5.10文体阅读状物记叙文的阅读-课件-七年级语文上册

语文（部编版）七年级上册第五单元总结【文体阅读】状物记叙文的阅读第五单元总结【阅读策略】赏析精彩比喻的表达效果文体阅读：状物记叙文的阅读1.了解状物类记叙文的一般特点。2.掌握状物类记叙文的阅读方法。PART01了解状物记叙文的阅读方法1.阅读下面的知识短文，勾画要点。怎样阅读状物记叙文１．把握文章的结构，准确分析文章的主题思想“状”是陈述、描摹的意思，“状物”，就是描绘事物。状物的记叙文，也不是为状物而状物，而是托物言志或托物抒情，就是通过描述某物，来表明作者的某种思想、某种感情。这类文章的特点在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物当中。主题思想是文章的灵魂，是统帅所有材料的“将军”。要归纳一篇文章的中心思想，就要理清为之服务的材料，也就是要从分析文章的结构入手。２．找出过渡性的句子，把握作者的感情脉络每一篇状物的记叙文中，作者都有一条贯穿全文的感情线索，只有把握住这条线索，才能理清作者的感情脉络。要想抓住这条线索，有好多方法，其中，找文章中的过渡句就是其中的一个。过渡性的句子有承上启下的作用，在文章的整体结构中有不可忽视的作用。３．了解基本的写作手法，体会它们在文中所起的作用状物记叙文中，作者是时时刻刻写物，但是，他的目的却是为了表达出这个“物”能代表的感情来。在物与人之间，总是存在着某种精神联系。作者为了体现自己的思想情感，往往采用多种表达方式。象征就是其中的一种。象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想像和联想把它们联系起来。例如蜡烛，光明磊落、燃烧自己、照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。因此蜡烛是舍己为人的象征。象征手法的作用，首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。怎样阅读状物记叙文把握文章的结构，准确分析文章的主题思想找出过渡性的句子，把握作者的感情脉络了解基本的写作手法，体会它们在文中所起的作用象征托物抒情可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。把抽象的事理表现为具体的可感知的形象托物言志PART02综合练习互相依偎的温暖苔米①我家刺猬生宝宝了。那一天，猬猬完全不吃不喝，躲进窝里不肯出来。我很纳闷，她到底怎么了。第二天中午，我们听到一阵微弱的吱吱声，像受伤的小鸟。儿子迫不及待地去看，猬猬的身后多了两只粉红色的肉团，他们暖暖地互相依偎着，像粉红色的海参。②对我来说，养宠物是一个艰难的决定。儿子一时兴起，却会成为我的日常事务。那么最好不要太脏，不能麻烦，互动要少，万一放生了也不会太难过。选来选去，我们决定养刺猬。③最先接回来的是女生，叫猬猬。猬猬生于宠物店，我在一大堆毛刺球中一眼相中了她。她蜷缩在角落，毛色偏白，体形丰满。我们为她布置了一个最大号的整理箱，放上食盆和水壶。她很聪明，很快就熟悉了家里的环境。我早出晚归，她昼伏夜出。每个夜晚，她安静而孤单地闲庭信步，像个公主。儿子总是对我说，你看她多孤单啊，再买一只吧。④经不起儿子的反复劝说，我又订购了一只。男生来路迢迢，由苏州经快递小哥送达。盒子打开的时候，他惊慌失措，瑟瑟发抖，蜷缩成一个小球。儿子管他叫刺刺。⑤过来人说得一点没错，老大照书养，老二当猪养。对待刺刺，我们漫不经心得多。我不再百度搜索刺猬的习性，不再关心他白天做了什么，吃了什么。刺刺比猬猬活跃，他努力地在整理箱的每个角落留下自己的印记。他去固定的地方吃食喝水，坚决不肯去固定的角落里排泄。⑥和人类一样，生生不息，用繁衍的欢乐抵抗虚无，这是本能。新来的家庭成员给大家带来了无穷乐趣。小刺和小猬一天天长大，从粉红色变成灰白色，软刺也变得坚硬起来。猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子。⑦初夏的一个早晨，我们发现刺刺不见了，整理箱里只剩下三个毛线团。我们翻箱倒柜，终于在沙发下发现了他，他自在地躺在角落，享受来之不易的自由。谁也不知道他是怎么爬出整理箱的，更不知道他要做什么。这个寻找刺猬的游戏让我们焦虑地玩了好几天。意想不到的事情发生了，刺刺大概是摸熟了环境，他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者。有时候动物比人类更有感情，哪怕他们不说话。⑧与刺猬的互动完全超越了我最初的设想，这一家四口成了我们的牵挂，早也问候，晚也请安，投食换水一点也不觉得麻烦。谁说刺猬没有感情呢，他们就像幸福的一家人，互相关照，互相依偎。对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺。⑨如今究竟是谁离不开谁，又是谁在陪伴谁？谁也说不好。但我深信，那是互相依偎的温暖。（1）通读全文，梳理文章情节内容，理解“我”的情感与态度，填写在下面表格中。【答案】1①刺猬生宝宝；②放养式养刺猬；③找刺猬；④感动【详解】本题考查故事情节的梳理。文章写的是：“我”家刺猬生宝宝了，“我们”对她的呵护很细心；后来儿子觉得一只刺猬太孤单，于是“我们”又买了一只，取名叫“刺刺”。对待刺刺，“我们”漫不经心得多，纯粹是放养；有一天“刺刺”竟然失踪了，“我们”到处寻找，很是焦虑，结果发现“刺刺”他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝；“我们”终于明白了：原来“刺猬也是有感情的，于是对他们更加细心照顾。对于“我们”，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许“我们”去摸摸刺，“我们”很是感动。根据分析提炼、概括即可。情节我的情感与态度①

细心呵护养刺刺②

③

焦虑刺猬卸下了软猬，容许我们去摸刺④

（2）文章从刺猬生宝宝开始写起，运用了什么记叙顺序？有什么好处？【答案】倒叙。好处：把结果放在开头，能够引起读者的阅读兴趣。【2题详解】本题考查记叙的顺序及作用。通读全文可知，文章先从刺猬生宝宝写起，之后从头开始叙述，先买回“猥猥”再买回“刺刺”给“猥猥”作伴，“猥猥”生宝宝，“刺刺”玩起“失踪”，费尽周折发现“刺刺每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他”。“我”一下子好像明白了什么，对刺猬更加用心照顾。“对于我们，他们竟然也卸下了软猬，有时，甚至容许我们去摸摸刺”，“我们”很是感动。通读全文可知文章是先写结局，再从开头开始叙述的，属于倒叙；倒叙的写法先写结果，能够吸引读者，令人印象深刻。（3）文中称呼小动物猬为“女生”“她”，称呼刺刺为“男生”“他”，请你揣摩下作者为什么用这样的称呼？【答案】①“他”和“她”是对人的代称，“它”是对动物的代称。②用“他”和“她”充分的表达了作者对于刺猬的感情。③用“他”和“她”更能深化主题，生动形象地表现出人与动物之间是平等的关系。【3题详解】本题考查代词的用法。“他、她”是对人的代称，分别指男性、女性；“它”指代除人以外的各种生物等，一般用来指“动物”。文中把刺猬用“他”“她”指代，而不用“它”，这是把刺猬当人来写，体现出了人对刺猬的感情，“刺猬”就是家庭一员，深刻揭示了人与动物平等、和谐共处的主题。（4）作者说“动物有时比人类更有感情”，你从文中刺猬的哪些行为中感受到了这一点？【答案】①刺猬妈妈会像人类一样保护自己的宝宝，不让宝宝受伤害；②刺猬妈妈会像人类一样给自己宝宝觅食。【4题详解】本题考查信息提取。由“猬猬总是把两只宝宝牢牢地挡在身后，一副生人勿近的样子。有几次我试图拍张刺猬宝宝的照片，没等我靠近，猬猬咻地一下支棱起全身的刺，不断哼哼。母爱是天性，她在拼尽全力保护她的孩子”可知：刺猬妈妈保护自己的孩子跟人类一样，不让孩子受到一点伤害，这是母爱的体现；由“他每晚逃走，又会在清晨准时爬回自己的窝，安静地等待我们去发现他。他到底在做什么呢？是为自己寻找自由还是为母子寻找食物？我更愿意相信后者”可知：刺猬妈妈会像人类一样给宝宝寻找食物。（5）请结合全文回答“互相依偎的温暖”具体指哪些温暖？【答案】①小刺猬间互相依偎的温暖；②“我”和家人之间互相依偎的温暖；③“我”和小刺猬之间从陌生到互相信任的温暖。【5题详解】本题考查标题的理解。小刺猬一家彼此依