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文档简介

探究杠杆平衡条件实验人教版·八年级下册物理

探究杠杆平衡条件实验实验学习目标1、通过实验探究更深刻的认识杠杆2、通过实验探究能得出杠杆的平衡条件：3、通过实验探究能利用杠杆的平衡条件解决实际问题杠杆平衡态：静止状态或匀速转动状态一、什么是杠杆的平衡？二、探究杠杆的平衡条件【猜想与假设】【选择实验器材】杠杆、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线【提出问题】当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？杠杆的平衡是由F1,F2,L1,L2共同决定的AB【设计实验】

A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图更易测力臂？为什么？问题：便于在杠杆上直接读出力臂大小。问题：

实验前，如果杠杆不在水平位置，怎样调节？左高左移，右高右移AB实验过程中，如果杠杆不在水平位置，还能调节平衡螺母吗？为什么？问题：

在实验过程中，如何改变

F1、L1、F2、L2？加减钩码，水平移动动力的作用点②

在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。F2F1l2l1①

调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。【进行实验】③改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。注意：一个钩码重0.5N实验次序[来源:学,科,网Z,X,X,K]动力F1/N动力臂L1／cm动力×动力臂阻力F2／N阻力臂L2／cm阻力×阻力臂1

2

3

【得出结论】动力×动力臂＝阻力×阻力臂或写作：F1l1＝F2l2即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。阿基米德杠杆原理根据实验记录数据，探究结论：【交流评估】1.多次实验的目的：

思考：1.杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？2.如果选择器材再加上弹簧测力计、细线能否探究出杠杆平衡条件，该如何做实验？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？寻找普遍规律例1：调节杠杆平衡后，小明在图中D处挂3个钩码，那么在A点挂_____个钩码时，杠杆恰好在水平位置平衡．若在杠杆两边的钩码下方同时再挂上一个钩码，杠杆的_____端将下沉。（填“左”或“右”）三、杠杆平衡条件的应用2右2、据&&报道，2017年4月23日，某中学物理老师利用杠杆原理，仅用小小的秤砣就测出了一位同学的质量（如图）．测量时用了一根塑料管作为杠杆，吊钩固定点为支点，秤砣（包括绳子）的质量为4.4kg，经过测量L1=50cm,L2=4cm，利用数据估测该同学的质量约多少kg．（不计塑料管和椅子的质量，g=10N/kg）L1=50cmL2=

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