节

(二)识字写字：

1、精确认读生字

2、正确书写基本笔画

3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范

4、驾驭生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词

(三)阅读理解：

1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习安排作文

2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子

(四)句子表达：

1、相识句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)

2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念

4、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整

五复习形式

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。

六复习类型

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简洁的句子。

3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

七复习措施

1、有安排、有目的、有层次地进行复习。

2、充分激发学生的学习爱好，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。

3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

八复习方法

1、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习

汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及须要背诵的课文内容。

2、其次阶段：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

语文期中复习安排13

一、字词：

1.课文中生词和标出的词语会写。

2.多音字组词，能正确区分所学的形近字.同音字。

3.能进一步巩固平常学习中的易错字.难记忆的字。

二、句子和段落：

1.要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。

2.常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）

3.能按要求完成或改写各种句式：比方句、拟人句、缩句、扩句。

4.要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

5.在段落中正确运用标点符号。

三、阅读理解：

1.以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。

2.将书上全部精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的阅读理解逐个复习。

四、作文：

复习1-4单元的习作。能按要求完成各类习作，叙事清晰、内容详细、语句通顺、书写规范，正确运用标点符号。

总之，复习抓住书本，多讲多练，针对班上学生易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试

注：

1.仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”。

2.力争让学生学得轻松，让他们乐于复习、勤于复习。

3.多参考教学资料和试题。

4．假如时间允许就一课一课进行复习。

语文期中复习安排14

一、学问点排列：

1、积累词语、语段

2、背诵古诗、名言

3、学会词语之间的正确搭配

4、会用修改符号修改句或段

5、写近义词、反义词

6、学会正确选择义项

7、体会修辞手法的作用

8、能抓住一种动物的特点，写一两句话

9、学习用关联词语造句

10、学写环保宣扬语

11、学会不同句式间的相互转换

12、学会把句子写详细

二、重点和难点：

1、学习用关联词语造句

2、学会把句子写详细

3、体会修辞手法的作用

4、学会不同句式间的相互转换

三、实施措施：

梳理出每个单元的学问点，分单元出练习卷，对以上学问点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。

四、复习内容支配：

第一、二、三、四单元支配4课时

写作指导支配2课时

综合练习卷2张

复习课：第一单元

单元复习目标：

1、学会31个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。

2、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。

3、理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。

《燕子》

1、主要内容：本文作者用特别美丽的语言，写了春回大地，燕子从南方回来的漂亮景象，抒发了“春光无限好”的主动情感。

2、积累课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等

3、结合课文理解重点句子

（1）微风吹拂着千万条才伸展开黄绿眉眼的柔柳。（什么是“黄绿眉眼”）

（2）青的草，绿的叶，各种色调艳丽的花，都像赶集似的聚集来，形成了光芒耀眼的春天。（为什么要用上“赶集”一词？）

（3）这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）

4、积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形“、轻快敏捷“飞行”的段落。（第1节、第3节）体会“掠”字的作用

5、仿写一种小动物，要抓住它的特点。

《小溪