高一英语教学计划

高一英语教学计划一、教学内容与教学目标

本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

二、学情分析

我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。

运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、课程建议

1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

5、学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力。

6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。在整个教学过程中，各种所选择的设计都要有利于学生尝试、探索、实践和创造。

7、淮滨县学生英语基础较差，学生的综合语言运用能力亟待进一步提高；尤其是说和写的综合能力很差；需要我们整体协调，共同努力提高学生的能力。

8、学生的书面表达要加强训练，要教会学生如何去审题、如何去写一篇书面表达。

9、继续加强学生的单词记忆与督促检查。

10、课文阅读与背诵是学好英语的关键。职高高一英语教学计划一、教学目标

通过本学期的教学，学生掌握英语学习方法，全面提高英语听、说、读、写的能力，并初步掌握英语语音，为以后自学英语打下良好的基础。同时，培养学生良好的学习英语的习惯，激发学生学习英语的热情，为进入高中学习英语做好准备。

二、教学内容

1、让学生掌握正确的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯。

2、让学生掌握英语基础词汇和语法，学会使用日常交际用语。

3、让学生了解英语国家文化背景，提高跨文化意识。

4、培养学生独立思考和解决问题的能力。

5、为以后自学英语打下良好的基础。

三、教学重点难点

1、教学重点：让学生掌握正确的英语学习方法，培养良好的英语学习习惯，提高学生的英语水平。

2、教学难点：让学生了解英语国家文化背景，提高跨文化意识，并培养学生独立思考和解决问题的能力。

四、教学方法和手段

1、教学方法：采用任务型教学、情景教学、合作学习等多种教学方法，以学生为主体，激发学生的学习兴趣和积极性。

2、教学手段：利用多媒体技术辅助教学，如课件、视频、音频等，提高教学效果和质量。

五、教学进度和安排

1、第一周：开学初教学准备和安排

2、第二周：学习音标和语音基本知识

3、第三周至第四周：学习词汇和语法基本知识

4、第五周至第六周：学习阅读技巧和写作技巧

5、第七周至第八周：学习听力技巧和口语技巧

6、第九周至第十周：学习英语国家文化背景和跨文化意识

7、第十一周至第十二周：复习所学内容并测试

8、第十三周至第十四周：制定自学计划并自主学习

9、第十五周至第十六周：期末考试和总结评价

六、评价与反馈

1、评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的学习过程和学习结果。

2、反馈方式：及时给予学生反馈，指导学生如何改进和提高自己的英语学习水平。新学期高一英语教学计划一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级和十二年级两个班的英语教学。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

三、教材分析

九年级英语是湖南教育社的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使学生明确学习英语的目的性，

3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

四、课时安排

本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A，B，C，D，四课。依据本学期的教学进度，本学期具体安排如下：

每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。

五、教学措施

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

九年级的英语教学工作十分关键，而九（2）班的英语成绩是整体水平不高，有些学生甚至刚开始就像放弃英语学习，更严重的是有一部分学生完全不学习英语。为了更好地开展今后的教学工作，更大的发挥教师的专业特长。高一下学期英语教学计划一、教学内容与教学目标

本学期共要学习两本书，即3.4.模块，每个模块共有3个单元，每个单元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar&usage、Task、Project和Self-assessment共七个部分组成。高中英语新课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学习的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

二、学情分析

我本期继续担任学校高一146班的英语教学工作，该班本期60人，男多女少，尤其是调皮男生较多，课堂上需要花费不少精力维持课堂纪律。学生英语基础普遍较差。从上期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。

基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能非常薄弱。

运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我校高一英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。

三、课程建议

1、根据高中学生学业发展的需求，高中英语课程应该着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。

2、高中英语教学要鼓励学生通过积极尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有高中特点的英语学习的过程与方法。

3、优化学习方式，提高自主学习能力。活动设计有利于使学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能。

4、课程设计有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。

5、学生情感，提高人文素养。在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力。

6、评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。

四、新教材使用建议

根据新课程改革的精神，教师要善于结合教学实际的需求，灵活地和创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序和教学方法等方面进行适当的取舍或调整。

1、对教材内容进行适当的补充或删减。教师在使用教材的过程中，可以根据需要对教材内容进行适当补充，以使教材的内容更加符合学生的需要和贴近学生的实际生活。在对教材适当补充时，教师还可以根据实际情况对教材内容进行适当的取舍。对教材进行取舍时，不应该影响教材的完整性和系统性。

2、替换教学内容和活动。教师可以根据教学实际需要，对教材中不太合适的内容或活动进行替换。例如：某一单元阅读理解练习题设计得不合理或不适合自己的学生，则可以用自己设计的练习题进行替换。

3、扩展教学内容或活动步骤。教材中，某些教学活动的过高或过低现象时有发生，如果认为某些活动过难，可以增加几个准备性或提示的步骤，从而降低活动的难度；如果活动太容易，教师可以对原有的活动进行延伸，比如：在阅读理解的基础上展开讨论或辩论、增加词汇训练或进行写作训练等。

4、调整教学顺序。根据学生的实际情况对教材内容的顺序进行适当的调整有利于提高教学效果。比如：现实生活中发生了某件重要的事情，教材中有一个内容相关的单元，如果在延续性和难度等方面没有太大的问题，就可以提前学习这个单元。把教材内容与现实生活起来，体验教材给予的实际意义和乐趣。

5、调整教学方法。由于客观条件的差异、学生现有水平的差异以及教学实际情况的差异，有时教材推荐或建议的教学方法不一定适合实际教学的需要。在这种情况下要注意调整教学方法。高一英语期末总结教学反思本学年，我担任高一（4）班的英语教学工作。在过去的一年里，我在教学中不断学习，认真思考，深入钻研，大胆实践，取得了一些成绩和进步。现在，我想对这一年的教学工作进行总结和反思。

一、学情分析

高一新生在初中三年的英语学习中已经掌握了一定的基础知识，如词汇、语法等。但是，由于缺乏良好的学习习惯和自主学习的能力，很多学生的英语水平还存在很大的提升空间。同时，由于地区差异和学校差异，学生的英语水平也参差不齐。因此，我们需要针对学生的实际情况，进行针对性的教学。

二、教学策略

1、激发学习兴趣

为了激发学生的学习兴趣，我采用了多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等。同时，我也尽可能地使用英语进行教学，让学生感受到英语的魅力。我还组织了一些英语活动，如英语角、英语电影欣赏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2、强化基础知识

在高一的教学中，我注重强化学生的基础知识，如词汇、语法等。我通过大量的练习和实践，让学生熟练掌握基础知识，为后续的学习打下坚实的基础。同时，我也注重培养学生的自主学习能力，让学生学会自己查找资料、解决问题。

3、提高听说能力

听说能力是高中英语教学的重点之一。为了提高学生的听说能力，我采用了多种教学方法和手段，如听力和口语练习、角色扮演、演讲等。同时，我也尽可能地使用英语进行教学，让学生感受到英语的实用性和重要性。

三、成绩与问题

经过一年的教学工作，学生的英语水平有了一定的提高。在期末考试中，大部分学生的成绩都有所提高。但是，也存在一些问题。例如，有些学生的自主学习能力还需要加强；有些学生的听力水平还需要提高等等。针对这些问题，我将在今后的教学中继续努力探索和实践。

四、教学建议

1、加强自主学习能力的培养。教师应该注重培养学生的自主学习能力，让学生学会自己查找资料、解决问题。同时，也可以组织一些小组活动和合作学习，让学生在互相帮助和学习中提高自主学习的能力。

2、加强听说能力的训练。听说能力是高中英语教学的重点之一。教师应该注重学生的听说能力训练，通过大量的练习和实践提高学生的听说水平。同时也可以组织一些英语角等活动让学生有机会用英语交流和实践。

3、注重基础知识的巩固和提高。基础知识是后续学习的基础和保障。教师应该注重学生的基础知识掌握情况及时进行巩固和提高。可以通过大量的阅读和写作练习来加深学生对基础知识的理解和运用能力。

4、优化教学方法和手段。教师应该根据学生的实际情况和需要优化教学方法和手段提高教学效果和质量。可以通过多媒体技术等手段辅助教学提高学生的学习兴趣和学习效果。同时也可以组织一些有益的课外活动来丰富学生的课余生活和提高他们的综合素质。

总之这一年的教学工作让我受益匪浅也让我看到了自己的不足之处将在今后的工作中继续努力探索和实践不断提高自己的教学水平和学生一起成长和发展！工作计划：高三英语教学工作计划一、指导思想

以英语新课标为依据，以教材的研究为重心，结合我校工作实际，继续开展集体备课活动。充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展英语教学研究，集体钻研教材，明确教学目标，商讨教学方法，合作共享，交流反思，探索小学英语教学规律，切实提高课堂教学效率。以研究为基础，加强学习，及时总结、推广教学经验，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。

二、备课原则

坚持“四定”、“五备”、“三统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备课标、备教法、备学法、备教学手段；统一三维教学目标、统一教学