第8课《世说新语》二则咏雪第2课时-初中语文七年级上册课件

第8课《世说新语》二则——咏雪刘义庆第2课时01感受古人生活的情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪颖和智慧。02理解补叙，体会写作效果。课时目标感受古人生活，欣赏少年聪慧【一】1.文章从一开始就交代了故事背景，即“寒雪”天气，但文章中又丝毫没有“寒雪”天气的凛冽，反而由“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种特殊的家庭气氛，请说说这是怎样的一种家庭氛围。答案融洽、欢乐、轻松、温馨。2.把雪比作盐和柳絮，你认为哪一个更好呢？为什么？倘若你也在现场，你会用哪些事物来比喻雪呢？撒盐空中差可拟？未若柳絮因风起？答案(1)(示例一)用“撒盐空中”一喻好。把下得猛烈密集的雪比作“在空中撒盐”，生动形象地写出了雪的颜色和下落之态，场景真切——形似。而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。(示例二)用“柳絮因风起”一喻好。将大雪飘飞比作柳絮乘风而起，生动形象地写出了大雪飘舞的轻盈姿态，不仅给人以美感，还给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴——神似。而“撒盐”一喻中，“盐”是沉重的颗粒，缺乏美感。(2)可以用“鹅毛”“蒲公英的孩子”等来比喻雪。3.你认为“公大笑乐”应如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？答案三个答案，仅供参考：

一是对两个都满意：谢太傅听到两个孩子的回答，欣慰地笑了，为他们各有所长，具有丰富的想象力而自豪。二是笑第一喻，乐后一喻：笑，是嘲笑兄子胡儿的回答；乐，则是对兄女谢道韫的回答感到满意。三是为后一好喻而笑而乐：只欣赏谢道韫的答案，暗自赞赏谢道韫的才华。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。(言之有理即可)理解补叙写法，体会写作效果【二】如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？答案这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人、先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。

谢道韫长于诗文，在《咏雪》中，谢道韫加入了自己的遐想，将飞雪比喻成柳絮，就是这样一段吟诗偶得的佳话，成为后世文人墨客津津乐道的典故“咏絮之才”。也因为这个著名的故事，她与汉代的班昭、蔡琰等人成为中国古代才女的代表人，而“咏絮之才”也成为后来人称许有文才的女性的常用的词语，这段事迹亦为《三字经》“蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟”所提及。知识链接

谢道韫不仅诗文写得很出色，而且她具有很高的思辩能力。魏晋时代，“人士竞谈玄理”(时人称道家的《老子》、《庄子》和儒家的《易》为“三玄”)，清谈成为一种风气。有的人甚至通过谈玄，“累居显职”。谢道韫虽然不想当官，对玄理却有很深的造诣，并善于言谈。

据《晋书·王凝之妻谢氏》记载，有一天，王凝之的弟弟王献之在厅堂上与客人“谈议”，辩不过对方，此时身在自己房间的谢道韫听得一清二楚，很为小叔子着急，想帮他一下，遂派遣婢女告诉王献之要为他解围。然而，封建时代“男女授受不亲”的规矩又限制女人不能随便抛头露面。谢道韫就让婢女在门前挂上青布幔，遮住自己，然后就王献之刚才的议题与对方继续交锋，她旁征博引，论辩有力，最终客人理屈词穷。拓展延伸，巩固提高【三】1.积累有关“雪”的诗句。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

（柳宗元《江雪》）窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

（杜甫《绝句(其三)》）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

（李白《北风行》）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

（韩愈《春雪》）六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

（高群《对雪》）云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前。

（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）2.比较下面各组加红词语的意思。自己在文中再找几组并与现代汉语词语比较。与儿女讲论文义未若柳絮因风起雪骤

儿女应孝敬父母事出有因

暴风骤雨

因地制宜第一组：子女，在本文中泛指小辈，包括侄儿侄女/儿子和女儿