2023年中班美术公开课教案及教学反思《奇妙的圆》

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年中班美术藏匿课教案及教学反思《神奇的圆》收拾

中班美术藏匿课教案及教学反思《神奇的圆》

身为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以迅速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是我为大家收拾的中班美术藏匿课教案及教学反思《神奇的圆》，欢迎阅读与收藏。

活动目标

1、爱慕参加拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形举行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。

活动决定

1、每组各种大小、色彩不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔

2、范例图

活动过程

一、教师饰演魔术师导入活动，引发兴趣。

师：“小朋友们，你们好！我是魔术师，今天我要给你们表演一个神奇的魔术。。看，这是一个什么形状的图形？（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔术啦。我变、我变、我变变变，看，变出了什么？（苹果）再看这是什么？（出示两个圆）对，现在我用两个圆来变魔术。我变、我变、我变变变，看，两个圆变出了什么？（小鸡）”

二、启发引导，通过圆形想象拼贴各种物体。

1、通过提问，让幼儿发现圆形拼贴的各种形象。

师：“魔术师真厉害，用一个圆变出了苹果，用两个圆变出了小鸡。大家看，在红色的圆上画上绿色的叶子就变成一个又大又圆的苹果；把两个圆拼在一起，一个当小鸡的头，一个当小鸡的身体，再添画上眼睛、嘴巴和脚，就变成一只可爱的小鸡了。”

2、启发幼儿，想象圆形拼贴各种物体。

（1）师：“倘若你是魔术师，你要用一个圆形变出什么？”

（2）幼儿自由商议。

师：A：“倘若用两个圆形能变出什么呢？”

B：“倘若用三个圆形能变出什么呢？”

C：“倘若用四个圆形能变出什么呢？用无数个圆形能变出什么呢？”

3、教师交代任务、提出拼贴要求

（1）交代任务。

师：“我们今天也来学魔术师变魔术。教师为小朋友们决定了各种色彩、各种大小的圆形。”

（2）提出要求。

A：你想好用几个圆形，变出什么？

B：粘贴好后，并举行添画。

C：要求想象，拼出跟别人不一样的作品。

4、幼儿拼贴图形并添画，教师巡回指导。

教师重点关心能力差的幼儿，鼓励幼儿大胆变圆。

5、展示作品，互相赞赏，交流创作结果。

教案反思：

1、因为预定计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况举行灵巧调节。因为我们生活四面有各种各样的圆形物品，因而教师控制这一有利条件引导幼儿担心四面事物，学习寻找、看见的主意，获取各方面的知识。

2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和担心是我们教师实施教诲的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的神奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同担心点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

在我看见幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。

如：有趣的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为惬意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓励幼儿弥漫自信参加活动创设和睦、平等、自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作中激发了学习兴趣，增强了担心四面生活的愿望，养育对科学的兴趣，激活孩子原有的认知经验，随之生成了其他形的教诲活动，同时调动了家长的积极参加性。

3、在主题活动中为幼儿供养了充足的时光、空间。改变以往的教学方式，而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更担心自我实践获得的过程。

4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的主人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子。鼓励他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们随意贴贴玩玩，主要激发他们参加