小班音乐教案(5篇)

第页共页小班音乐教案(5篇)小班音乐教案篇一大鼓小鼓〔小班打击乐〕1、在做做玩玩中感受声音，体验探究声音大小的乐趣。2、通过身体乐器稳固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。1.进场音乐《快乐拍拍拍》2.音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。豆子4筐5.铃鼓1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。师：你们看，这是什么？〔老师出示一个小瓶〕，你能让她发出声音吗？师：老师出示豆子。〔今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？〔幼儿自由探究自制沙锤〕并用手里的沙锤探究大鼓和小鼓的声音。〔力气大发出大声和力气小发出小声〕1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进展两种节奏型伴奏tata〔tongtong)titita(dongdongdong)2.带入乐器〔铃鼓〕表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演〔一组敲鼓，一组摇铃〕小班音乐教案篇二1、通过肢体律动和使用道具，感受短短长的乐句。2、体验歌曲游戏的乐趣。3、初步理解萤火虫的生活习性和特征。4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。5、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。1、经历准备：初步理解萤火虫的特征。2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置〔包括花、树、草地〕。3、音乐cd、cd播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。活动重点和难点：1重点：感应短短长的乐句。2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。一、暖身活动1、播放《波浪鼓》，做各种动作进场。师：“如今，我们要去野营了！一起出发吧！”播放《波浪鼓》，做各种动作进场。〔语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。〕二、介绍萤火虫师：“萤火虫喜欢在潮湿的地方生活，最喜欢夏天出来玩游戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真漂亮！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？”三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句〔一〕手指飞舞，感应短短长的乐句1、探究手指飞舞的动作。师：“萤火虫真漂亮，我变一只萤火虫出来跟你们玩游戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小朋友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”〔老师一边清唱，一边做动作。〕2、用钢琴演奏音乐，做手指飞舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”〔老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飞舞的动作。〕3、播放音乐，做两个手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真开心！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”〔播放前半局部音乐，老师带着幼儿练习做手指飞舞的动作，感应短短长的乐句。〕〔二〕用脚丫模拟萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飞舞〔把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下〕，把小手当做萤火虫的翅膀，练习飞舞。老师完好的示范一遍。〔播放前半局部音乐，学萤火虫飞舞。〕〔三〕纱巾萤火虫游戏1、单人纱巾。〔1〕、出示纱巾，幼儿探究飞的动作。〔2〕、老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。〔3〕、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫游戏。2、双人纱巾。〔1〕、老师示范双人纱巾萤火虫游戏。〔2〕、找朋友做纱巾萤火虫游戏。〔3〕、听音乐，做双人纱巾萤火虫游戏。〔四〕、通过画画感应短短长的乐句老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前局部歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。”四、完毕师：“小萤火虫一起到外边玩游戏吧！〔学萤火虫飞舞出场。〕这是一首非常好听的歌曲《萤火虫》，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摆动以及其他的肢体动作来表现此曲的优美意境。在活动中，我通过游戏来满足孩子各种情感需要和开展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个游戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进展创造性表演。在这节音乐教学活动中选材方面合适我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很愿意去模拟。活动中孩子的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路明晰，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。小百科：萤火虫喜欢生活在水边或潮湿的环境，夜间活动。小班音乐教案篇三幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。2，使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。3，领会一，二，三条鱼的含义。4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。音乐，小鱼缸，三条小鱼故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开场唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?幼儿考虑引出：小鱼需要朋友。老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到【关键词】：^p，快乐，快乐，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。老师提问，假如想让小鱼更加开心我们可以怎样做?老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小朋友是最开场的那条鱼，你会开心吗?小朋友答复完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的.展开更加深入，老师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进展。1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比方，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。小班音乐教案篇四1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。2、培养幼儿的倾听才能和根据故事情节与乐器进展匹配。3、引导幼儿理解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。大鼓、摇铃、盘1、重点：能根据股市情节与与乐器进展匹配，体验游戏带来的快乐。2、难点：幼儿分角色进展表演，并能控制自己的乐器。〔一〕导入：师生问好1、老师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。师：小朋友，刚刚听到什么声音了？〔鼓声、铃声〕还有什么声音呢？〔幼儿讨论〕2、老师出示乐器，进展演奏，幼儿熟悉乐器。师：今天老师请这三样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。师：1、器宝宝来当大象和小蚊子，一起来听一听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？〔幼儿讨论〕2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？〔二〕开场局部1、老师边讲述故事边表演乐器，理解根本情节，初步感知游戏。提问：〔1〕大象是怎么走路的？〔幼儿表演〕老师用大鼓配合。〔2〕大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？〔我们去叮叮吧〕它们怎么叮的？〔老师用摇铃配合小蚊子飞的声音〕〔3〕大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？〔老师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音〕〔4〕大象生气了，一跺脚，咚！蚊子怎么了？〔死了〕2、老师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。3、幼儿分角色用乐器表演故事，老师讲述幼儿表演。〔三〕完毕局部小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。小班音乐教案篇五1、品味薯片，体验薯片脆脆的感觉。2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。材料，薯片。一、师生共同品味薯片，体验薯片脆脆的感觉。1、做《猜猜看》的游戏：老师请小朋友闭上眼睛，老师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。师：“你们猜，这是什么声音啊？”2、幼儿品味薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。师：“你们想吃吗？”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗？”二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。师：“谁来学学看呢？”“还有谁想来学学看？”“我们一起来学学看好吗？”2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“xx”和“xxxx”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的兴趣。师：“小朋友们，你们刚刚吃薯片的时候会发出什么声音啊？”“我们一起来学学看吧！”3、鼓励幼儿找同伴合作表演。三、歌表演薯片脆脆1、老师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦！”“好听吗？”“请你们跟它一起唱好吗？”2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗？”这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品味了薯片之后，发现虽然每片