第17课《孤独之旅》课件（共18张）语文九年级上册

《孤独之旅》

——曹文轩情景导入同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。1.理解“孤独之旅”的深刻含义。2.用小说三要素理清课文思路,划分层次,概括大意。3.理解成长的内涵。学习目标

曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》等。作者简介背景资料轩雍洼地掺杂胆怯给予觅食撩逗眺望(xuān)(yōng)(wā)(chān)(qiè)(jǐyǔ)(mì)(liáo

)(tiào)驱除：赶走；除掉。嬉闹：嬉笑打闹。(xī)厚实：丰富；富裕。歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。请同学们快速默读课文，请你用一句话概括文章的内容，即这篇文章讲述了一个什么故事？明确：本文记叙了杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。本文情节的开端、发展、高潮和结局各是什么？你能提炼出来吗？开端───发展───高潮───结局──────陷入孤独之境───不堪孤独之苦───承受孤独之艰───享受孤独之味芦苇荡阔感受放鸭家败辍学随父放鸭暴风雨狂寻找鸭群鸭子长大小康成熟你能试着给各部分拟一个小标题吗？第一部分，无奈的选择第二部分，茫茫赶鸭路第三部分，无情暴风雨第四部分，鸭子长大了

（1）现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。

（2）当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。

（3）言语被大量地省略了。这种省略,只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。小说题目是“孤独之旅”,文中哪些地方体现出了“孤独”呢?

（4）后来,父子俩都在心里清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空的一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。

（5）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根,在嘴里嚼着,望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了,坚强了。

小结杜小康由害怕孤独到面对孤独到战胜孤独,这些细节表现主人公成长的过程。小说题目是“孤独之旅”,文中哪些地方体现出了“孤独”呢?小说题目是《孤独之旅》，文中哪些地方体现出了杜小康的“孤独”呢？请同学们用横线标记出体现“孤独”的句子，圈画出关键词语，做上批注，然后分享交流。(1)小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当我回头一看，已经不见油麻地时，我居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”我站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。明确：环境描写及语言描写。

眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围，“我”离熟悉的油麻地越来越远，内心充满抗拒和孤独，甚至请求父亲让“我”回家。(3)当我一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，我害怕了——这是我出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。我有一种永远逃不走了的感觉。明确：环境描写。

面对眼前无边无际的芦苇荡，“我”产生了害怕现实、害怕孤独的感觉。当知道“孤独”不可避免的时候，“我”是如何面对孤独的？请结合具体的语段谈谈。(1)后来，我和父亲都在心里清楚了这一点：我们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。明确：“我”和父亲已经学会适应现实环境，面对孤独。(2)我闻到了一股鸭身上的羽绒气味。我居然把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。我哭了起来，但并不是悲哀。我说不明白自己为什么想哭。明确：经历过生活的艰辛，感到辛酸，但是并不悲哀，表明此时的自己已经接受现实变得坚强。(3)我顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲