第16课《猫》课件（共22张）语文七年级上册

猫郑振铎教学目标：1.熟读课文，学习作者细节描写和对比手法的应用。2.概括文章内容，体会作者像表达的思想感情。3.教给学生客观公正，爱护弱小的处事原则。情景导入同学们家里有没有养过宠物呢？它们是不是很可爱呢？那么就请大家各抒己见，说一说自己家里那位可爱的小动物。郑振铎（1898-1958）身份：作家，诗人，学者，文学评论家，翻译家；主要事迹：曾在北京参加“五四”学生运动，主编《小说月报》等；代表作品：《猫》《我们是少年》。《猫》是郑振铎的早期文学作品。受“五四”运动前后从西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响。郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。字音字形

逗（）缕（）倚（）妄（）虐待（）消耗（）忧郁（）懒惰（）

安详（）乞丐（）预警（）

污涩（）红绫（）怂恿（）

蜷伏（）惩戒（）怅然（）

诅骂（）

叮嘱（）冤枉（）畏罪潜逃（）妄下断语（）dòulǚyǐwàngnüèdàiwūsèsŏngyŏngquánfúchéngjièchàngránzǔmàhónglíngyuānwàngxiāohàoyōuyùlǎnduòānxiángqǐgàiyùjǐngdīngzhǔ

wèizuìqiántáo

wàngxiàduànyǔ整体感知课文分为几部分，说说每部分写了什么内容？课文分为三部分第一部分（1、2）：写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。第二部分（3—13）：写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更可爱。第三部分（14—34）：写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受到冤枉死去。提示：默读技巧三不：1.不出声2.不动唇3.不指划三到：1.眼到（一目多行）2.心到（边读边想）3.手到（边读边画）默读课文，从三只猫的来历、外形、性情、我的情感变化和结局几个方面，完成下表。第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情家中地位结局要来的要来的捡来的可爱可爱不可爱活泼有趣更活泼更有趣不活泼喜爱宠爱讨厌病死（天灾）被偷（人祸）冤死（己过）三次写“我”养猫的经历，哪一次是详写？哪几次是略写？这样安排有何道理？得猫养猫失猫再得猫再养猫再失猫复得猫复养猫复失猫围绕“猫”按照时间顺序叙写了三个故事。永不养猫三次写“我”养猫的经历，哪一次是详写？哪几次是略写？这样安排有何道理？写三次养猫，详略程度是递进的，第二次比第一次详细，第三次比第二次详细。其中，第三次养猫与文中的表达中心有直接关系。这只猫最终被冤死在邻家的屋脊上。它让“我”明白自己冤枉了一只不能说话辩诉的动物，它的亡失让“我”刻骨铭心，难以忘怀。文中三只猫亡失，“我”和家人的感受有何不同，有什么作用？提示：两方面的作用

思想感情和结构第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫死后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”文中三只猫亡失，“我”和家人的感受有何不同，有什么作用？思想感情和结构两方面：第一只猫死后，“我”的反应表现了猫的离去带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，为后面第二只猫的到来做铺垫。第二只猫死后，“我”的反应表现了猫丢失后“我”的怅然、愤恨久久不能散去，说明我们全家伤心的程度逐渐加深，为下文被动收养流浪猫做铺垫。文中三只猫亡失，“我”和家人的感受有何不同，有什么作用？思想感情和结构两方面：第三只猫死后，“我”的反应表现了“我”对猫的负罪感，见了猫就会触发灵魂的伤痛，比上两只猫的程度更深，“永不”显示了作者态度的决绝。在文中的最后既呼应了开头，又总结了全文。如何理解第二只猫的丢失？张妈的诉说证明了第二只猫亡失的事实，“过路的人”表现了一种世态，代表损人利己之人。三妹对小猫的亡失很不高兴，甚至指责别人不阻止。“他们”指看见猫被路人却不制止的人，也就是事不关己、漠不关心的一类人，“他们”可以视作那些损人利己之人的帮凶。“我”怅然、愤恨，表现了“我”对这类不顾别人利益、自私自利行为的谴责和控诉。第一只猫：

第二只猫：

第三只猫：作者情感变化：快乐→酸辛↓愉悦→怅然↓不喜欢→

愤怒→自责

真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？知错就改同情弱者严于自省勇于自责“我”是一个拥有自我剖析的精神，是一个热爱生活、敬畏生命的人本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？作品中的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣。“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容和结构上有什么作用？在内容上是深化中心，抒发情感。“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应。在结构上形成了首尾呼应，并对全文进行总结。请你代表作者或人类对第三只猫说些什么。

“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会了珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视你