高二上学期11月语文试卷汇编

文言文阅读上学期期中质量检测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。高宗绍兴六年十二月，左司谏陈公辅请禁程氏学，从之。先是，崇宁以来，禁锢元祐学术。帝渡江，复尊尚程颐之学。至是，公辅上疏，言其弊害。七年五月，胡安国闻陈公辅请禁程颐之学，乃上疏曰：“孔、孟之道不传久矣，自颐兄弟始发明之，然后知其可学而至。今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也。夫颐于《易》，因理以明象，而知体用之一原，于《春秋》，见于行事，而知圣人之大用。诸经、《语》《孟》，皆发其微旨，而知其入德之方，则狂言怪语，岂其文哉？孝弟显于家，忠诚动于乡，非其道义，一介不以取予，则高视阔步，岂其行哉？自嘉祐以来，西都有邵雍、程颢及其弟颐，关中有张载，皆以道德名世，著书立言，公卿大夫所钦慕而师尊之。及王安石、蔡京等曲加排抑，故其道不行。愿下礼官，讨论故事，加之封爵，载在祀典。”疏入，公辅论安国学术颇僻，安国遂辞召命。孝宗淳熙十五年六月，除朱熹为兵部郎官。先是，熹以周必大荐为江西提刑，入奏事，或要于路曰：“正心，诚意之论，上所厌闻，慎勿复言。”熹曰：“吾平生所学，惟此四字，岂可隐默以欺吾君乎？”及入对，上迎谓之曰：“久不见卿，卿亦老矣。浙东之事，朕自知之。今当处卿以清要，不复以州县烦卿。”奖谕甚渥，遂除兵部郎官。熹以足疾乞祠。兵部侍郎林栗与熹论《易》《西铭》不合，遂论“熹本无学术，徒窃张载、程颐之绪馀，为浮诞宗主，谓之道学，妄自推尊。所至辄携门生数十人习为春秋战国之态妄希孔孟历聘之风绳以治世之法，则乱人之首也。今采其虚名，俾之入奏，将置朝列，以次收用。而熹闻命之初，迁延道途，邀索高价，门徒迭为游说，政府许以风闻，然后入门。既经陛对，得旨除郎，而辄怀不满，傲睨累日，不肯供职。是岂程颐、张载之学教之然也。望将熹停罢，以为事君无礼者之戒。”帝谓栗言过当，而大臣畏栗之强，莫敢深论，乃命熹依旧江西提刑。宁宗庆元十二月，削秘阁修撰朱熹官。嘉定十三年，追谥程颐曰正。理宗宝庆三年春正月，诏赠熹太师，追封信国公。绍定二年九月，改封朱熹徽国公。（节选自《宋史纪事本末卷八十》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）所至辄A携门生B数十人C习为春秋战国D之态E妄希孔孟F历聘之风G绳以治世H之法11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．左司谏，门下省左司谏省称。掌管规谏讽谕，官阶七品。明代以后所司之职及品阶多有变化。B．“发其微旨”的“微”是精深微妙的意思，与“祸患常积于忽微”中的“微”字含义不同。C．“讨论故事”中的“故事”是旧例、先例，现在已演变成双音节词，词义转移了。D．“帝谓栗言过当”中的“谓”和“惠子谓庄子曰”的“谓”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．程朱道学在宋朝历经推崇贬黜，二程、朱熹等人也多有浮沉；期间有人因个人恩怨而被中伤，有人因论道不一而遭诋毁，但终能诚心如一，体现中国传统士子的德行操守。B．宋高宗时期，左司谏陈公辅请求禁止程颐之学，胡安国得闻此事后，呈递奏疏，条分缕析，以期君主不被谗谣之语蒙蔽。C．宋孝宗时期，朱熹由周必大举荐出任江西提刑一职，刚正不阿，秉道直行，有人劝其明哲保身，朱熹断然拒绝。D．宋孝宗免去朱熹浙东提刑一职，改授兵部郎官，朱熹以腿脚有病自请退职，后兵部侍郎林栗因与朱熹言论不合而构陷于殿前，孝宗于是免去朱熹所有职务。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也。（2）今采其虚名，俾之入奏，将置朝列，以次收用。14．请根据胡安国的分析，推断出陈公辅奏疏以及皇帝诏书的内容。（3分）高二上学期期中考试语文试卷阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（《老子》第六十四章）材料二：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（选自《史记·老子韩非列传》）材料三：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（选自《庄子·外物》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处得1分，超过三处不得分。(3分)我无所A处B吾C得斗升之水然D活耳E君乃言F此G曾不如H早索我I于枯鱼之肆11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）。(3分)A.安，指安然、安定，与《大学之道》“静而后能安”中的“安”词义相同。B.墨，即墨家，诸子百家之一，创始人为墨翟，主张“兼爱、非攻”。C.牺牛，古代祭祀用的纯色牛。牲，古代供祭祀用的体形完整的牛。D.活，指使……存活，“故亏父而自利”的“亏”表示使……受损失，两者用法相同。12.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。(3分)A.庄子是与梁惠王、齐宣王同时期的人，他的学说涉猎范围广泛，核心思想归宗于老子的学说思想。B.楚王听说庄周很有才干，便派使者去请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明自己不再做官的决心。C.庄周著书，都是寓言类的，《渔父》《盗跖》《亢桑子》等作品，都是虚构的，没有实事。D.活在车轮碾过的小坑洼里，鲫鱼急需斗升的水让自己活下来，比喻处于困境、亟待援助的庄周。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）（1）学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。(4分）（2）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。(4分）14.庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。（3分）高二上学期期中考试语文（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。楚考烈王无子，春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。赵人李园，持其女弟欲进之楚王，闻其不宜子，恐又无宠。李园求事春申君为舍人。已而谒归，故失期。还谒，春申君问状。对曰：“齐王遣使求臣女弟，与其使者饮，故失期。”春申君曰：“聘入乎？”对曰：“未也。”春申君曰：“可得见乎？”曰：“可。”于是园乃进其女弟，即幸于春申君。知其有身，园乃与其女弟谋。园女弟承间说春申君曰：“楚王之贵幸君，虽兄弟不如。今君相楚王二十余年，而王无子，即百岁后，将更立兄弟。即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？非徒然也，君用事久多失礼于王兄弟兄弟诚立祸且及身奈何以保相印江东之封乎今妾自知有身矣而人莫知妾之幸君未久，诚以君之重而进妾于楚王，王心幸妾。妾赖天而有男，则是君之子为王也，楚国封尽可得，孰与其临不测之罪乎？”春申君大然之，乃出园女弟，谨舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立为太子，以李园女弟立为王后。楚王贵李园，李园用事。李园既入其女弟为王后，子为太子。恐春申君语泄而益骄，阴养死士，欲死春申君以灭口，而国人颇有知之者。春申君相楚二十五年，考烈王病。后十七日，楚考烈王崩，李园果先入，置死士，止于棘门之内。春申君后入，止棘门，园死士夹刺春申君，斩其头，投之棘门外。于是使吏尽灭春申君之家。而李园女弟初幸春申君有身，而入之王所生子者，遂立为楚幽王也。（选自《战国策·楚策四》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/B．君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/C．君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/D．君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．舍人，指豪门贵族的门客，“舍”与“锲而不舍”（《荀子·劝学》）的“舍”字含义不同。B．承间，意思是使离间计，“间”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）的“间”字含义相同。C．百岁，意思是死亡，是古代避讳用语之一，与后来用作祝福的“百岁”含义不同。D．益骄，意思是更加骄纵，“益”与“是故圣益圣”（《师说》）的“益”字含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李园想把他的妹妹献给没有儿子的楚考烈王，却既担心妹妹不能给楚考烈王生子，又担心妹妹不会得到楚考烈王的宠幸，就先把妹妹献给了楚考烈王宠信的春申君。B．等到妹妹怀上了春申君的孩子，李园让妹妹劝春申君把她献给楚考烈王，将来她的儿子被立为楚王，就是春申君的儿子做了楚王，春申君认可了这条计策。C．春申君把李园的妹妹献给楚考烈王后，李园的妹妹生下的儿子被立为太子，她被立为王后；可李园不愿与春申君分享权力，就暗中养刺客想杀死春申君。D．楚考烈王病死后，李园率先入宫布置刺客埋伏在棘门内；当春申君来到棘门时，李园的刺客从门两边跳出来杀死了春申君，还灭了春申君的整个家族。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。（2）即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？14．李园为了攫取权力无所不用其极。李园是怎样无所不用其极地攫取楚国权力的？请简要概括。高二上学期11月月考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一；时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时已大发丁夫，将兴其役，诏若水自大名驰往视之。若水上言：“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片瓦不存，所过山林，材木匮乏。城之甚劳，未见其利。”复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。（选自《宋史·钱若水传》，有删改）材料二：李继隆与转运使卢之翰有隙，欲陷之罪，乃檄转运司，期八月出塞，令办刍粟。转运司调发方集，继隆复为檄言：“据阴阳人状，国家八月不利出师，当更取十月。”转运司遂散刍粟。既而复为檄云：“得保塞胡侦候状，言贼且入塞，当以时进军，刍粟即日取办。”是时，民输挽者适散，仓卒不可复集，继隆遂奏转运司乏军兴。太宗大怒，立召中使一人，付三函，令乘驿骑取转运使卢之翰首。丞相吕端、枢密使柴禹锡皆不敢言，惟枢密副使钱若水争之，请先推验有状，然后行法。上大怒，拂衣起入禁中。上既食久之，使人视廷中有何人，报云：“有细瘦而长者，尚立焉。”上出诘之，曰：“朕所以擢任尔者，为贤尔，乃不才如是邪！尚留此安俟？”对曰：“陛下不知臣无状，臣当竭其愚虑，不避死亡，补益陛下，以报厚恩。李继隆外戚，贵重莫比，今陛下据其一幅奏书，诛转运使。虽有罪，天下何由知之鞠验事状明白乃加诛亦何晚焉？献可替否，死以守之，臣之常分。臣未获死，固不敢退。”上意解，乃召吕端等，奏请如若水议。（选自司马光《沫水记闻》，有删改）10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）天下何由A知之B鞠验C事状D明白E乃加F诛G亦何H晚焉11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.缓急，指紧急的情况，“缓”无实义，和《孔雀东南飞并序》中“昼夜勤作息”的“作息”构词法相同。B.阴阳人，即阴阳家或阴阳先生。旧时指以择日、星相、占卜、风水等为职业的人。C.尚留此安俟，即“尚留此俟安”，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“忌不自信”句式不同。D.贵重，指身份显贵，地位重要。与现代汉语“贵重物品”中的“贵重”一词含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.对于在绥州筑城屯兵一事，守边的将领同朝廷的使者意见不一，所以朝廷派钱若水前往考察。B.李继隆在出塞时间的问题上出尔反尔，目的是陷害卢之翰，因为一旦后者筹集军用物资不及时就要被处罚。C.钱若水在皇帝做出杀卢之翰的决定后，以一人之力面折廷争，强调依法办事，不能随意杀人。D.皇帝对钱若水的做法很生气，但被他“苟利国家生死以”的态度感动，最终听取了他的意见。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。（2）朕所以擢任尔者，为贤尔，乃不才如是邪！14.你认为钱若水有哪些优秀的品质？请根据材料各归纳一件事证明你的观点。（3分）高二上学期期中联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平。禹举益于阴方之中，授之政，九州成。汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得。文王举闳夭、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而弛；虽在农与工肆之人莫不竞劝而尚德故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美彰而恶不生。是故墨子言曰：得意，贤士不可不举；不得意，贤士不可不举。尚欲祖述尧、舜、禹、汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者，政之本也。（选自《墨子•尚贤》，有删改）材料二：或曰：“人材有能大而不能小，犹函①牛之鼎不可以烹鸡。”愚以为此非名也。若夫鸡之与牛，亦异体之小大也，故鼎亦宜有大小。若以烹犊，则岂不能烹鸡乎？故能治大郡，则亦能治小郡矣。推此论之，人材各有所宜，非独大小之谓也。夫人材不同，能各有异。有自任之能，有立法使人从之之能，有消息辨护②之能，有德教师人③之能，有行事使人④谴让之能，有司察纠摘之能，有权奇之能，有威猛之能。夫能出于材，材不同量。材能既殊，任政亦异。是故自任之能，清节之材也。故在朝也，则冢宰之任，为国则矫直之政。立法之能，法家之材也。故在朝也，则司寇之任，为国则公正之政。计策之能，术家之材也。故在朝也，则三孤之任，为国则变化之政。人事之能，智意之材也。故在朝也，则冢宰之佐，为国则谐合之政。行事之能，谴让之材也。故在朝也，则司寇之佐，为国则督责之政。权奇之能，伎俩之材也。故在朝也，则司空之任，为国则艺事之政。司察之能，臧否之材也。故在朝也，则师氏之佐，为国则刻削之政。威猛之能，豪杰之材也。故在朝也，则将帅之任，为国则严厉之政。（选自《人物志•材能》，有删改）[注]①函：包含，容纳。②消息：变化，这里指在变化中周旋自如。辨护：治理修护，这里指用智谋权术治理修护政事及制度。③师人：让人效法。④行事：出使之事。使人：使节。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）虽在农A与工肆之人B莫不C竞劝D而尚德E故士者F所以G为辅H相承嗣也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．九州，又名中土、神州，可代称古代中国，包括冀州、豫州、扬州、荆州、雍州等。B．“政之本也”与“物有本末”（《礼记•大学之道》）两句中的“本”字含义不同。C．“有自任之能”与“任重而道远”（《〈论语〉十二章》）两句中的“任”字含义不同。D．臧否，褒贬、评论，与《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”的“臧否”含义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．尧、大禹和商汤都重用了贤士，把政事交给贤士并依靠他们做出了一番事业，那时大臣兢兢业业，农民与工匠崇尚德行。B．能做大事的人，也能做小事；能治理大的郡国的人，也能治理小的郡县。正如鼎可以用来烹煮牛，也可以用来烹煮鸡。C．对有自我修养、能够洁身自好的才能的人才，可以利用他的才能，让他在朝廷担任冢宰，来实行矫正邪僻提倡正直的政治。D．具有建立法律制度使人遵守法律能力的人是法家之才，可以担任司寇，让他们来治理国家，就会实行灵活顺势的政治。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美彰而恶不生。（4分）（2）推此论之，人材各有所宜，非独大小之谓也。（4分）14．两则材料都谈论了人才，侧重点有何不同？请简要说明。（3分）高二上学期11月联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰。诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人，使太子先？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。此天子之剑也。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用如雷霆之震也四封之内无不宾服而听从君命者矣。此诸侯之剑也。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓，垂冠，曼胡之缨，短后之衣，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺。此庶人之剑，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。”王乃牵而上殿，宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。（选自《庄子·杂篇·说剑》，有删改）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）此剑一A用B如雷霆C之震也D四封之E内F无不宾服而听G从君H命者矣11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.“庄子当能”和“当察乱何自起”（《兼爱》）两句中的“当”含义相同。B.“得五六人”和“虑而后能得”（《大学之道》）两句中的“得”含义不同。C.“然臣有三剑”和“若火之始然”（《人皆有不忍人之心》）两句中的“然”含义不同。D.“瞋目而语难”和“人而不仁”（《论语·八佾》）两句中的“而”含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.赵文王酷爱剑术，长期让剑客互相比剑，死伤无数，国家因此衰弱，其他的国家也在谋划着攻打赵国。B.太子听从了左右的话，请庄子游说赵文王；庄子不急不忙地进入殿内，见到赵文王后也不行跪拜之礼。C.庄子初见赵文王时表演了超凡的剑术，得到赵文王的赏识，并答应与赵文王选拔出来的剑士相互比试。D.庄子的“三剑”使赵文王恍然醒悟，他设宴招待庄子，后三个月不出宫殿，躬身反省，剑士都自杀了。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（8分）（1）太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”（2）今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。14.请简要说明庄子“三剑”的内涵。（3分）文言文阅读上学期期中质量检测高二语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。高宗绍兴六年十二月，左司谏陈公辅请禁程氏学，从之。先是，崇宁以来，禁锢元祐学术。帝渡江，复尊尚程颐之学。至是，公辅上疏，言其弊害。七年五月，胡安国闻陈公辅请禁程颐之学，乃上疏曰：“孔、孟之道不传久矣，自颐兄弟始发明之，然后知其可学而至。今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也。夫颐于《易》，因理以明象，而知体用之一原，于《春秋》，见于行事，而知圣人之大用。诸经、《语》《孟》，皆发其微旨，而知其入德之方，则狂言怪语，岂其文哉？孝弟显于家，忠诚动于乡，非其道义，一介不以取予，则高视阔步，岂其行哉？自嘉祐以来，西都有邵雍、程颢及其弟颐，关中有张载，皆以道德名世，著书立言，公卿大夫所钦慕而师尊之。及王安石、蔡京等曲加排抑，故其道不行。愿下礼官，讨论故事，加之封爵，载在祀典。”疏入，公辅论安国学术颇僻，安国遂辞召命。孝宗淳熙十五年六月，除朱熹为兵部郎官。先是，熹以周必大荐为江西提刑，入奏事，或要于路曰：“正心，诚意之论，上所厌闻，慎勿复言。”熹曰：“吾平生所学，惟此四字，岂可隐默以欺吾君乎？”及入对，上迎谓之曰：“久不见卿，卿亦老矣。浙东之事，朕自知之。今当处卿以清要，不复以州县烦卿。”奖谕甚渥，遂除兵部郎官。熹以足疾乞祠。兵部侍郎林栗与熹论《易》《西铭》不合，遂论“熹本无学术，徒窃张载、程颐之绪馀，为浮诞宗主，谓之道学，妄自推尊。所至辄携门生数十人习为春秋战国之态妄希孔孟历聘之风绳以治世之法，则乱人之首也。今采其虚名，俾之入奏，将置朝列，以次收用。而熹闻命之初，迁延道途，邀索高价，门徒迭为游说，政府许以风闻，然后入门。既经陛对，得旨除郎，而辄怀不满，傲睨累日，不肯供职。是岂程颐、张载之学教之然也。望将熹停罢，以为事君无礼者之戒。”帝谓栗言过当，而大臣畏栗之强，莫敢深论，乃命熹依旧江西提刑。宁宗庆元十二月，削秘阁修撰朱熹官。嘉定十三年，追谥程颐曰正。理宗宝庆三年春正月，诏赠熹太师，追封信国公。绍定二年九月，改封朱熹徽国公。（节选自《宋史纪事本末卷八十》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）所至辄A携门生B数十人C习为春秋战国D之态E妄希孔孟F历聘之风G绳以治世H之法11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．左司谏，门下省左司谏省称。掌管规谏讽谕，官阶七品。明代以后所司之职及品阶多有变化。B．“发其微旨”的“微”是精深微妙的意思，与“祸患常积于忽微”中的“微”字含义不同。C．“讨论故事”中的“故事”是旧例、先例，现在已演变成双音节词，词义转移了。D．“帝谓栗言过当”中的“谓”和“惠子谓庄子曰”的“谓”含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．程朱道学在宋朝历经推崇贬黜，二程、朱熹等人也多有浮沉；期间有人因个人恩怨而被中伤，有人因论道不一而遭诋毁，但终能诚心如一，体现中国传统士子的德行操守。B．宋高宗时期，左司谏陈公辅请求禁止程颐之学，胡安国得闻此事后，呈递奏疏，条分缕析，以期君主不被谗谣之语蒙蔽。C．宋孝宗时期，朱熹由周必大举荐出任江西提刑一职，刚正不阿，秉道直行，有人劝其明哲保身，朱熹断然拒绝。D．宋孝宗免去朱熹浙东提刑一职，改授兵部郎官，朱熹以腿脚有病自请退职，后兵部侍郎林栗因与朱熹言论不合而构陷于殿前，孝宗于是免去朱熹所有职务。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也。（2）今采其虚名，俾之入奏，将置朝列，以次收用。14．请根据胡安国的分析，推断出陈公辅奏疏以及皇帝诏书的内容。（3分）10．CEG[解析]句意：他每每到一个地方，就携带数十门生，习得春秋战国的争鸣姿态，妄图谋求孔孟游历天下、以求聘任的风气，若用治国理政的法则来制裁他，（他）就是乱臣贼子的首领。“门生数十人”是定语后置句，不可断开，“治世”是“法”的定语，中间不能分开，故选CEG。11．D[解析]“帝谓栗言过当”中的“谓”是“认为，以为”的意思，“惠子谓庄子曰”的“谓”意思是“告诉，对……说”，两处含义不同。12．D[解析]“孝宗于是免去朱熹所有职务”错。由第二段最后一句，“帝谓栗言过当，而大臣畏栗之强，莫敢深论，乃命熹依旧江西提刑”可知，孝宗继续让朱熹担任江西提刑。故选D。13．（1）如今让求学之人效法孔孟之道，却禁止他们师从程颐之学，这就是等同于想进房中却不从门户进入啊。（“师”，效法；“而”，却；“户”，门；“……也”，判断句式。共4分）（2）如今陛下称赞他们的虚名，使他进殿上奏，又将他安置在朝廷官员的队列中，按等级收用。（“俾”，使；“以”，按照；“次”，等次；句意1分，共4分）14．奏疏内容：①世传之狂言妄语并非出自程颐。②世人高视阔步的行止并非效仿于程颐。皇帝诏书：只学孔孟之道，禁学程颐之学。（3分）[解析]由原文“孔、孟之道不传久矣，自颐兄弟始发明之，然后知其可学而至。今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也……及王安石、蔡京等曲加排抑，故其道不行。愿下礼官，讨论故事，加之封爵，载在祀典”可知，奏疏内容，一是世传之狂言妄语并非出自程颐，二是世人高视阔步的行止并非效仿于程颐。由原文“今使学者师孔、孟而禁从颐学，是入室而不由户也”可知，皇帝诏书：只学孔孟之道，禁学程颐之学。[参考译文]宋高宗绍兴六年十二月，左司谏陈公辅请求禁废程颐之学，高宗听从他的建议并下诏。在这之前，宋徽宗崇宁以来，朝廷一直封禁废止元祐党人的理论主张。高宗南渡后，又推重崇尚程颐的理论。这时，陈公辅上呈奏疏，直言恢复程颐之学的弊端危害。七年五月，（因举荐而被传召的）胡安国听说陈公辅奏请下旨禁废程颐之学，于是上奏说：“孔子、孟子的儒学思想已经很久没有流传了，从程颐、程颢兄弟二人阐发显明儒学后，世人才知道它是可以研习却被中断的。如今让求学之人效法孔孟之道，却禁止他们师从程颐之学，这就是等同于想进房中却不从门户进入啊。程颐注释《易经》，借义理来明晓《周易》卦辞爻象，从而知晓无形的理寓于有形的象中，理与象是体物的关系；注释《春秋》，在实践中见出儒家礼德为基础的处世之道，从而知晓贤明之士依据此理的大作用；注释诸子经文、《论语》《孟子》，都能揭示出它们精深微妙的意旨，从而知晓礼德的方法，那么那些狂言妄语，怎么可能是他的文词？孝敬父母、尊敬兄长的仁德在家中显现，尽忠诚信的礼教在乡邑中发动，不符合礼义道德的，一概不予取给，那么那些眼睛朝上、态度傲慢无礼的行径，怎么可能是他的行为举动？自嘉祐以来，西京有邵雍、程颢及其弟弟程颐，关中有张载，都凭借义理德行在当世显名，著书立说，受到公卿大夫的钦佩羡慕，人人效法尊崇他们。等到王安石、蔡京等人对他们排斥贬抑，因而他们的义理学说不再推行。希望陛下您能诏下礼官，商讨论辩旧例，追加封土爵禄，载入祀典。”奏疏呈上后，陈公辅评说胡安国学术颇有僻怪，胡安国于是辞去征召之命。孝宗淳熙十五年六月，朱熹被授予兵部郎官一职。在这之前，朱熹因周必大的举荐而任江西提刑，他要入殿奏事，有人在路上邀约而告说：“正心诚意的言论，是陛下憎恶听闻的学说，一定不要再提及。”朱熹说：“我平生所学，只有这四个字，怎么能（为明哲保身）缄默不言，而欺瞒圣主呢？”等到应诏入对之时，孝宗迎上去对他说：“好久没见到爱卿你了，你也老了。浙东政务，我自己知道了。现在应当拿高显重要而政务不繁的职务来分配给你，不再拿郡县小职劳烦你。”孝宗嘉奖优渥，于是朱熹被授予兵部郎官一职。但朱熹却拿足疾为借口自请退职。兵部侍郎林栗与朱熹评点《周易》《西铭》，论见不一致，于是就上奏说：“朱熹原本就不学无术，只是盗取张载、程颐的残言，成为虚妄荒谬言论的宗主，称之为道学，不过是妄自推举尊崇罢了。他每每到一个地方，就携带属下门生，习得春秋战国的争鸣姿态，妄图谋求孔孟游历天下、以求聘任的风气，若用治国理政的法则来制裁他，就是乱臣贼子的首领。如今陛下称赞他们的虚名，使他进殿上奏，又将他安置在朝廷官员的队列中，按等级收用，可是朱熹却在听到诏令之初，在路途上徘徊拖延，要挟勒索，求取高价，他的门徒不断替他奔走游说，当朝宰相允许他们将所听到的上奏朝廷，这样以后才得以入门。在殿堂回答陛下的问询之后，朱熹得到圣旨，授予郎官，但他却很快心怀不满，傲慢多日，不肯就职。这难道不是程颐、张载之学教他这么做的？希望陛下能将朱熹停职罢官，把这个处理方式作为侍奉主上傲慢无礼之人的警告。”孝宗认为林栗的言辞过激不当，而大臣又畏惧林栗的强权，没有人敢深入论辩，于是诏命朱熹依照旧制，继续出任江西提刑。宁宗庆元十二月，宋宁宗罢免朱熹秘阁修撰一职。宋宁宗嘉定十三年，追谥程颐正公。宋理宗宝庆三年春正月，诏赠朱熹太师，追封信国公。理宗绍定二年九月，改封朱熹徽国公。高二上学期期中考试语文试卷阅读下面的文言文，完成10-14题。材料一：其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无败；无执，故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。（《老子》第六十四章）材料二：庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訿孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入太庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”（选自《史记·老子韩非列传》）材料三：庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎？”庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼者。周顾视车辙中，有鲋鱼焉。周问之曰‘鲋鱼来！子何为者邪？’对曰‘我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉？’周曰：‘诺！我且南游吴越之王，激西江之水而迎子，可乎？’鲋鱼忿然作色曰：‘吾失我常与，我无所处吾得斗升之水然活耳君乃言此曾不如早索我于枯鱼之肆！’”（选自《庄子·外物》）10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处得1分，超过三处不得分。(3分)我无所A处B吾C得斗升之水然D活耳E君乃言F此G曾不如H早索我I于枯鱼之肆11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）。(3分)A.安，指安然、安定，与《大学之道》“静而后能安”中的“安”词义相同。B.墨，即墨家，诸子百家之一，创始人为墨翟，主张“兼爱、非攻”。C.牺牛，古代祭祀用的纯色牛。牲，古代供祭祀用的体形完整的牛。D.活，指使……存活，“故亏父而自利”的“亏”表示使……受损失，两者用法相同。12.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）。(3分)A.庄子是与梁惠王、齐宣王同时期的人，他的学说涉猎范围广泛，核心思想归宗于老子的学说思想。B.楚王听说庄周很有才干，便派使者去请他做卿相。庄周以牺牛为喻，表明自己不再做官的决心。C.庄周著书，都是寓言类的，《渔父》《盗跖》《亢桑子》等作品，都是虚构的，没有实事。D.活在车轮碾过的小坑洼里，鲫鱼急需斗升的水让自己活下来，比喻处于困境、亟待援助的庄周。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分）（1）学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。(4分）（2）楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。(4分）14.庄子阐明道理的方法是什么？请结合文章内容简要分析。（3分）10.BEG句意：没有安身的地方。我只要一点儿水就能活下去，您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！11.A“其安易持”中的“安”用其本意，表示安然未变、安定。《大学之道》“静而后能安”中的“安”用其引申义性情安和、从容不迫，二者词义不同。12.C“庄周著书，都是寓言类的……都是虚构的，没有实事”错误。原文“故其著书十馀万言，大抵率寓言也”，是说大多数，而非“都是”。“作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋訾孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实”，可知“《亢桑子》是虚构的话，没有实事”，《渔父》《盗跖》没有说是“空语无事实”。13.（1）学习常人所不学习的知识，补救众人所犯的过错，以辅助万物的自然变化而不加以干预。（2）楚威王听说庄周有才能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺让他出任卿相。【解析】（1）“复”，补救；“辅”，辅助；“不敢为”不加以干预。（2）第一个“使”，派遣；“厚币”，丰厚的礼物；“为”，出任，担任。14.①庄子善于用寓言说理。②面对楚威王的聘请，他用猪、牛做寓说理拒绝；③面对监河侯的推辞，他以鲋鱼的寓言讽刺。（一点1分。）参考译文：材料一：事物安然未生变的时候容易持守，问题还没有显露迹象的时候容易解决，事物脆弱的时候容易分离，事物细微的时候容易消散。采取措施要在事情的变化还没有发生的时候，治理要在祸乱没有发生时进行。合抱粗的大树，是从细小的萌芽生长起来的。数层的高台，是从一筐筐泥土积累起来的。上千里的行程，是从第一步开始行走的。按自己意志任意妄为的人肯定要失败，强行持有的人肯定要丧失。所以圣人顺应自然而不妄为，所以没有失败；不强行持有所以没有丧失。人们做事情，常常在快要成功的时候却失败了。必须象对待开始一样谨慎的对待结束，那样就不会失败了。因此圣人想要别人不想要的，而且不贪恋贵重的财物；学习别人不愿意学的知识，学习别人所不学习的，补救众人所经常犯的过错，这样遵循万物的自然本性而不会妄加干预。(《老子》第六十四章)材料二：庄子是蒙地人，名叫周。他曾经做过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学说涉猎广泛、无所不包，然而其核心思想却归宗于老子的学说。因此他撰写的十多万字的著作，大多类似于寓言。他写的《渔父》《盗跖》《胠箧》是用来诋毁孔子学派的人而表明老子学说的。《畏累虚》《亢桑子》一类的，都是虚构的话，没有实事。可是庄子善于著书分析词句，阐述事理，譬喻情状，用来指斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的话言恣肆纵横，以满足自己，所以从王公大人起，都无法重视他。楚威王听说庄周有才能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，许诺他让他出任卿相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确实是厚礼；卿相，确实是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地时用的牛吗？喂养它好几年，给它披上带有花纹的绸缎，把它牵进太庙去当祭品。在这个时候，它即使想做一头小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在浅而小的水沟中游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚。我愿终身不做官，以便使我的心志愉快。”(选自《史记•老子韩非列传》)材料三：庄周家境贫寒，因此去向监河侯借粮。监河侯说：“行。我到年终可以得到百姓交来的税粮，到时候借给你价值三百金的粮食，好吗？”庄周听了脸色骤变，愤愤地说：“我昨天来的时候，有人在半道上呼唤我。我回头看看路上车轮碾过的小坑洼里，有条鲫鱼。我问它：‘鲫鱼，你在这里干什么呢？鲫鱼回答：‘我是东海的水官。你能用斗升之水使我活下来吗？’我对它说：‘行啊。我将到南方去游说吴王和越王，请他们引西江之水来迎接你，可以吗？’鲫鱼变了脸色，生气地说：‘我失去了我所依赖的水，没有安身的地方。（现在）我只要一点儿水就能活下击，您竟然说这种话，还不如早点儿到干鱼店里去找我！’”（选自《庄子·外物》）高二上学期期中考试语文（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。楚考烈王无子，春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。赵人李园，持其女弟欲进之楚王，闻其不宜子，恐又无宠。李园求事春申君为舍人。已而谒归，故失期。还谒，春申君问状。对曰：“齐王遣使求臣女弟，与其使者饮，故失期。”春申君曰：“聘入乎？”对曰：“未也。”春申君曰：“可得见乎？”曰：“可。”于是园乃进其女弟，即幸于春申君。知其有身，园乃与其女弟谋。园女弟承间说春申君曰：“楚王之贵幸君，虽兄弟不如。今君相楚王二十余年，而王无子，即百岁后，将更立兄弟。即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？非徒然也，君用事久多失礼于王兄弟兄弟诚立祸且及身奈何以保相印江东之封乎今妾自知有身矣而人莫知妾之幸君未久，诚以君之重而进妾于楚王，王心幸妾。妾赖天而有男，则是君之子为王也，楚国封尽可得，孰与其临不测之罪乎？”春申君大然之，乃出园女弟，谨舍而言之楚王。楚王召入，幸之。遂生子男，立为太子，以李园女弟立为王后。楚王贵李园，李园用事。李园既入其女弟为王后，子为太子。恐春申君语泄而益骄，阴养死士，欲死春申君以灭口，而国人颇有知之者。春申君相楚二十五年，考烈王病。后十七日，楚考烈王崩，李园果先入，置死士，止于棘门之内。春申君后入，止棘门，园死士夹刺春申君，斩其头，投之棘门外。于是使吏尽灭春申君之家。而李园女弟初幸春申君有身，而入之王所生子者，遂立为楚幽王也。（选自《战国策·楚策四》，有删改）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/B．君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/C．君用事久多/失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相印/江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/D．君用事久/多失礼于王兄弟/兄弟诚立/祸且及身/奈何以保相/印江东之封乎/今妾自知有身矣/而人莫知/11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．舍人，指豪门贵族的门客，“舍”与“锲而不舍”（《荀子·劝学》）的“舍”字含义不同。B．承间，意思是使离间计，“间”与“道芷阳间行”（《鸿门宴》）的“间”字含义相同。C．百岁，意思是死亡，是古代避讳用语之一，与后来用作祝福的“百岁”含义不同。D．益骄，意思是更加骄纵，“益”与“是故圣益圣”（《师说》）的“益”字含义相同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李园想把他的妹妹献给没有儿子的楚考烈王，却既担心妹妹不能给楚考烈王生子，又担心妹妹不会得到楚考烈王的宠幸，就先把妹妹献给了楚考烈王宠信的春申君。B．等到妹妹怀上了春申君的孩子，李园让妹妹劝春申君把她献给楚考烈王，将来她的儿子被立为楚王，就是春申君的儿子做了楚王，春申君认可了这条计策。C．春申君把李园的妹妹献给楚考烈王后，李园的妹妹生下的儿子被立为太子，她被立为王后；可李园不愿与春申君分享权力，就暗中养刺客想杀死春申君。D．楚考烈王病死后，李园率先入宫布置刺客埋伏在棘门内；当春申君来到棘门时，李园的刺客从门两边跳出来杀死了春申君，还灭了春申君的整个家族。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）春申君患之，求妇人宜子者进之，甚众，卒无子。（2）即楚王更立，彼亦各贵其故所亲，君又安得长有宠乎？14．李园为了攫取权力无所不用其极。李园是怎样无所不用其极地攫取楚国权力的？请简要概括。10．B11．B12．C13．（1）春申君很担忧这件事，寻求宜于生子的妇人进献给楚考烈王，虽然进献了许多妇人，但最终楚考烈王也没能生儿子。（2）假如楚王换人了，他必然重用自己过去亲信的人，您又怎么能长久得到宠信呢？14．①李园先把妹妹献给楚考烈王最宠信的春申君。②让妹妹劝说春申君，把她献给楚考烈王。③楚考烈王死后，刺杀春申君，全面执掌楚国朝政。高二上学期11月月考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一；时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时已大发丁夫，将兴其役，诏若水自大名驰往视之。若水上言：“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片瓦不存，所过山林，材木匮乏。城之甚劳，未见其利。”复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。（选自《宋史·钱若水传》，有删改）材料二：李继隆与转运使卢之翰有隙，欲陷之罪，乃檄转运司，期八月出塞，令办刍粟。转运司调发方集，继隆复为檄言：“据阴阳人状，国家八月不利出师，当更取十月。”转运司遂散刍粟。既而复为檄云：“得保塞胡侦候状，言贼且入塞，当以时进军，刍粟即日取办。”是时，民输挽者适散，仓卒不可复集，继隆遂奏转运司乏军兴。太宗大怒，立召中使一人，付三函，令乘驿骑取转运使卢之翰首。丞相吕端、枢密使柴禹锡皆不敢言，惟枢密副使钱若水争之，请先推验有状，然后行法。上大怒，拂衣起入禁中。上既食久之，使人视廷中有何人，报云：“有细瘦而长者，尚立焉。”上出诘之，曰：“朕所以擢任尔者，为贤尔，乃不才如是邪！尚留此安俟？”对曰：“陛下不知臣无状，臣当竭其愚虑，不避死亡，补益陛下，以报厚恩。李继隆外戚，贵重莫比，今陛下据其一幅奏书，诛转运使。虽有罪，天下何由知之鞠验事状明白乃加诛亦何晚焉？献可替否，死以守之，臣之常分。臣未获死，固不敢退。”上意解，乃召吕端等，奏请如若水议。（选自司马光《沫水记闻》，有删改）10.材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）天下何由A知之B鞠验C事状D明白E乃加F诛G亦何H晚焉11.下列对材料中加点的词句及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.缓急，指紧急的情况，“缓”无实义，和《孔雀东南飞并序》中“昼夜勤作息”的“作息”构词法相同。B.阴阳人，即阴阳家或阴阳先生。旧时指以择日、星相、占卜、风水等为职业的人。C.尚留此安俟，即“尚留此俟安”，与《邹忌讽齐王纳谏》中的“忌不自信”句式不同。D.贵重，指身份显贵，地位重要。与现代汉语“贵重物品”中的“贵重”一词含义不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.对于在绥州筑城屯兵一事，守边的将领同朝廷的使者意见不一，所以朝廷派钱若水前往考察。B.李继隆在出塞时间的问题上出尔反尔，目的是陷害卢之翰，因为一旦后者筹集军用物资不及时就要被处罚。C.钱若水在皇帝做出杀卢之翰的决定后，以一人之力面折廷争，强调依法办事，不能随意杀人。D.皇帝对钱若水的做法很生气，但被他“苟利国家生死以”的态度感动，最终听取了他的意见。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。（2）朕所以擢任尔者，为贤尔，乃不才如是邪！14.你认为钱若水有哪些优秀的品质？请根据材料各归纳一件事证明你的观点。（3分）10.BEG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：天下人从哪里知道（卢之翰有罪）这件事，把事情审讯查验清楚，再诛杀他，又晚什么呢？“天下”作主语，“知”作谓语，“之”作宾语，故应在B处停顿。“鞠验”作谓语，“事状”作宾语，“明白”作补语，故应在E处停顿。“加诛”意为加以诛杀，句意完整，故应在G处停顿。11.C【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和文言实词意义的能力。A．正确。都是偏义复词。句意：紧急情况作战。/日日夜夜勤劳地操作。B．正确。C．错误。都是宾语前置句。分别为“尚留此俟安”“忌不信自”。句意：还留着这人等什么呢？/邹忌不相信自己。D．正确。“贵重”，身份显贵，地位重要。/价格昂贵。句意：李继隆是外戚，身份显贵，地位重要，没有人能比得上。/价格比较昂贵的物品。故选C。12.A【解析】本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。A．“守边的将领同朝廷的使者意见不一”错，原文是“边城互言利害”，可见，原文说的是边境各城将领的说法利弊不一，不是说守边的将领同朝廷的使者意见不一。故选A。13.（1）（钱若水）又到朝廷面见皇帝陈述此事，皇上称赞并采纳了他的意见，于是停止了这项工程。（2）我提拔任用你的原因，是因为你贤能罢了，你竟然像这样没有才能啊！【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“诣阙”，到朝廷；“陈”，陈述，陈说；“嘉”，称赞；“罢”，停止。（2）“所以”，表原因；“擢”，提拔；“为”，因为；“乃”，竟然。14.（1）材料一中，钱若水认为在绥州大兴土木条件不成熟，表现了他体恤民情，具有卓越的军事才能。（2）材料二中，钱若水独自一人大胆为卢之翰说情，体现了他仗义执言的品质。（答出一点1分，两点3分）【解析】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。（1）根据材料一中“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁，片瓦不存，所过山林，材木匮乏。城之甚劳，未见其利”概括：钱若水认为在绥州大兴土木条件不成熟，表现了他体恤民情，具有卓越的军事才能。（2）根据材料二中“丞相吕端、枢密使柴禹锡皆不敢言，惟枢密副使钱若水争之，请先推验有状，然后行法”“有细瘦而长者，尚立焉”“李继隆外戚，贵重莫比，今陛下据其一幅奏书，诛转运使。虽有罪，天下何由知之，鞠验事状明白，乃加诛，亦何晚焉”概括：钱若水以一人之力面折廷争，极力坚持为卢之翰说情，体现了他仗义执言的品质。参考译文：材料一：当时言事的人请求在绥州筑城，驻兵积粮以防备党项。边境各城将领的说法利弊不一，先后派遣数名使臣巡视，不能决断。当时已经大规模征发民夫，即将兴建这项工程，下诏钱若水从大名快马前去视察。钱若水进言：“绥州刚入内地，百姓赋税繁多，还需要其他州转运粮饷。自从赐地给赵保忠以来，人口户数大减，如果又重新在那里筑城，就必须增加守军。粮草的供应，全部依赖河东。那个地方隔着黄河和铁、碣两座山，无定河在其城下，发生紧急情况作战时，运输物资道路艰难。而且那里地势险要，如果修葺尚未完成，敌人迅速冲击，难以固守。何况城邑被烧毁，片瓦不存，所经过的山林，材木匮乏。筑城非常难，没有什么益处。”又到朝廷面见皇帝陈述此事，皇上采纳了他的意见，于是停止了这项工程。材料二：李继隆和转运史卢之翰有隔阂，想要陷害他犯罪，于是写公文给转运司，说他军队约定八月出塞，命令转运司尽快准备好粮草。转运司调集粮草刚好，李继隆又送来公文说：“根据观测阴阳的官员建议，国家在八月出兵不吉利，应当改为十月出兵。”于是转运使卢之翰分散粮草。不久李继隆又写来公文说：“刚接到边关侦察兵的情报，说敌人将要侵入关塞，我军应当及时出兵，粮草近日要立即备齐。”当时，百姓运送的粮草恰巧发回各州县，时间仓卒无法再调集，于是继隆就上奏弹劾转运司卢之翰没有及时征集调拨粮草，错过击败敌军的时机。太宗十分生气，立刻召来将一名中使，交给他三封信函，下令中使乘快马取转运使卢之翰的首级。丞相吕端、枢密使柴禹锡都不敢说话，只有枢密副使钱若水仗义执言，请求朝廷先查清情况，然后再杀他不迟。太宗皇上非常生气，一甩袖子起身回宫。皇上吃了很长时间的饭以后，派人看看朝堂上还有什么人，回来报告的人说：“有一个又瘦又小的年长的人，还站在朝堂上。”皇上出来责备钱若水，说：“我提拔任用你，是因为你贤能罢了，你竟然像这样没有才能啊！还留着这人等什么呢？”钱若水回答说：“陛下您不知道我没有功绩，我应当竭尽我愚蠢的想法，不会躲避死亡，对陛下有好处，以求回报陛下的厚恩。李继隆是外戚，身份显贵，地位重要，没有人能比得上。现在陛下根据他的一纸奏章，就要杀了转运使卢之翰。即使卢之翰有罪，天下人从哪里知道他有罪这件事，把事情审讯查验清楚，再诛杀他，又晚了吗？大臣对君王进献可行的计策，死了也要守护，这是做臣子的本分。我没有获得死罪，坚决不敢回去。”皇上明白过来了，于是召来吕端等人，奏请按照钱若水的建议办理。高二上学期期中联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：故古者尧举舜于服泽之阳，授之政，天下平。禹举益于阴方之中，授之政，九州成。汤举伊尹于庖厨之中，授之政，其谋得。文王举闳夭、泰颠于置罔之中，授之政，西土服。故当是时，虽在于厚禄尊位之臣，莫不敬惧而弛；虽在农与工肆之人莫不竞劝而尚德故士者所以为辅相承嗣也。故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美彰而恶不生。是故墨子言曰：得意，贤士不可不举；不得意，贤士不可不举。尚欲祖述尧、舜、禹、汤之道，将不可以不尚贤。夫尚贤者，政之本也。（选自《墨子•尚贤》，有删改）材料二：或曰：“人材有能大而不能小，犹函①牛之鼎不可以烹鸡。”愚以为此非名也。若夫鸡之与牛，亦异体之小大也，故鼎亦宜有大小。若以烹犊，则岂不能烹鸡乎？故能治大郡，则亦能治小郡矣。推此论之，人材各有所宜，非独大小之谓也。夫人材不同，能各有异。有自任之能，有立法使人从之之能，有消息辨护②之能，有德教师人③之能，有行事使人④谴让之能，有司察纠摘之能，有权奇之能，有威猛之能。夫能出于材，材不同量。材能既殊，任政亦异。是故自任之能，清节之材也。故在朝也，则冢宰之任，为国则矫直之政。立法之能，法家之材也。故在朝也，则司寇之任，为国则公正之政。计策之能，术家之材也。故在朝也，则三孤之任，为国则变化之政。人事之能，智意之材也。故在朝也，则冢宰之佐，为国则谐合之政。行事之能，谴让之材也。故在朝也，则司寇之佐，为国则督责之政。权奇之能，伎俩之材也。故在朝也，则司空之任，为国则艺事之政。司察之能，臧否之材也。故在朝也，则师氏之佐，为国则刻削之政。威猛之能，豪杰之材也。故在朝也，则将帅之任，为国则严厉之政。（选自《人物志•材能》，有删改）[注]①函：包含，容纳。②消息：变化，这里指在变化中周旋自如。辨护：治理修护，这里指用智谋权术治理修护政事及制度。③师人：让人效法。④行事：出使之事。使人：使节。10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）虽在农A与工肆之人B莫不C竞劝D而尚德E故士者F所以G为辅H相承嗣也。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．九州，又名中土、神州，可代称古代中国，包括冀州、豫州、扬州、荆州、雍州等。B．“政之本也”与“物有本末”（《礼记•大学之道》）两句中的“本”字含义不同。C．“有自任之能”与“任重而道远”（《〈论语〉十二章》）两句中的“任”字含义不同。D．臧否，褒贬、评论，与《出师表》中“陟罚臧否，不宜异同”的“臧否”含义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A．尧、大禹和商汤都重用了贤士，把政事交给贤士并依靠他们做出了一番事业，那时大臣兢兢业业，农民与工匠崇尚德行。B．能做大事的人，也能做小事；能治理大的郡国的人，也能治理小的郡县。正如鼎可以用来烹煮牛，也可以用来烹煮鸡。C．对有自我修养、能够洁身自好的才能的人才，可以利用他的才能，让他在朝廷担任冢宰，来实行矫正邪僻提倡正直的政治。D．具有建立法律制度使人遵守法律能力的人是法家之才，可以担任司寇，让他们来治理国家，就会实行灵活顺势的政治。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）故得士则谋不困，体不劳，名立而功成，美彰而恶不生。（4分）（2）推此论之，人材各有所宜，非独大小之谓也。（4分）14．两则材料都谈论了人才，侧重点有何不同？请简要说明。（3分）10．BEF【解析】本题考查文言断句的能力。（原文标点）虽在农与工肆之人，莫不竟劝而尚德。故士者，所以为辅相承嗣也。11．B【解析】本题考查了解并掌握文言知识的能力。两句中的“本”字含义相同，均为“根本”。12．D【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。张冠李戴，“就会实行灵活顺势的政治”不是担任司寇的法家之才，而是担任三孤的术家之才。13．（1）因此得到了贤士（的辅佐），那么（君主）谋划（国事）就不困难，身体就不劳累，功成名就，美善（得到）彰显并且丑恶不会产生。（“谋”“劳”“彰”翻译正确各1分，句意1分）（2）由此推论，人才各有其适宜担当的职位，不能只用高低大小去论说（概括）。（“所宜”“独”“谓”翻译正确各1分，句意1分）【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。解题关键在于对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意抓得分点。第（1）句：谋，谋划；劳，劳累；彰，彰显。第（2）句：所宜，适宜担当的职位；独，只、只有；谓，说、论说。14．①材料一侧重阐述崇尚贤士是治国的根本，（1分）②材料二侧重阐述人才各自有其适合的位置，要人尽其才。（2分）（意思答对即可）【解析】本题考查分析概括相关内容的能力。根据原文“夫尚贤者，政之本也”“人材各有所宜，非独大小之谓也”等内容，概括即可。【参考译文】材料一：所以古时候尧在服泽的北边提拔了舜，交给他政事，天下太平。大禹在阴方之中提拔了伯益，交给他政事，九州统一。商汤从厨房里提拔了伊尹，交给他政事，他的治国谋略得到成功。周文王在渔猎者中提拔了闳天和泰颠，交给他们政事，西方的诸侯为之臣服。所以在那个时候，即使是有优厚俸禄和尊贵地位的大臣，也没有不兢兢业业的，并且都不敢松弛懈怠；即使农民与工匠，也没有一个不竞相劝勉而崇尚德行的。所以说贤士，是国家辅佐大臣的接替者。因此得到了贤士（的辅佐），那么（君主）谋划（国事）就不困难，身体就不劳累，功成名就，美善（得到）彰显并且丑恶不会产生。所以墨子说，国家太平的时候，不可不选拔贤士；国家不太平的时候，也不可不选拔贤士。如果想继承尧、舜、禹、汤的治国之道，就不能不崇尚贤士。崇尚贤士，是政治的根本。材料二：有人说：“人才能任高级职务不能任低级职务，就像煮牛的鼎不能用来烹鸡一样。”我认为这个形容是不对的。至于鸡与牛的关系，也是物体大小的区别，所以鼎也应该有大有小。如果鼎能够用来煮牛，那么难道不能用来煮鸡吗？所以能够治理大郡的人，也能够治理小郡。由此推论，人才各有其适宜担当的职位，不能只用高低大小去论说（概括）。人才各有不同，才能也各有其异。有的人才有自我修养洁身自好的才能，有的人才有建立法律制度使人服从的才能，有的人才有在变化中周旋自如而用智谋权术治理修护政事的才能，有的人才有以德教人让人效法的才能，有的人才有充任使节对别国进行谴责的才能，有的人才有督察是非检举揭发的才能，有的人才有用奇谋妙计建功立业的才能，有的人才有勇猛刚毅震慑敌国的才能。人的能力出于才智，才智又有大小的不同。人的才能既然有大小的不同，其所承担的国家的政事也有所差异。所以具备修身自好能力的人，是清节家之才。所以他在朝廷，则会担任冢宰，治理国家则会实行矫正邪僻提倡正直的政治。具有建立法律制度使人遵守法律能力的人，是法家之才。所以他在朝廷，则会担任司寇，治理国家则会实行公正无私的政治。具有谋划奇计妙策能力的人，是术家之才。所以他在朝廷，则会担任三孤，治理国家则会实行灵活顺势的政治。具有通晓人情事理才能的人，是智意之才。所以他在朝廷，则会担任冢宰的副手，治理国家则会实行和谐融洽的政治。具有使节才能的人，是谴让之才。所以他在朝廷，则会担任司寇的副手，治理国家则会实行督察问责的政治。具有奇思妙想能力的人，是伎俩之才。所以他在朝廷，则会担任司空，治理国家则会实行推崇技艺的政治。具有监察检举能力的人，是臧否之才。所以他在朝廷，则会担任师氏副手，治理国家则会实行苛刻严酷的政治。具备威武勇猛能力的人，是豪杰之才。所以他在朝廷，则会担任将帅，治理国家则会实行严肃厉害的政治。高二上学期11月联考语文试题（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面文言文，完成下面小题。昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰。诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。”庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人，使太子先？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣。”王乃校剑士七日，死者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣！”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，包以四夷，裹以四时；绕以渤海，带以常山；制以五行，论以刑德。此剑上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。此天子之剑也。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷，以贤良士为脊，以忠圣士为镡，以豪桀士为夹。此剑上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用如雷霆之震也四封之内无不宾服而听从君命者矣。此诸侯之