2023花城版音乐一年级上册教学计划、教学设计及教学总结

花城版音乐一年级上册教学计划、教学设计及教学总结教学计划教学效果：学生基本能够动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作由组合，设计动作。完成情况：教学措施和手段：1、表演、伴奏、创作、讨论2、录音机、头饰教学效果：学生通过学唱歌曲《爷爷过生日》,懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想象自己可为温暖的家和家人做些什么。计划内容：内容：歌曲《中华人民共和国国歌》《国旗国旗真美丽》饰第十三周计片带1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)快……)校园)5、演唱活动：金话筒(话筒对准谁，谁演唱)2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊；培养热爱同学说一说(外形特点)听一听(音色特点)敲一敲(摸索多种演奏方法)讨论用哪件乐器敲(波浪线)合适?3、生活中哪些动物的叫声长哪些短?(课件)当听到音乐中有像(波浪线)的音响时，与一位同学握手。聆听音乐片段1、2、3,辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏地自由第3课国旗飘飘真美丽》,培养学生爱国旗、爱祖国的感情。4/4x---|x-x-XXXXXXXXXXXXXxxxxxxxxxxxxxxx同学们，刚才我们听的是什么音乐?你知道他的名字吗?(引导学生懂得升国旗适应肃立，经对立或注目礼，神情专注庄重)5、再一次欣赏《国歌》,起立、敬礼!看指挥歌唱。(形状、颜色、组成、含义)学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体验音乐中得快与慢、强与弱。认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游教学重点：学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》,初步感受和体验教学难点：认识xxx两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。模仿号手的吹奏姿势念节奏：嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒咚咚咚咚咚咚咚咚咚4、讨论：从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样?(神气、精神、自豪……)第5课学唱好听的歌(出示大雁的图片)这是什么?想得到吗?第6课动物世界(播放背景音乐《在农场里》,师生共同设计农场情景。)3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请第7课听听声音的高低1、歌曲《青蛙合唱》2、组内自由探索，说说像什么声音?可以怎样敲击?2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的?老青蛙唱歌的声音是怎3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音?第8课感知音的高低(一)一、认识3和5(一)游戏导入——听听，玩玩。1.游戏“你在哪”2.游戏“拍皮球”3.游戏“谁的耳朵最灵”(二)模唱3和5.第9课到这里来享受音乐(一)1、巩固复习3、5两个音。1.巩固3、5两个音。第10课感知音乐力度(一)2、认识力度句话fp,能区别出它们所表现声音效果的不同。教学重点：认识力度句话fp,能区别出它们所表现声音效果的不同。教学难点：认识力度句话fp,能区别出它们所表现声音效果的不同。2、听歌曲《是谁在敲》,学生跟老师做运动表现所听到的强与弱。关注强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。第11课感知音的高低(二)一、游戏导入1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。三、模唱“3、5、6”1、复习“3、5”两个唱名。2、教师教授“6”的手号、位置和音准。3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。第12课小兔子乖乖2、在唱游活动中能用不同的声音表现大灰3、结合唱游认识三件乐器——小提琴、大提琴、圆号，并能判断出谁听过“小白兔乖乖”的故事?请你讲给大家听。3、再聆听，思考：哪段是狼的声音?哪段是兔妈妈的声音?那里是4、和我们以前唱的哪里不一样了?录音机是怎么唱的?6、分组边唱边表演(带自己做的头饰)。第13科吟唱古诗词1、能背唱歌曲《咏鹅》,在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来(出示《咏鹅》诗词。)师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人(出示歌单。)(1)放录音，学生随乐小声哼唱。(2)采用听唱法学唱歌曲。(3)解决反复跳越记号的唱法。(4)学生完整的演唱歌曲。(1)古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情?(2)学生模仿并演唱歌曲。真是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜利的红旗(发放一面小红旗)。我对每位同学都很满意。请大家声。前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱学生全体创造表演后(全程录音),老师给全体学生拍照作纪念。师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这第14课学童谣唱儿歌2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用X”“XX”1、听听、拍拍。学生初听歌曲时，边默唱边跟着老师打拍子，感受二3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重师：同学都知道自己的生日吗?生日是什么意思?你的生日是如何过2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日?爷爷奶奶的生日?二、学唱歌曲《爷爷过生日》1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的?爷爷高兴吗?你打算怎样给爷爷过生日?3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗?如爸爸、妈妈、老师、同学等等。2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬。第15课冬天的节日6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明9、说说这首歌的基本情绪是怎样的?并同前一手比较。1、听!小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢!原来这是一首美国2、播放《铃儿响响叮当》,生戴上面具自由舞蹈。和《新年好》)表演唱《新年好》,祝家人新年快乐。第16课迎春的节日1、能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》;能在老师的教学重点：能用喜悦的心情演唱广东特色的方言歌曲《行花街》;能在老师教学时间三课时一起欢乐