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文档简介
2023年上海市嘉定区中考语文二模试卷
一、多选题(本大题共1小题,共4.0分)
1.某学校班级开展“学科融合背景下的名著阅读”系列活动。活动包括以下几项:
在地理老师帮助下,同学们绘制了《海底两万里》航海路线图。下列有两个选项信息不必标
注在路线图中。()
A.路线的起点和终点B.经度和纬度C.各大洋的名称
D.“鹦鹉螺号”前进的方向E.人物姓名F.发生的重大事件
二、默写(本大题共1小题,共13.0分)
2.默写。
(1)会当凌绝顶,。(杜甫《望岳》)
(2)念天地之悠悠,。(陈子昂《登幽州台歌》)
(3),西北望,射天狼。(苏轼《江城子•密州出猎》)
(3)教师教导学生,要善于学习他人优点,发现自身有同样缺点要加以改正。同学们学习了《<
论语》十二章》后,发现其中“,"两句,正应了老师的谆谆教导。
三、名著阅读(本大题共1小题,共8.0分)
3.阅读《昆虫记》后,同学们对昆虫产生了强烈的好奇心和探究欲望,积极参与到生物老
师设计的“保护生物多样性之萤虫微光”主题活动中。以下《昆虫记》相关材料供参考:
萤火虫的方法是这么迅速奏效,几乎可以说是像闪电般地,毫无疑问,它利用带槽的弯钩,
已经把毒汁注入蜗牛身上了。
萤火虫怎么吃它的猎物呢?……我从来没见过萤火虫的嘴上有任何固体食物的痕迹。萤火虫
并不是真正的“吃”,它是“喝”。它采取蛆虫的办法,把猎物变成稀肉粥来充饥。
在含有空气的水中,这层表皮发出的亮光,同在空气中一样明亮;但如果水煮沸而没有了空
气,光就熄灭。这明确地证明,萤火虫发光是慢慢氧化的结果。
(1)“萤火虫的产卵与孵化”与“萤火虫的求偶与繁殖”在《昆虫记》中都有具体表现,根据
材料内容,同学们还可以从、等方面了解萤火虫。
(2)以下是同学们对萤火虫进行生物探究的结果:
萤火虫的点点星光为黑夜增添了一丝浪漫。萤火虫以蜗牛等害虫为食,属于益虫,也是生态
链中不可断裂的一环,萤火虫有其对于生态的独特价值,作为环境指示生物,萤火虫的数量
多少是当地环境好坏的一个符号。然而,全球许多种类的萤火虫正面临灭绝。栖息地丧失是
萤火虫种群最大的威胁,人造光是其第二大威胁,人类使用杀虫剂等对萤火虫种群也是极大
威胁。
有鉴于此,请你从保护萤火虫的原因和具体建议两个方面,拟写一段保护萤火虫的倡议,并
以一则标语作为结束语。(80字左右)
四、现代文阅读(本大题共2小题,共35.0分)
4.阅读下文,完成问题。
它披上了蜂鸟“马甲”
李耕拓
①3月初,春寒料峭。江苏南京街道两边一种叫作结香的植物开花了,色泽金黄略带香味。
在硕大花丛中,一种飞翔盘旋酷似蜂鸟的小动物也闻香而至,翩趾于花丛中嬉戏取食。这难
道是“蜂鸟”吗?
②近些年来,国内不时有报道称,有人发现了“蜂鸟”。然而,我国乃至亚洲并没有野生蜂
鸟。其实,这所谓“蜂鸟”大都是一类穿着蜂鸟“马甲”的“四不像”昆虫一一蜂鸟鹰蛾。
它的学名叫长喙天蛾,只有成人拇指般大小,虫体展翅一般5厘米左右。
③作为蛾类家族成员,蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征。作为蝴蝶的同族近亲,它们像
蝶一样有着长长的口器一一喙管和两根尖端膨大的触角,还有五彩斑斓的翅膀。它们的身形
又像蜜蜂,在夏秋季节飞舞在百花丛中采食花蜜。它体型娇小,腹部粗壮,加上“羽毛”和
“尾巴”,约两厘米长的喙管插入花中吸食花蜜,整个样子看上去极像蜂鸟。
④蛾类通常夜间出没,而蜂鸟鹰蛾则偏要对着干,像蝴蝶和蜂鸟一样夜伏昼出,在花丛中采
食花蜜时像蜜蜂那样发出嗡嗡声,还像蜂鸟一样很少休息。
⑤蜂鸟鹰蛾的飞行也很有特点•和大多数夜行的天蛾不同,尤其是在明亮的日光下,它的飞
行速度比一般天蛾要快得多。它们像蜂鸟一样,时而疾驶,时而盘旋,飞翔时既能前进也能
后退,还能原地悬停取食,恰似一架轻巧的直升机。
⑥蜂鸟鹰蛾何以同蜂鸟这么相像?作为世界上个头最小的鸟类,人们通常认为蜂鸟的老家在
中南美洲,多分布在那里的热带雨林中,在北美也有分布。蜂鸟鹰蛾的原生地则在南欧和北
非,后来又扩散到北美洲等地。20世纪80年代初,蜂鸟鹰蛾首次在我国境内被发现,可能
是随着从美国进口的大量农产品来到我国。由此看来,蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是它们
各自努力适应环境、“自学成才”的结果,用生物学术语来说,就是趋同进化造成的。
⑦趋同进化是指不同的生物、并无亲缘的物种,生活环境相同、生存压力相似,生存地域不
同,有可能产生功能相同或相似的形态结构。趋同进化现象在动物中很普遍,蜂鸟鹰蛾和蜂
鸟的相似性就是一个典型例子。
⑧不过,也有人对这一解释提出质疑。德国科学家的一项新发现提供了一种新解释:这可能
是蜂鸟鹰蛾向蜂鸟拜师学艺的结果,用生物学术语来说就是拟态的结果。
⑨2004年,德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前的早期蜂鸟化石,表明峰
鸟起源于亚欧大陆。后来研究表明,在大约4200万年前的亚欧大陆,蜂鸟便开始从雨燕目中
分化出来,随后踏上了前往美洲的道路。它们可能通过当时的白令海峡的陆桥进入北美,然
后向南来到南美洲。然而,在原产地亚欧大陆蜂鸟却灭绝了。所以,蜂鸟鹰蛾和蜂鸟应该在
相同的时空相处过,蜂鸟鹰蛾为了更好地生存,向蜂鸟拜师学艺也并非空穴来风。
⑩不管是趋同进化还是拟态学艺,蜂鸟鹰蛾奇特的外形使得多数捕猎性昆虫和小型鸟类都无
法准确判断其真实身份,所以不敢轻易对它攻击。因此,蜂鸟鹰蛾就获得了更多的生存机会。
(文章有删改)
(1)根据上下文,填入第⑦段画线处的词语正确的一项是
A.虽然……却
B.即使……也
C.如果……就
D.因为……所以
(2)根据文章主要内容,完成下面的填空。
①
产鸟酬与蜂鸟有种唾遮Z?—霍:会发出
它披上了蜂J11②
鸟“马甲”|
③<⑤一
⑶第⑥段加点词“通常”一词不能删除,为什么?请引用文中材料说明理由。
5.阅读下文,完成问题。
我只能陪你到这里
叶倾城
①从四岁起,女儿小年就在附近的医学院体育馆学习打羽毛球。
②我家通往体育馆的那条路,先前就是普通小路,突然推土机开来,推山移海,灰沙满天,
走过去一步一个脚印。南方多雨,我打伞,伞离小年太高她会淋到:她打伞,我又怕伞针撞
我眼睛。于是只好给她裹上雨衣,我把伞正正地、低低地覆她头顶上三寸,自己半个身子湿
个透。
③推土机的消失和它的出现一样突然。眼前多了一条敞亮的六车道大路,人行道上铺了砖,
还在零星地挖坑种树植草坪,但都是小打小闹了。而小年,已经九岁多。我说:“小年,路
修好了,以后打球不要妈妈送了。”小年很惊骇:“不行!不行!不行!”来回拉扯了几盘
锯,最后商量好了,我送她到医学院门口,里面车辆甚少,行人都是大学生哥哥姐姐,安全
得很。她下课后,我再去门口接她。
④到点了我稍微磨蹭下,等到了楼底下,她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区。看到我
她很高兴:“妈妈,你不是说在门口等我吗?医学院门口没有,我以为你在小区门口,原来
你在楼门口呀!”
⑤一路无恙,下一次,我索性建议她全程独自往返。听着她咚咚咚下楼,我脑子里的“妈妈
地图”自动启动,为她导航:出小区大门右拐,直行五十米,等绿灯过马路一一呀,万一她
看还是红灯就闯了,万一她忘了左顾右盼一一当然我是讲过千百次的,可万一她要是忘了呢?
⑥匆忙披衣追下楼。一出小区就着急地往远处看:她刚刚走到路口,正好是绿灯,她就大摇
大摆过去了。新路,车辆不多,两边的高楼都隔得很远,她个小人儿,走得地图笃扬,完全
是“千山我独行”的气势。
⑦快下课的时候,我听见窗外“刷拉拉”,是樟树新生的绿叶,痛快地淋在雨里。推开窗,
雨声夹着风声,是一声声的提醒。小区里有人没打伞,只是低着头,稍稍加快脚步。
⑧我忍了忍,拗不过自己,抄伞出门。大路上,迎面来位老先生,打把伞,手里还提把伞,
突然站住脚向马路对面喊。我循声望去,是位老太太,正拿随身的包挡着头,碎步快走。听
到被喊,老太太抬头也向老先生喊回来。不断有车来来往往,把他俩的喊话切得七零八碎,
两人就全靠比手画脚。老先生扬起手里的伞猛摇,意思是:我来给你送伞。老太太就一直摆
手,往前指,往路口指:有护栏,你也过不来。虽然,也许在心里,他与她,都很想惊喜交
集地在马路中间抱个满怀。
⑨在体育馆的小年看到我,一脸不以为然:“不是说好我自己回去的吗?你怎么来了?”我
竟然气短:“下雨了呀,我给你送伞。”她三两步走到雨地里,仰脸承接细密的雨点,快快
活活地喊:“我最喜欢这样的雨了,我不要打伞!”我莞尔:其实,这样的雨我也喜欢。像
女孩子的小嗔小喜,遇着了或恼或笑,都是可爱事儿。避着躲着,徒留一身干爽,又图了个
什么。
⑩她走得雄赳赳气昂昂,我也收了伞,在后面跟。经过每个烂熟的路口,经过一蓬蓬盛放的
花,经过绿荫深深的小树林,经过雨里还照旧闪烁的红绿灯……她的小辫子随步伐一甩一甩,
我亦步亦趋,想:羽毛球班看来是再也不必接送了。下一个她独去的培训班是什么?离家20
分钟的书法班吧!那再下一个呢?……
⑪总有一天,每一次的出发是她自己整理所有行囊,自己决定行程,自己踏上迢迢长路,身
边是爱她、喜欢她的同路人。而我,会微笑止步,对她说:我只能陪你到这里了。
(1)第⑥段加点词“趾高气扬”在文中的意思是
(2)概括“我”接送女儿羽毛球班的经过。
路况时间我接送女儿的经过
路上灰沙满天女儿四岁后我在雨天打伞护着女儿走。
往:我送她到医学院门口。
②______
返:③我______,她_______»
①______往:④她______,我_______。
下一次返:我给她送伞,她不以为然;她走在前,
我跟在后。
(3)对第⑧段插叙的作用分析不恰当的一项是
A.表明雨大并强调给女儿送伞的必要性。
B.暗示我内心对女儿同样有深深的牵挂。
C.表达我期待着女儿见到我的惊讶喜悦。
D.与女儿看到我时的不以为然形成反差。
(4)分析第⑩段画直线句子的语言表现力。
(5)分析文章第③④⑨段画波浪线句子的作用。
五、文言文阅读(本大题共1小题,共22.0分)
6.阅读下面的诗文,完成问题.
【甲】饮酒(其五)
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有真意,欲辨已忘言。
【乙】《送东阳马生序》(节选)
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤软裂而不知。至舍,
四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味
之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,炸然若神人;
余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也……
【丙】
时吕夷筒①执政,进用者多出其门。仲淹为四论以献,大抵讥切时政。夷简怒斥日:“仲淹离
间陛下君臣,所引用,皆朋党②也。”仲淹由是罢知饶州。明年,夷简亦罢。夷简再入相,
帝谕仲淹使释前憾。仲淹顿首谢曰:“臣向论盖国家事,于夷简无憾也。”延州诸碧⑨多失守,
仲淹自请行,迁④户部郎中兼知延州。
—(节选自《宋史•范仲淹传》)
【注释】①吕夷简:北宋丞相0②朋党:争夺权力、排斥异己互相勾结的政治集团。③碧:
音zhAi,同“寨”,守卫用的栅栏、营垒。④迁:调动官职。
(1)【甲】诗作者是(朝代)的(人名);【乙】文作者是(朝代)
人。
(2)解释下列句中加点词。
①余则编袍敝衣处其间
②臣画论盖国家事
(3)对【丙】文画线句意思的理解,最恰当的一项是
A.吕夷简再次进入相府,皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的遗憾。
B.吕夷简第二次入朝为相,皇帝劝诫范仲淹让他放下先前的怨恨。
C.吕夷简第二次入朝为相,皇帝告诉范仲淹让他放下先前的遗憾。
D.吕夷简再次进入相府,皇帝告诉范仲淹让他放下先前的怨恨。
(4)【甲】诗中诗人用“”一词诠释了“心远”的涵义;【乙】文中“不知口体之奉
不若人”的原因是“”。
(5)【乙】文中宋濂叙述自己从师经历的目的是。【丙】文''仲淹顿首谢曰:'臣向
论盖国家事,于夷简无憾也’",可见其的品质。
(6)个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中体现了诗人的操守;【乙】
文中体现了作者内心充实,志向高远;在【丙】文中表现为作者的政治抱负。
六、作文(本大题共1小题,共60.0分)
7.再次约定
要求:(I)写一篇600字左右的文章;
(2)不得透露个人相关信息;
(3)不得抄袭。
七、其他(本大题共1小题,共8.0分)
8.同学们邀请音乐老师为《艾青诗选》朗诵会现场演奏配乐。请你根据朗诵的片段,帮助
同学们一起修改并完善这份邀请函o
邀请函
尊敬的刘老师:
您好!
为了增强学生视野,我班定于2023年4月15H15:00至16:30在校图书馆举行《艾青诗
选》朗诵会,现邀请您为《大堰河一一我的保姆》一诗进行现场配乐演奏。o我们
恳请您务必拨冗参加!
主办:**学校**班级2023年4月2日
大堰河一一我的保姆(片段)
大堰河,今天我看到雪使我想起了你:
你的被雪压着的草盖的坟墓,
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲,
你的被典押了的一丈平方的园地,
你的门前的长了青苔的石椅,
大堰河,今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
在你搭好了灶火之后,
在你拍去了围裙上的炭灰之后,
在你尝到饭已煮熟了之后,
在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后,
在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
(1)请在横线处填写相关内容告知音乐老师配乐的风格及原因。(可供选择的配乐风格有深情
舒缓、悲愤沉郁、高亢激昂等)
(2)邀请函中有一处语病和一处用语不得体,请找出并作修改。
第一处:
第二处:
答案和解析
I.【答案】EF
【解析】航海路线图包括路线的起始点、经纬度、“鹦鹉螺号”前进的方向和驶过的各大洋的名
称。
故选:EF«
《海底两万里》作者凡尔纳,讲述生物学家阿龙纳斯随诺第留斯号潜艇船长尼摩周游海底的故事,
表现人们对未知世界的探索。
阅读名著要注意积累,要记住名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知
道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,做题时才能得心应手。
2.【答案】【小题1】一览众山小
【小题2】独怆然而涕下,会挽雕弓如满月
【小题3】择其善者而从之,其不善者而改之
【解析】答案:
(1)一览众山小
(2)独怆然而涕下(重点字:怆)
(3)会挽雕弓如满月
(4)择其善者而从之其不善者而改之(重点字:善)
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目,我们需要在平时的学习中,做好积累,
根据提示语句写出相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错,关键还是平时要加强背诵和记忆,准确书写。下面几种方法可供
借鉴。
I.保持良好的心态,培养识记兴趣。
2.多种方式相结合,提高识记效果。
3.提倡使用名句,巩固识记成果.
4.留心特别词句,规避识记误区。
3.【答案】【小题1】萤火虫获取猎物的方法
【小题2】萤火虫发光的原理
【解析】(1)本题考查名著内容。联系“萤火虫的方法是这么迅速奏效,几乎可以说是像闪电般
地,毫无疑问,它利用带槽的弯钩,已经把毒汁注入蜗牛身上了”可概括为:萤火虫获取猎物的
方法;联系“在含有空气的水中,这层表皮发出的亮光,同在空气中一样明亮;但如果水煮沸而
没有了空气,光就熄灭。这明确地证明,萤火虫发光是慢慢氧化的结果”可概括为:萤火虫发光
的原理。
(2)本题考查名著评价。萤火虫寿命只有5天至2星期,发光用以吸引异性,发光时间一般只维
持2至3小时,不同种闪光间隔不一样。成、幼虫均捕食性,多发生在水边和温暖潮湿的地方,
其它两科均白天活动,不发光。肉食性,捕食蜗牛、结峋等软体动物和蚯蚓等环节动物,获得猎
物后,用上颗将分泌液注入猎物体内,进行体外消化,然后再吸入体内。在夜晚一群萤火虫可以
照亮一切,寓意着团结就是力量。
答案:
(1)萤火虫获取猎物的方法萤火虫发光的原理
(2)示例:萤火虫喜欢在夜间的草枝上活动。雌性萤火虫随便产卵,让其卵自生自灭。尾部有发
光的器官,初步确定是氧化反应的结果,雌性萤火虫不长翅,不会飞。它们是肉食动物,通过高
超的麻醉技术,麻醉获取对象,便于同伴向蜗牛体内注射一种液汁将蜗牛肉变成液体吸食。它尾
巴的末端,在晚上可以发出淡绿色的荧光,在漆黑的夜晚,一只萤火虫闪着微光,就像是人生道
路上的指路灯,给人希望。保护萤火虫,守护好希望!
《昆虫记》的作者是法国的法布尔。这是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学
著作,记录了昆虫真实的生活,表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性,还记载着法布尔痴
迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。
阅读名著中要注意积累的广泛性,既要注意名著表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及
故事,还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。做题时
才能信手拈来,得心应手。
4.【答案】【小题1]B
【小题2】
【小题3】
【解析】(1)本题考查关联词语的运用。联系上下文可知,不同的生物,甚至在进化上相距甚远
的生物,如果生活在条件相同的环境中,在同样选择压的作用下,有可能产生功能相同或十分相
似的形态结构,以适应相同的条件。此种现象称为趋同进化。所以“生存地域不同”与“有可能
产生功能相同或相似的形态结构”这是一种假设关系。
故选:Bo
(2)本题考查对文章内容的理解与概括。①结合"作为蛾类家族成员,蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟
的外形特征”可得:蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征;②结合“蜂鸟鹰蛾的飞行也很有特
点”“它们像蜂鸟一样,时而疾驶,时而盘旋,飞翔时既能前进也能后退,还能原地悬停取食,
恰似一架轻巧的直升机”可得:蜂鸟鹰蛾像蜂鸟一样,飞行速度快,飞行技巧高。③结合“蜂鸟
鹰蛾何以同蜂鸟这么相像”可得:蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因;④结合“蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷
似应该是它们各自努力适应环境、'自学成才’的结果,用生物学术语来说,就是趋同进化造成
的”可得:蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是趋同进化造成的。⑤结合“这可能是蜂鸟鹰蛾向蜂鸟
拜师学艺的结果,用生物学术语来说就是拟态的结果”可得:蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似就是拟态
的结果。
(3)本题考查说明文语言的特点.解答此题需要明确态度“不能删去”,然后分析词语的意义。
“作为世界上个头最小的鸟类,人们通常认为蜂鸟的老家在中南美洲,多分布在那里的热带雨林
中,在北美也有分布”句中的“通常”一次意思是一般,说明“蜂鸟的老家在中南美洲,多分布
在那里的热带雨林中”这只是一般人的认识,并不是所有人的认识。如果去掉就成了所有人都是
这样认识的。与下文第⑨段的“2004年,德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年前
的早期蜂鸟化石,表明蜂鸟起源于亚欧大陆”矛盾了。最后强调词语的作用:体现了说明文语言
的准确性和严密性。
答案:
(1)B
(2)①蜂鸟鹰蛾兼具蝶、蜂、鸟的外形特征;②蜂鸟鹰蛾像蜂鸟一样,飞行速度快,飞行技巧高。
③蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相像的原因;④蜂鸟鹰蛾与蜂鸟外形酷似应该是趋同进化造成的。⑤蜂鸟鹰蛾
与蜂鸟外形酷似就是拟态的结果。
(3)“通常”是一般的意思,说明“蜂鸟的老家在中南美洲,多分布在那里的热带雨林中”这只
是一般人的认识。后文第⑨段写“2004年,德国鸟类学家杰拉尔德•迈尔在德国发现了3000万年
前的早期蜂鸟化石,表明蜂鸟起源于亚欧大陆”说明了蜂乌起源确实并不在中南美洲,去掉后与
实际不符。这个词体现了说明文语言的准确性。
文章的说明对象是“蜂鸟鹰蛾”,主要介绍了蜂鸟鹰蛾与蜂鸟的种种相似点和蜂鸟鹰蛾同蜂鸟相
像的原因。
说明文语言特点为:内容的严密性、说明的条理性和语言的准确性。如实地反映客观事物,把握
事物的特征、本质和规律,给读者正确无误的认识:有条理地说明描述某一对象的特征或位置等;
摸清事物之间各部分的内在联系,语言简明,说明严密,拥有科学性和严谨性。
5.【答案】【小题1】形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。
【小题2】敞亮的六车道大路,儿九岁多,到楼底下,(扛着羽毛球拍拎着水杯)进了小区,独自前往,
不放心紧跟在她身后看她过马路
【小题3】A
【小题4】略
【小题5】略
【解析】(1)本题考查文中词语的理解。根据“她刚刚走到路口,正好是绿灯,她就大摇大摆过
去了。新路,车辆不多,两边的高楼都隔得很远,她个小人儿,走得趾高气扬,完全是干山我独
行的气势”可知,“趾高气扬”形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。
(2)本题考查文章内容的理解概括。据题干“我送她到医学院门口”“推土机的消失和它的出现
一样突然。眼前多了一条的六车道大路,人行道上铺了砖,还在零星地挖坑种树植草坪”可知,
此时的路况是“敞亮的六车道大路”;根据“而小年,已经九岁多”可知,时间是“女儿九岁多”;
根据“到点了我稍微磨蹭下,等到了楼底下,她已经扛着羽毛球拍、拎着水杯进了小区”可知,
“我”到楼底下接小年,她(扛着羽毛球拍拎着水杯)进了小区;根据题干“下一次”“路无恙,
下一次,我索性建议她全程独自往返"''匆忙拔衣追下楼。一出小区就着急地往远处看”可知,
往的路上,她独自前往;“我”不放心紧跟在她身后看她过马路。
(3)本题考查插叙的作用分析。
A.根据“我忍了忍,拗不过自己,抄伞出门”“在体育馆的小年看到我,一脸不以为然……她三
两步走到雨地里,仰脸承接细密的雨点,快快活活地喊”可知,雨并没有那么大,伞可送可不送。
此项“表明雨大并强调给女儿送伞的必要性”说法有误;
BCD.正确。
故选:Ao
(4)本题考查语句的赏析。“经过每个烂熟的路口,经过一蓬蓬盛放的花,经过绿荫深深的小树
林,经过雨里还照旧闪烁的红绿……”一句连用四个“经过……”可知运用排比的修辞手法,“烂
熟的路口”“盛放的花”“绿荫深深的小树林”“红绿灯”,以一连串地点的转换表现女儿在独
自前往的路上,走得无比熟悉,无比自信,她能够自己独自往返,从这边排比句中,我们也可以
感受到“我”意识到女儿成长后轻松愉快的心情。
(5)本题考查人物描写的赏析。第③段“我说:'小年,路修好了,以后打球不要妈妈送了‘小
年很惊骇:'不行!不行!不行'”是母女俩的对话,运用了语言描写,“惊骇”和连用三个“不
行”,生动形象地写出了小年对于独自往返的提议很担心,很惊恐,害怕途中有什么变故。第④
段“看到我她很高兴:‘妈妈,你不是说在门口等我吗?医学院门口没有,我以为你在小区门口,
原来你在楼门口呀'”运用了语言描写,小年很“高兴”的神情及轻松的话语,表现出她独自返
回后心情十分兴奋,很有成就感;第⑨段“不是说好我自己回去的吗?你怎么来了”主要运用了
语言描写,表现出她己经成长,已经开始独立,对独自往返己经胸有成竹,从她轻松的话语里,
也感受到她天真烂漫的性格特点。三个句子表现了小年心理的不断发展,前后形成对比,农现出
小年形成独立意识、逐渐成长的过程。
答案:
(1)形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。
(2)①敞亮的六车道大路;②儿九岁多;③“我”到楼底下,她(扛着羽毛球拍拎着水杯)进了
小区:④独自前往不放心紧跟在她身后看她过马路。
(3)A
(4)运用排比的修辞手法,以一连串地点的转换表现女儿走得无比熟悉无比自信,她已经能自己
往返,表达了“我”意识到儿成长后轻松愉快的心情。
(5)这些句子都运用了肖像和语言描写。第③段中,“惊骇”和反复三个“不行”,突出小年对
于我自己往返的提议感到惊恐:第④段中,小年“高兴”的神情和她的话表现出她独自返回后十
分兴奋;第⑨段中小年的“不以为然”和她的话表现出她对独自往返已经胸有成竹。三个句子表
现了小年心理的不断发展,前后形成对比,农现出小年形成独立意识、逐渐成长的过程。
这篇文章通过写“我”由到门口接女儿,再到建议她全程独自往返,一次下雨天,“我”不放心,
为女儿送伞,可女儿更享受雨中漫步的乐趣,由此作者告诉读者:每个孩子都会长大,很多问题
需要他们自己去面对,去解决。作为父母不管有多么不舍,多少担心,该放手时就要放手让孩子
去锻炼,给他们提供独立发展的空间。
(1)形容女儿走路时大摇大摆、满怀自信的样子。
(2)①敞亮的六车道大路;②儿九岁多;③“我”到楼底下,她(扛着羽毛球拍拎着水杯)进了
小区;④她独自前往,“我”不放心紧跟在她身后看她过马路。
(3)A
(4)运用排比的修辞手法,以一连串地点的转换表现女儿走得无比熟悉无比自信,她已经能自己
往返,表达了“我”意识到儿成长后轻松愉快的心情。
(5)这些句子都运用了肖像和语言描写。第③段中,“惊骇”和反复三个“不行”,突出小年对
于我自己往返的提议感到惊恐:第④段中,小年“高兴”的神情和她的话表现出她独自返回后十
分兴奋;第⑨段中小年的“不以为然”和她的话表现出她对独自往返已经胸有成竹。三个句子表
现了小年心理的不断发展,前后形成对比,农现出小年形成独立意识、逐渐成长的过程。
6.【答案】【小题1】晋朝,陶渊明,明朝
【小题2】我。,从前。
【小题3】B
【小题4】悠然,以中有足乐者
【小题5】告诫马生不要因物质条件的优劣而分心;要专心学习、以学习为乐,这样才能学有所
成,公私分明、宽容正直
【小题6】寄情山水、归隐田园、淡泊名利,不以己悲、先天下之忧而忧
【解析】(1)本题考查文学常识。
《饮酒》即《饮酒二十首》,是东晋末至南朝宋初期文学家陶渊明创作的一组五言诗。《送东阳
马生序》是明洪武十一年(1378),宋濂告老还乡的第二年,应诏从家乡浦江到应天去朝见同乡
晚辈马君则前来拜访,所创作的文章。
(2)本题考查词语解释。
①句意:我却穿着破旧的衣服处于他们之间。余,我。
②句意:臣先前争论的是国家的事情。向,从前。
(3)本题考查文言句子翻译。
重点词:再,第二次;谕,劝诫;释,消除;憾,怨恨。句意:吕夷简第二次入朝担任宰相,皇
帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。
故选:Bo
(4)本题考查内容理解。
【甲】诗中"问君何能尔?心远地自偏”中的“心远”是远离官场,更进一步说,是远离尘俗,
超凡脱俗。作者把哲理寄寓在形象之中:采菊东篱下,悠然见南山”,诗人在自己的庭园中随意
地采摘菊花,偶然间抬起头来,目光恰与南山相会。”悠然见南山”,可解为“悠然地见到南山”,
人闲逸而自在,山静穆而高远。【乙】文中结合“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”句可
知,“不知口体之奉不若人”的原因是“以中有足乐者”。
(5)本题考查内容理解与评析。
【甲】文根据“当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤破裂而不
知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜
肥滋味之享”可知,作者求师路远天寒,自然条件艰苦;根据“同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之
帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,炸然若神人;余则缢袍敝衣处其间,略无慕艳意”可知,
物质匮乏,与同舍生相比,更见作者的苦寒之状;根据“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”
可知,宋濂叙述自己从师经历的艰难,意在告诫马生不要因物质条件的优劣而分心;要专心学习、
以学习为乐,这样才能学有所成。
【丙】文“仲淹顿首谢曰:'臣向论盖国家事,于夷简无憾也’”一句话的意思是:范仲淹磕头
道歉说:“臣先前争论的是国家的事情,我对于吕夷简没有怨恨。”可见其公私分明、宽容正直
的品质。
(6)个人行为上的选择体现了人物的情志追求。【甲】诗中"心远地自偏”“采菊东篱下,悠然
见南山”体现了诗人寄情山水、归隐田园、淡泊名利的操守;【乙】文中体现了作者内心充实,
志向高远;【丙】文中“仲淹为四论以献,大抵讥切时政”“臣向论盖国家事,于夷简无憾也”
表现为作者不以己悲、先天下之忧而忧的政治抱负。
答案:
(1)晋朝陶渊明明朝
(2)①我。
②从前。
(3)B
(4)悠然以中有足乐者
(5)告诫马生不要因物质条件的优劣而分心;要专心学习、以学习为乐,这样才能学有所成公
私分明、宽容正直
(6)寄情山水、归隐田园、淡泊名利不以己悲、先天下之忧而忧
译文:
甲:
将房屋建造在人来人往的地方,却不会受到世俗交往的喧扰。
问我为什么能这样,只要心中所想远离世俗,自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。
傍晚时分南山景致甚佳,雾气峰间缭绕,飞鸟结伴而还。
这里面蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚,却已忘了怎样表达。
乙:
当我外出求师的时候,背着书箱,拖着鞋子,行走在深山峡谷之中。隆冬时节,刮着猛烈的
寒风,雪有好几尺深,脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到客舍,四肢僵硬动弹不得。服侍的人
拿着热水为我洗浴,用被子裹着我,很久才暖和起来。寄居在旅店里,旅店老板每天供应两顿饭,
没有新鲜肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿着华丽的衣服,戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子,
腰间挂着白玉环,左边佩戴宝刀,右边挂着香囊,光彩鲜明,像神仙一样;我却穿着破旧的衣服
处于他们之间,但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情,所以不觉得吃的、穿的享受不
如别人……
丙:
当时吕夷简执政,提拔使用的大多出自他的门下。范仲淹于是写四篇论呈献(给皇上),大
抵谴责当时的政务。吕夷简愤怒地驳斥道:“范仲淹离间陛下君臣,他推荐任用的官员,都是朋
党(排斥异己的政治集团)。”仲淹奏因此免职任饶州知府。第二年,吕夷简也被罢免宰相,吕
夷简第二次入朝担任宰相,皇帝告诫范仲淹让他消除先前的怨恨。范仲淹磕头道歉说:“臣先前
争论的是国家的事情,我对于吕夷简没有怨恨。”延州的营寨有很多敌人攻陷了,范仲淹自告奋
勇,前往延州退敌,后朝廷提拔他为户部郎中兼任延州知州。
解答文言文阅读题,学生需在平时重视文言基础知识的学习,不断积累、不断复习,努力提高自
己的语文素养。做题时,还要认真审题,明确要求,才能准确作答。
7.【答案】再次约定树叶开始枯萎,从树枝上旋转着,飘落到河面上,微风吹皱了河面,吹
开了我的回忆。
考试前的最后一节课。老师手中的粉笔,不时在黑板上飞舞着,同学手中的笔也马不停蹄地
记着重点。一切都是那么寻常,临近下课,老师用情感复杂的语调说:“其实相遇本就是离别的
开始。”终于,这几天来心中小心翼翼守护的,每个人都明白却不愿意承认的事情,终究还是提
起了。虽然很多同学都装得一副无所谓的样子,奈何无论怎么演都演不出往常愉悦的样子。之后,
他们不再多说什么,也不愿再多说什么。时间一点点流逝,下课铃响了,没有人兴冲冲地拿起书
包奔出教室门了。每个人都静静地坐在座位上,心中翻涌出五味杂陈。
是啊,我们不舍我们的童年,不舍为我们排忧解难的老师们,不舍那些陪我们走过童年的伙
伴。“既然大家都这么不舍,那我们就去拍毕业照吧。”一个声音打破了寂静。接着就有人回应:
“对呀,我们去拍毕业照吧,也留个纪念。我们要约好,在初中相见。”
由于学校里没有相机,所以只能用老师的手机暂时代替相机来拍照。于是就有人自告奋勇说
自己最擅长摄影,要帮助同学拍照。他不断地找位置,选择站的角度,他认真而滑稽的样子,惹
得全班哄堂大笑,气氛也恢复了往日的活泼,他达到了目的,于是就开始认真起来。“3,2,1,
茄子!”随着手机的快门声,我们的小学生活就此结了尾。在那个匆匆的毕业季,我们留下了一
个美丽的约定一一我们要考上好的初中。
而今,初
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