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文档简介

Unit1Hello第六课时教案方案教学目标了解并能正确使用英文问候语学会并能正确回答英文问候语知晓文化差异在问候语中的体现能够用英文进行简单的自我介绍教学重点学会使用并回答英文问候语了解文化差异在问候语中的表现教学难点能够用英文进行简单的自我介绍教学准备视频或录音设备教学用的图片或卡片教学过程导入活动(5分钟)教师向学生打招呼，用英文问候学生并鼓励他们回答。提示学生问候语的用法和重要性，并鼓励他们分享在日常生活中使用英文问候的经验。学习与练习(30分钟)教师向学生展示或播放有关各种问候语的视频或录音，并要求学生跟读。教师为学生展示或分发卡片或图片，上面显示不同的问候语，要求学生模仿发音并进行练习。通过角色扮演的方式，学生可以和同伴一起练习问候语的用法。角色可以是旅行者和当地居民之间的对话。拓展活动(10分钟)利用投影仪或黑板，教师在大屏幕上展示一些常见的问候语，要求学生回答相关的问题。教师可以向学生讲解一些国际间的文化差异，例如在某些国家用手拥抱来表示问候和道别，与其他国家使用握手的差异。自我介绍活动(15分钟)教师向学生展示一份包含个人信息的自我介绍范文，并要求学生模仿范文进行简单的自我介绍。学生可以相互进行自我介绍，使用他们所学到的英文问候语。总结与评估(5分钟)教师向学生回顾本节课的重点内容，并检查学生对英文问候语和自我介绍的掌握程度。教师与学生一起总结文化差异在问候语中的体现，并鼓励学生相互尊重和理解不同文化之间的差异。扩展活动学生可以制作一份包含更多不同问候语的小册子，并在班级中分享。学生可以进行更加自由的角色扮演活动，模拟真实的问候场景。家庭作业学生需要使用所学的英文问候语和自我介绍进行家庭成员间的对话，并记录下来。学生需要收集关于世界各国的问候语和文化差异的信息，并准备下堂课的

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