【《幼儿园生命教育开展现状问卷调研分析报告（附问卷）（论文）》8200字】

幼儿园生命教育开展现状问卷调研分析报告当前社会热门话题生命而言，我国幼儿教育的研究中并没有针对生命这一话题进行一定的深入研究。本篇论文主要针对运城市X幼儿园的幼儿生命教育实施研究，使用研究的主要方法为调查问卷法和访谈法。最终通过研究结果总结得出幼儿教师对生命教育首先没有一个完整的认知，所以导致教育形式的缺乏与枯燥的问题，针对幼儿园；家长缺乏科学的育儿观念以及社会组织对幼儿园的重视程度不够等等。通过分析，提出了以下改进意见：定期对教师进行专业培训，强化教师在生命教育知识方面的认识；通过合理适当的教育手段加强幼儿的体验和感受；加强家园合作，政府部门给予政策和财政支持等等。关键词：幼儿园；生命教育；开展现状 1 11研究原因及意义 2 2 21.1.2针对幼儿园生命教育国家的战略性指导思想的相关要求 2 3 31.2.1生命教育的理论意义 3 32研究设计 4 4 43针对生命教育的现状对幼儿的调查和分析 4 423.1.1教师对幼儿生命教育目标的认识 43.1.2对幼儿生命教育目标教师的认识 53.2幼儿园生命教育实施内容 83.3幼儿园生命教育实施的途径 84幼儿园生命教育开展过程中存在的问题及原因分析 4.1针对生命教育内容和目标幼儿教师没有完整全面的认识 4.2幼儿的生命教育形式不够丰富，幼儿参与度低 4.3家长缺乏科学的育儿观念 5对幼儿生命教育的改进建议 5.1对幼儿教师定期进行专业的培训不断加强教师对生命教育内涵的认识 5.2通过各种教育手段的运用与幼儿的主观体验和情绪感受相结 5.3针对家园合作进行不会深化提高家长的认识 参考文献 附录 1研究原因及意义3在文献《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求幼儿园需要培养幼儿对自己的儿的生命安全教育更是重中之重，幼儿教育者要不断的在生命教育过程中发现问当前幼儿园幼儿教师对幼儿进行暴力的事件不断曝光出来，这样具有极其恶劣影响的事件可以反映出幼儿园教师对生命教育的极度缺失。幼儿园在进行幼儿教育时要对幼儿的身心将康和情感进行重点的关注，要不断地满足幼儿在情感上本篇论文主要针对当前幼儿园的生命教育这一话题展开了系统的研究和调查，针对生命教育课题的探索与研究有利于幼儿园迅速提升自己在生命教育理论上的整篇论文的主要研究对象是对山西省运城市的某一幼儿园进行调查研究，主要针对该幼儿园的生命教育当前所存在的问题。针对生命教育问题该幼儿园提出要将生命安全的理论知识与实践结合起来进行教学，并在最后对生命教育这一项42研究设计本研究以运城市X幼儿园的36名老师为研究对象献网站上进行检索，同时可以通过图书馆借阅相关书籍从而获得有关幼儿园生命教育的研究现状，将所有的查阅结果进行一定的整合最终形成属于自己的清晰认2.调查问卷法本研究对不同年纪的教师进行了非正式访谈针对生命教育活动，通过在每次活动之后进行的访谈方式更加深层次的了解当前幼儿园生命教育开展所存的一些本次发放40份调查问卷，有效回收36份，回收率为90%可以从以下两方面来进行调查教师对幼儿生命教育的认识，分别是教师对幼儿生命教育的目标和内容的认识。笔者对于教师对幼儿生命教育目标包括培养幼儿的生命意识，想要加强幼儿对生命意义的了解需要教师向幼儿传授一定的生存55了解与生命安全有关的常识79学会简单的自我保护常识初步形成乐观积极的生命态度643在调查中发现，大部分幼儿教师对了解生命安全教有关的常识和学会简单的没有更加深化对生命教育的理解，与此同时幼儿园需要生命教育提供一定的环境因最主要的是老师对生命教育的目标认识不够全面，实施过程中生命教育的目标方面来进行划分。当前幼儿教师对幼儿的生命教育也主要从这几个方面来进行教要让幼儿了解感受到生命的基本现象。当幼儿问起有关生命的起源和死亡问题的在幼儿与他人建立关系上，需要正确的引导教育幼儿和他人建立起良好的人6通过引导幼儿对人与自然的关系，让幼儿在周边环境中了解自己与环境的关认为“一般”5人，占13.8%;认为“非常必要”30人，占83.3%。由以上的数据可以说明在幼儿园教学中大多数教师认为应当在幼儿园开展有关生命教育的有关7因为这样的教育对幼儿和幼儿园都是有百利而无一害的，同时生命教育这一课题不仅仅局限于老师在课上进行一些知识教育更多的是老师在日常活动中进行生命回避诉孩子事实由，糊弄过去拒绝回答，觉得孩子没必要知道原有频数263百分比(%)回避科学合理的告随便编一个理拒绝回答，觉诉孩子事实由，糊弄过去得孩子没必要知道原有频数3百分比(%)忽略以上应付一下认真设计教育活动频数5也有部分老师避讳这类问题，采取回避的态度，不了了之。8表3.7幼儿园实施生命教育的内容频数百分比(%)安全教育健康教育对生命过程认识的教育培养幼儿热爱和珍惜生命生命价值教育4环保教育死亡教育32表3.7中的统计结果可以得出当前幼儿园的教师在进行生命方面的教育最主要的就是针对生命健康和安全教育两个方面，这两个各方面分别占了所有安全教育总比例的百分之八十三点三和八十八点九之高。有一半的教师认为在生命教育儿教师对生命教育没有一个系统的教育规划所以导致生命教育只是片面的局限在幼儿园在生命教育上采取什么样的放肆来进行生命教育这一问题?针对生命9表3.8针对生命教育幼儿园的实施途径频数百分比(%)班集体的教学活动户外区域活动参与社会实践沽动环境创设活动5命教育活动通过以参与社会实践活动的方式。幼儿园生命教育实施途径较少这一问题通过以上数据就可以反映出来，主要是以班集体的教学活动和户外区域活动活动目标：1.让孩子们知道哪些地方不可以去玩耍，存在着哪些危险2.让孩子们可以说出不能玩耍和存在安全隐患的地方3.让孩子们在安全意识上进行一定的加强，活动准备：1.教学中所用的所有图片2.对开大白纸(固定在白板上),水彩笔各一件活动过程：1.活动导入：桃花活动不可以靠近玩耍的地方，有哪个小朋友知道什么是存在危险不可以玩耍吗?(2)小朋友们进行自由讨论后进行发言，与此同时教师在黑板上的大白纸上以图画的方式将小朋友们所提出并且正确的观念记录下来。(3)教师对小朋友们所讲的内容进行归纳总结提问：刚才许多小朋友都说了不可以玩耍的地方，具体有哪些地方现在让我么一起看一看吧2.活动展开：小倒霉的故事(1)教师在多媒体上进行图片展示并引导幼儿思考去建筑工地玩耍是否安全，这样的行为是否正确教币提问：小倒霉独自去了哪里?发生了哪些事情呢?小朋友为什么不能随意的到建筑工地进行玩耍呢?教师总结：由于建筑工地上沙子，水泥，钢筋，石子等建筑材料到处都是，所以小朋友门在玩耍时会不小心会撞伤，砸伤(2)教师引导幼儿对第二幅图片停车场为什么不能去玩耍进行理解提问：小倒霉去停车场玩发生了什么事情，这样的事情是否存在着危险，小朋友门是否可以去停车场進行玩耍呢教师小结：停车场里随时有汽车驶入，很容易被撞伤，且有尾气排出，影响身体3.活动总结(1)教师：刚才我门了解到上述在类似建筑工地、停车场等等这样危险的地方为什么不可以进行玩耍，随后继续讨论有小朋友们进行补充(2)组织小朋友门对照前面一起和老师讨论的内容来将黑板上的白纸補充完4幼儿园生命教育开展过程中存在的问题及原因分析通过与幼儿教师的访谈中发现了幼儿教师整体自己缺乏对生命教育的正确理幼儿园开展生命教育的途径除了通过大集体的生命教学活动，还有简单的种5对幼儿生命教育的改进建议幼儿教师对生命教育的相关内容了解的程度是至关重要的，因为幼儿教师是业的培训和指导是十分必要的，只有对幼儿教师进行专业的成长教育才可以在然后工作中给幼儿树立好正确的生命理念，将幼儿生命教育渗透到幼儿园的方方面中不可以像对成人之间直白的对生死进行沟通，反而需要针对幼儿的兴趣所在进针对所有幼儿园的家长们幼儿园要积极努力的和家长进行沟通与交流，建立的培训活动和亲子教育活动，这样的活动不但可以增加亲子间的了解程度也可以参考文献[3]徐兰兰.幼儿园生命教育的现状及实施对策研究—一以四川省南充市为例[D].[4]张英杰.幼儿园生命教育内容的建构研究[D].鞍山师范学院，2015[5]杜志悦.基于绘本的儿童生命教育实验研究[D].山西师范大学，2014.[7]邓艳.生命教育的初探一幼儿园生命教育的“纲要”分析、现状调查及课程[9]林梅梅.幼儿生命教育的显示考察及策略思考.[D].山东师范大[11]何博.幼儿园、家庭、社会合作开展学前儿童生命教育的意义、现状与途径[16]InvestigationoftheCurrent[17]ThePracticeofLifeEducationinKindergarteninLiupanshuiCityofGuizhou[18]ProblemsandCo