高考语文复习：语用试题专练借代手法及表达效果

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页语用试题专练借代手法及表达效果阅读下面的文字，完成下面小题。特色旅游产品开发，不妨拓展更多体验形式，努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契合点，结合地方资源和文化优势。春意正浓，百花盛开，一派①的景象，又到了公园里游人如织的日子。必须承认的是，鲜花自带的浪漫属性让人②，游客前来的最初目的是那一树粉白。可如果游客只是盯着那锦簇花团，随着花开花败，人们来了再走，旅游体验还是会过于局限。其实，从武汉的实践来看，“赏花经济”的文章，可以做得更精彩。以花为媒，让游客为花而来；以花为题，深挖“赏花经济”内涵。自然风物的经济价值有其时效，但也不拘泥于时效。捕捉其背后的文化意涵，拓展出邮局、布展、主题地铁专列等种种体验场景，也成了延长“花期”的最佳手段。在武汉，赏花正从消费美景转变为消费文化，乐在其中的游客也有了更多留下来的理由。当③的“观赏”成为沉浸其中的“体验”，游客的满意度高了，旅游的附加值自然也高了。1．请在文中横线处填入恰当的成语。2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．不妨努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契合点，拓展更多体验形式，结合地方资源和文化优势。B．不妨努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契合点，结合地方资源和文化优势，拓展更多体验形式。C．不妨拓展更多体验形式，结合地方资源和文化优势，努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契合点。D．不妨结合地方资源和文化优势，努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契合点，拓展更多体验形式。3．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。1992年，联合国通过了以10月17日为国际消除贫困日的决议，旨在引起国际社会对贫困问题的重视。从2014年开始，中国将每年的10月17日设立为“扶贫日”。在与贫困作斗争的过程中，中国取得的成绩____①__，不仅中国人民看得到，更为国际社会积累了重要经验。从小小红船到巍巍巨轮，中国共产党领导中国人民取得了脱贫攻坚的重要胜利，但中国减贫绝非___②___。从1994年国家启动“八七”扶贫攻坚计划，到十三五脱贫攻坚规划，再到党的十八大以来全面打响脱贫攻坚战，我们一直在努力。如今，结合中国自身特有的经济基础、体制背景、贫困人口特点，探究出了具有中国特色的一条减贫之路，实现了中华民族千百年来___③___的小康梦想。然而，消除绝对贫困绝不是中国减贫事业的最终目标，而是新的起点。在当前的时间节点上，我们仍需大力弘扬脱贫攻坚精神，着力巩固拓展脱贫攻坚成果，朝着共同富裕的目标稳步前行。4．请在文中横线处填入恰当的成语。5．文中画横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．中国结合自身特有的经济基础、体制背景、贫困人口特点，探索出了具有中国特色的一条减贫之路。B．结合中国自身特有的经济基础、体制背景、贫困人口特点，探索出了具有中国特色的一条减贫之路。C．中国结合自身特有的经济基础、体制背景、贫困人口特点，探索出了一条具有中国特色的减贫之路。D．结合中国自身特有的经济基础、体制背景、贫困人口特点，探究出了一条具有中国特色的减贫之路。6．文中画波浪线的句子使用了借代和比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。阅读下面材料，完成下列小题。夜里，起了滴滴答答的雨，敲打着窗沿，一声两声三声，声声都是春意，夜梦也随之清新了。山中春夜寂静，枕上听见后山桃树叶片轻吸雨水声，如蛇行草上，如丹青手案边铺展宣纸，带着清古的文气。翌日清早，到后园一望，几枝胭脂色，斜斜出矮墙来，映着清早的日光，水华丽。抬头向山上望，一树树碧桃，约好了一般，齐齐在眼前，红色，粉色，深粉、浅粉，扯天连云，住一朵朵白云，倚云娇羞。早春，白玉兰开过，明黄色迎春开过，皆不如一树树碧桃惊心。真正悟得桃花美，是来燕京后。春日，一早出城去，荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒芜人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。如此夺人眼目的桃花野生于无人处，觉得可惜，后来也便释然，以为野桃含笑，正是自在天然。7．依次填入文中横线上的字，恰当的一项是（）A．挤拥现捧 B．伸润现捧C．伸润绽拽 D．挤拥绽拽8．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。B．荒凉城外斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒无人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。C．城外荒凉斜坡上，残破旧屋土墙边，或是荒芜人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会呆住半晌。D．从城外荒凉斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒芜人烟水岸处，突然一树桃花横斜眼前，人便会斟酌半晌。9．运用“借代”手法往往能突出事物的本质特征，增强语言的艺术魅力。请据此对文中画横线的句子作简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。有人说，鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来。这或许是事实，但我却并。鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可的。鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者：鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中、在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。周作人以传统士大夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化。悠悠五千年，中国的器物文化博大精深，世所罕匹；吃喝玩乐衣食居行，随手拈来就是文化，就是文明。用林语堂的话说就是，西方文明除去抽水马桶先进，其他。这自然使周作人大有用武之地——今日提倡“玩文学”的青年哪能玩过周作人呢？玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的罪人并不偶然。如此一个周作人如何能和鲁迅相比呢？10．请在文中横线处填入恰当的成语。11．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。12．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请指出借代的内容和表达效果。阅读下面的文字，完成下面小题。从只会墙上挂相框，到学着“实景布置”；从支起几张空桌子就开张，到如今张罗起多媒体影音手段；从讲述村子的历史，到发扬村风村德的教化之用……分布在中国乡村的大小村史馆，照见着一代代农民的喜怒哀乐，也记录着①的岁稔年丰。忆乡愁，看变迁。逛村史馆已成为一些乡村的新年俗。走进村史馆，村史馆馆长李洪浩追忆起当年的②，他的爷爷李义丰带领村民修建了最早的石泉湖水库，后来总共修了四座水库，使80%的土地变成了水浇田，石泉湖村获得连年大丰收，成为沂蒙老区农业战线的典型。而“落难沟”村改名为“落满沟”村的趣闻更是折射出这个小村庄的百年变迁史。脱贫攻坚战打响后，在村干部、扶贫驻村工作队的带领下，全村迅速变化，泥路变硬化路，窑洞变砖瓦房，接着又通了自来水，有了宽带网，村容③。随着物质条件的改善，越来越多的乡村日渐重视精神家园的建设，村史馆逐渐成为村民们寄托乡愁，留住历史的“纽带”。乡愁，不仅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在烟火百态的民风民俗里。修村史、扬村风，久久为功，方能将乡村精神文明传承保护下去。13．请在文中横线处填入恰当的成语。14．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。麦秀两歧，穰穰满家。在现代农机专业合作社，“田字格”般的地块一望无际，秸秆还田、深松深耕，一系列土地保护措施让低产田持续增产；在特色乡村中，天蓝、地绿、水清，一幅幅和谐宜居的亮丽乡村画卷，让游客①，喜笑颜开……让我们共庆丰收，礼赞亿万农民的豪情壮志。改革开放以来，广大农民植根大地，②，迎来一个又一个丰收景象。今年，面对极端天气多发考验，全国人民依靠坚苦卓绝的努力，战胜各种自然灾害。每一分收获，都汇聚着广大农民播种耕作、浇灌收割的汗水和艰辛。让我们共享丰收，激发乡村振兴的无限潜能。近年来，农业技术不断进步，丰收的概念已从“端稳饭碗”向“鼓起钱袋”延伸。站在“十四五”开局之年的时间节点上，今年的丰收节坚持“因地制宜、开放创新、节俭热烈”原则，将持续巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。在强农惠农富农政策的持续发力下，为乡村振兴凝神聚力。15．请依次在文中和下列横线处填入恰当的成语。①②③：比喻下决心不顾一切地干到底。最早出自《史记·项羽本纪》。④：因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了。形容长久过着安逸舒适的生活，无所作为。16．文中画横线的句子使用了借代的修辞手法，请简要分析指代内容和表达效果。17．阅读下面的文字，完成文后小题。小生、老生、小旦、花旦、老旦、小丑，一个戏班子里，这些角儿都要配齐。戴胡子的老生要两三个，小姐丫鬟三四个，跑龙套四五个。要不然你把戏单递给人家——戏单上可是有两百多个戏哪，人家一点，你就暗暗叫苦：①，那戏怎么演。美花自己也上台，吃这口饭，还是要听观众喝一声彩。观众说“②”，美花她们，就觉得多大的辛苦也值了，眼神里闪闪发亮。我也奇怪，以前，只听说城里人送戏下乡，没有听说过③。说到这一点，美花就很自豪。她们这个乡下戏班子，广州、杭州等城市到处跑，把戏做到各个城市去，大家都是很欢喜的。再三四天，这个场子做完，美花他们就要回常山去演出了。此时夜幕降临，做戏的人从后台钻出到世俗的炊烟里去。她的姐妹们，大概已经把晚饭做好了。（摘编自周华诚《做戏》）借代可以引人联想，产生具体生动的效果，请据此对文中画波浪线的句子所用借代进行简要分析。18．阅读下面的文字，完成下面小题。村里有一幢老屋，门楣上四个大字：“旭日东升”——村里的老屋，家家都会在门楣上写几个字：旭日东升、奔向四化、抬头见喜、鸟语花香……一幢一幢看过去，好看极了。有的房子，虽半边坍塌，里头的木结构仍然完整，要废弃掉，多可惜。“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住，房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。参考答案：1．示例：生机勃勃心驰神往习以为常2．D3．①用“‘赏花经济’的文章”来代指武汉市特色旅游景点，来说明武汉借花可以开发出更多特色景点，不仅有益于提高游客的满意度，提升旅游的附加值，也有助于当地经济发展；②以简代繁，引人联想，使文章的观点更具体鲜明。【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，结合前文“春意正浓，百花盛开”可知，此时的公园充满生机，故可填“生机勃勃”。“生机勃勃”：形容有旺盛的生命力。第二空，根据语境，此处是指“鲜花自带的浪漫属性”让游客一心向往，吸引他们前来游览，故可填“心驰神往”。“心驰神往”：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第三空，根据语境，此处是指以前的“观赏”对游客而言已经是平常事了，故可填“习以为常”。“习以为常”：某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病是不合逻辑。根据前句“特色旅游产品开发”可知“开发”需先结合“地方资源和文化优势”进行开发，不是指直接拓展更多体验形式。而且“努力发掘游客消费需求与旅游消费场景的契台点”才能拓展体验形式。据此排除ABC。故选D。3．本题学生考查正确使用修辞手法的能力。构成：“‘赏花经济’的文章”代指武汉市特色旅游景点。表达效果：从内容上分析，结合“‘赏花经济’的文章，可以做得更精彩”和后文“游客的满意度高了，旅游的附加值自然也高了”可知，该句运用借代的手法，生动地说明武汉借花可以开发出更多特色景点，这样既有益于提高游客的满意度，也很好地提升旅游的附加值。从形式上分析，用“‘赏花经济’的文章”代指武汉市特色旅游景点，以简代繁，使语言表达简洁生动。4．①有目共睹②一蹴而就③孜孜以求5．C6．“小小红船”使用借代手法，代指刚刚诞生的中国共产党，语言简练、形象又内涵深刻。“巍巍巨轮”运用比喻的手法，喻指发展壮大的中国共产党，生动形象，蕴含着中国共产党永立时代潮头，继续劈波斩浪、扬帆远航之义，写出了中国共产党的伟大。【解析】4．本题考查学生在语境中运用成语的能力。第一处，结合“不仅中国人民看得到，更为国际社会积累了重要经验”可知，此处形容成绩巨大，很多人可看到。可用“有目共睹”。有目共睹：形容人人都可以看到，极其明显。第二处，结合“从1994年国家……到十三五脱贫攻坚规划，再到党的十八大以来全面打响脱贫攻坚战，我们一直在努力”可知，语境强调中国减贫不是轻而易举的，可用“一蹴而就”。第三处，根据“千百年来”可知，此处形容小康梦想是中华民族一直以来追求的梦想，可用“孜孜以求”。孜孜以求：不知疲倦地探求。5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：语序不当，“中国”应该放在“结合”之前，作句子的主语；“具有中国特色的一条减贫之路”，数量词“一条”应放在动词短语“具有中国特色的”之前；搭配不当，“探究”和“道路”动宾不搭配，把“探究”改为“探索”。故选C。6．本题考查学生鉴赏修辞手法的能力。“红船”本来指中国共产党“一大”会议召开的地点——浙江嘉兴南湖的那只红船，此处代指中国共产党，“小小红船”代指刚刚诞生的中国共产党，语言简练、形象又内涵深刻。“巍巍巨轮”运用比喻的手法，把“发展壮大的中国共产党”比喻为“巍巍巨轮”，生动形象地写出中国共产党劈波斩浪、扬帆远航的精神。7．C8．B9．用花的颜色代替花，也让人联想到几枝桃花开放的景象。【解析】7．本题考查学生正确使用词语的能力。第一空，描写园子里的花朵探出矮墙，应选用“伸”；第二空，一夜春雨，描写花朵映着阳光的状态，又与“水”搭配，应选“润”；第三空，描写碧桃花开，“红色，粉色，深粉、浅粉”，应选“绽”；第四空，描写碧桃花“扯天连云”，“倚云娇羞”，与“扯”字照应，应选“拽”。故选C。8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“斟酌”与前面语境搭配不当，“斟酌”指认真仔细地考虑、推敲，决定取舍，一般要与“诗文”搭配；前面有“突然”，在这荒凉破旧又无人之处，猛然出现一株美丽灿烂的桃花，令人猝不及防，应当是“呆住”。“荒凉城外斜坡上，旧屋残破土墙边，或是荒芜人烟水岸处”句式结构应一致，“旧屋残破土墙边”应为“残破旧屋土墙边”。只有B项最符合要求。故选B。9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。首先找出句子中的“借代”。“胭脂色”是花朵的颜色，这里用来代指“花朵”。从效果上来看，“胭脂色”是很美丽的颜色，以颜色代指花朵，一方面突出桃花花朵色彩的美丽，另一方面可以触发人的联想，想象园内桃花盛开的景象，更富有诗情画意。10．①不以为然②相提并论③别无所长11．鲁迅所批判的是在几千年封建文化“酱缸”浸泡中霉变畸形的民族灵魂，是在近百年半殖民地政治“囚笼”扭曲中霉变畸形的民族灵魂。12．作者用鲁迅代指鲁迅重铸民族精神民族灵魂的精神，用周作人代指在内忧外患的年代周作人式的消磨人的壮志的生活方式。运用借代，可以让语言更具体形象，更含蓄耐人回味。【解析】10．本题考查学生准确理解常见成语的意义的能力。第一空，根据原文“这或许是事实，但我却并……”可知，作者并不认同前面的观点，故可填“不以为然”。不以为然：不认为是正确的。第二空，根据原文“鲁迅和周作人是亲兄弟，但他与鲁迅的地位是不可……的”“鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者”可知，作者认为两者地位不能等同，故可填“相提并论”。相提并论：把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。第三空，根据原文“用林语堂的话说就是，西方文明除去抽水马桶先进，其他……这自然使周作人大有用武之地”可知，此处是说西方文明的浅薄，比不上东方文化，故可填“别无所长”。别无所长：指没有其他的长处。11．本题考查学生变换句式的能力。画波浪线的句子是一个长句，句子的主干部分是“鲁迅所批判的是民族灵魂”，可知，句子是长在宾语“民族灵魂”的定语。而将其拆分开来，让“霉变畸形的民族灵魂”出现两次，即可拆分成“在几千年封建文化‘酱缸’浸泡中霉变畸形的民族灵魂”“在近百年半殖民地政治‘囚笼’扭曲中霉变畸形的民族灵魂”。12．本题考查学生准确运用常见的修辞手法，赏析语句表达效果的能力。乍看语句，会以为“鲁迅正离我们远去，周作人正在向我们走来”所指的即是鲁迅和周作人这两个人。但阅读全文，如“鲁迅是新的民族精神民族灵魂的重铸者”“周作人以传统士大夫心态用冲淡的白话语言去娴熟地把玩中国的器物文化”。作者是用鲁迅代指鲁迅重铸民族精神民族灵魂的精神，用周作人代指在内忧外患的年代周作人式的消磨人的壮志的生活方式。由此可知语句用了借代手法。而结合原文最后“玩物丧志，周作人最终几乎是自愿地出卖自己的灵魂成为民族的罪人并不偶然”则可知“远去”“走来”的真实含义，也可深入挖掘作者的真实含义。由此可见，作者运用借代，可以让语言更具体形象，更深刻地表明自己的观点，更含蓄耐人回味。13．①生生不息②峥嵘岁月③日新月异14．①构成：“耕耘桑梓”代农事，“烟火百态”代农家生活百态。②表达效果：“耕耘桑梓”“烟火百态”以实代虚，把“农事”“农家生活”这些抽象的概念更加具体化、形象化。增强了语言的生动性，使文笔简洁精练。引人联想，增添了特有的情味，投射出了村民对家乡农家生活的感怀。（意思对即可）【解析】13．本题考查学生正确使用成语的能力。第一处：岁稔年丰指年成好，农业丰收。此句讲的是乡村代代农民的历史，可填“生生不息”。生生不息：指不断地生长、繁殖。第二处：“走进村史馆，村史馆馆长李洪浩追忆起当年的”此处指追忆当年的不平凡的生活，可填“峥嵘岁月”。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。第三处：“在村干部、扶贫驻村工作队的带领下，全村迅速变化”，可知语境是指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。所以这里可用“日新月异”强调发展的变化快。日新月异：每天都在更新，每月都有变化，指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。14．本题考查学生正确使用修辞手法的能力。首先了解“借代”这一手法。“借代”指不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它。“借代的构成。“乡愁，不仅藏在耕耘桑梓的往事中，也藏在烟火百态的民风民俗里”是说乡愁藏在农事和农家的生活习俗之中，但句中没有直接说“农事”“农家生活”，而是用“耕耘桑梓”的具体劳作来代指农事，用“烟火百态”的具体生活代指农家生活百态。分析效果。恰当地运用借代可以引人联想，使语句拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。比如“农事”“农家生活”都是抽象的概念，而“耕耘桑梓““烟火百态”都是具体实在的活动，以此代指，能让抽象的概念具体化形象化；同时由“耕耘桑梓”“烟火百态”这些具体的活动可以联想到家乡的具体生活，引起人们对家乡生活的感怀。15．流连忘返胼手胝足破釜沉舟髀肉复生16．①“端稳饭碗”代指农民满足温饱，“鼓起钱袋”代指农民增加收入；②借代的手法形象地表现农民满足温饱，走向富裕的情形，增强了表达的生动性，引发读者联想。【解析】15．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。第①空，语境强调乡村景色美丽，让游客留恋。可用“流连忘返”。“流连忘返”，常形容对美好景致或事物的留恋。第②空，语境指农民植根大地，辛勤劳作。可用“胼手胝足”。“胼手胝足”，手脚生茧。形容劳动十分辛勤。第③空，语境有“比喻下决心不顾一切地干到底”的提示，可用“破釜沉舟”。“破釜沉舟”，饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。第④空，语境有“因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了，形容长久过着安逸舒适的生活，无所作为”的提示，可用“髀肉复生”。“髀肉复生”，因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了，形容长久过着安逸的生活无所作为。16．本题考查学生分析常见的修辞手法及其表达效果的能力。划线句运用了借代的修辞手法，用“饭碗”代有了饭吃，不再