2023年《晏子使楚》课件设计内容

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《晏子使楚》课件设计内容

学习目标

1、分角色朗读课文。理解晏子说的话，体味晏子的语言中所蕴含的智慧。

2、了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧善良辩的口才。

3、会认8个生字，会写14个字，认识侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘等词语。

教学重点

精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样反驳的，理解句子中含着的意思，体味晏子超人的智慧善良辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。

课时安顿

2课时

教学过程

第一课时

一、解释课题，导入课文

1、出示课题宴子使楚。理解使，出使。

2、推荐宴子。说明子是古代对对有知识有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些闻名的人物。比如：孔子、孟子等。

3、说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知

1、学生用自己爱慕的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2、课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他学生可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

3、尝试给课文分段

（1）那些段落是写三件事的？

（2）分段

三、再读课文，走近宴子

1、大声朗读课文，想想课文让你感到最恼怒的是什么？让你感到最欢喜的又是什么？

2、课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最恼怒的是楚王想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。

（2）最欢喜的是从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。

3、从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？

四、深入阅读，体味智慧

1、研读晏子和楚王间的第一回合较量

（1）找出晏子面向楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）

转折点：由狗洞推测到狗国，向楚王质问：楚国毕竟是个怎样的国家？

（3）晏子面向楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢？请挑选合适的提醒语，然后读一读，说说你为什么这样挑选？（怒发冲冲地心平气和地沉着地）。

（4）有感情地朗读第三天然段。

第二课时

一、深入阅读，体味智慧

（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量

1、自由朗读第四天然段，说说你最爱慕读哪句话？为什么？

2、课堂交流，随机点拨。

（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？

①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。

②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

（2）拜访上等的国家就派上等人去；拜访下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。

①理解这句话的推理，隐含了楚国是一个下等国家。

②体味宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？

3、有感情朗读第四天然段。

（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量

1、自由朗读第五天然段，找出宴子说的话，想想说的'是什么意思？

2、出示：淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，兴许是两国的水土不同吧。

（1）理解：水土不服

①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。

②齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。

（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）

3、有感情的朗读第五天然段。

二、感情朗读，理解宴子

1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？

临危不惧口齿伶俐爱慕祖国足智多谋能言善辩

2、想象一下，宴子长什么样？面向楚王他是一个怎样的形象？

让学生充足的说，并能结合课文的有关语言说出理由。

3、试分角色朗读课文。先分组决定，再课堂朗读。

三、观照全文，理解结构

1、自由读课文，想想课文的开始、中间和结尾有什么联系？

抓住重点句：

楚王仗着自己国势强盛，想趁势侮辱宴子，显现楚国的威风。

从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。

理解首尾呼应的关系。

2、比较课文中间每一次