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第第页初中新课改培训心得体会学校是培育同学的摇篮，老师的成长是学校的根本，同学成长是学校生命力的所在。2022年至今太谷中考高考能够飞速进展，尤其2022年在已达到极限的状况下还能再上一个台阶，这根本缘由在于学校教育发生了本质的转变，课堂模式发生了转变。

二、课堂是师生的主要阵地

课堂是师生的主要阵地，是同学学习技能和老师教学艺术提升的场所。课堂要提高同学的自主意识、合作技能，同学在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育同学探究事物的爱好和积极的立场，以同学为主体，老师为主导，老师尽量只起到指导的作用，以培育同学的技能为中心，为重点。课堂是同学生活与学习的场所。老师是有限的空间，而课堂可以不局限于教室，它可以是同学在更宽阔的时空中，更为性格化的学习与生活的方式。因此，只要是以同学的成长与进展为主要目的的存在方式的场所都可以是课堂，要让老师对同学的影响不仅仅在课堂上，要在课堂之外，要让老师对同学的影响不仅仅临时的而是终身的。

三、太谷的课堂模式

太谷的课堂模式老师不是为了教而教，而是为了同学学而教。我们经常感叹现在的同学越来越难教，其实是我们的教育教学观念涌现了问题。不要说“道理我都懂”，假设做不到就不算懂。或许每个老师都有自己的教育教学观念，观念要转化成教育理念才行，理念才决断有效的行动，我们要常常反思我们的教育教学观念。老师究竟不是一个一般的职业，虽然我们不骄傲地宣称“阳光底下最崇高的职业”，也不张扬地自居“人类灵魂的工程师”，但是我们特别清楚地意识到，我们是教育工，教育教育，教书育人。教书是手段，育人是目的。在教育教学过程中，我们经常忘了目的要育人，许多时候，我们只是被动敬业地教书，一心一意地教书，其结果顶多就是一教书匠，永久成不了教育的行家，真正的教育行家。我们要把教育当事业，而不仅仅是职业。

转变原有教学方式，重视合作性学习，积极提倡自主，合作探究的学习方式。合作性学习有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高同学素养。自主，合作探究学习是指同学在老师的启发援助下，以同学为主体，充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。要利用好2人一小组4人一大组，要让小组长督促组员学习，让组员帮衬组长，要学会兵教兵，兵带兵。在合作中学习,丰富同学的知识积累,培育同学主动探究,同时也是培育同学团结合作,勇于创新精神的重要途径,要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。同学是学习的主体，是学习过程中的主人，老师首先是同学自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。

通过培训，我发觉，教

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