冀教版四年级语文上册《十一月四日风雨大作》教学课件

十一月四日风雨大作

陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。十一月四日风雨大作陆游作者是一位爱国诗人，尽管年老体衰，闲居乡下，却仍然盼望着为国尽力。一个深夜，风雨交加，诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。

陆游简介背景介绍

《十一月四日风雨大作》是南宋著名爱国诗人陆游在公元1192年写的一首抒情诗。作者由于主张坚决抗击金族侵略者，反对屈辱求和，触怒南宋王朝的投降派，这时已被罢官在家乡闲住多年，而且不得过问政治，甚至不得到山阴(今绍兴)以外的地方旅行。他的年龄也已68岁，但他的报国壮志并没有衰退。从这首诗中可以明显看出这点。①选自《剑南诗稿》。作者同题诗有二首，这是第二首。一、题解二、词解②〔僵卧〕指卧病在床。③〔不自哀〕不为自己哀伤。④〔戍轮台〕在新疆一带防守。戍，守卫。轮台，在现在的新疆，汉代曾在这里驻兵屯守。⑤〔夜阑(ｌáｎ)〕夜将尽。⑥〔铁马〕披着铁甲的战马。

我挺直地躺在孤寂荒凉的乡村里，自己并不感到悲哀，还想着替国家守卫边疆。夜深了，我躺在床上听到那风雨的声音，就迷迷糊糊地梦见自己骑着披甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。译文一个“思”字，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！一个“梦”字写得形象感人，诗人因关心国事而戎马征战的梦幻，以梦的形式幻化出的是诗人魂牵梦绕的“戍轮台”的情境。“风吹雨”既写了眼前的现实生活，也象征南宋王朝在风雨飘摇中的处境和命运。“入梦来”反映了政治现实的可悲，诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境。但是诗人一点也“不自哀”，报国杀敌之心却更强烈了。日有所思，夜有所梦。主题：《十一月四日风雨大作》这首诗借十一月四日风雨大作时诗人夜卧听雨的叙写，抒发了诗人渴望戍边守疆、报效祖国的爱国情感。艺术特色：这首诗语言朴实明快、豪放流畅、通俗平易；表现方法上采用“寄情于梦”。小结阅读陆游的两首诗，完成下列两道题【甲】十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【乙】秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）①三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。【注】①南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。比较阅读1.试着分析这两首诗表达的情感有何异同。2.自选角度赏析“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。”【答案】同：爱国情怀；异：乙诗还抒发了诗人对北方受金人统治的人民的同情。【答案】示例一：“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻，表现祖国河山的壮丽。示例二：运用夸张的修辞手法，极言黄河气势磅礴，大山高峻，突显祖国河山的壮丽，衬托出诗人面对大好河山却陷入金人之手的悲伤之情。1.陆游：

诗人，号

。从他的诗句“位卑未敢忘忧国”可以看出，他一生最大抱负就是

。2，诗的前两句写自己虽

，

，但仍不自悲自伤，期待着江山一统。后两句诗写

，表达自己为

、

而献身的强烈愿望，抒发了炽热的

。

3.理解“风吹雨”在文中的作用。课堂检测4.对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项（）A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。、D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。D【参考译文】男子汉大丈夫为什么不带上锋利的吴钩，去收复那黄河南北割据的关山五十州？请你且登上那画有开国功臣的凌烟阁去看，又有哪一个书生能被册封为食邑万户的列侯？南园唐·李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【参考译文】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家守卫边疆。深夜里，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。5.比较阅读1.两诗的诗人虽生活在不同朝代，但在这两诗中所表达的情感有惊人的相似之处，请作简要要析。答：①都表达了强烈的爱国之情；②都表达了杀敌报国；建功立业的愿望；③都表达了壮志未酬、怀才不遇的愤懑。2.赏析诗句“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入