（安徽专用）版高考生物一轮复习能量之源光与光合作用新人教版必修1

1.绿叶中色素的提取与分离(1)化学试剂：提取液是

；分离液是

。(2)实验原理：

的色素在滤纸上扩散的慢，反之则快。第3课时能量之源——光与光合作用无水乙醇层析液在层析液中溶解度低(3)层析的结果：四条色素带自下而上依次为：黄绿色( )→

(叶绿素a)→

→橙黄色(胡萝卜素)2．色素的种类、含量及功能叶绿素b蓝绿色黄色(叶黄素)色素种类颜色吸收光谱滤纸条上的位置叶绿素(约占3/4)叶绿素a_____主要吸收______________________叶绿素b黄绿色最下层类胡萝卜素(约占1/4)胡萝卜素_____主要吸收_____________叶黄素__________蓝绿色橙黄色红光和蓝紫光蓝紫光黄色中下层最上层中上层【思考】

1．植物体内所有色素都参与光合作用吗？【提示】

液泡中的色素、花瓣细胞中的色素不参与光合作用。1.结构示意图4．恩格尔曼的实验：好氧细菌只分布于

被光束照射的部位。叶绿体【思考】

2．叶绿体的结构如何与其功能相适应？【提示】

叶绿体中吸收光能的色素分布在类囊体膜上，类囊体有巨大的膜面积，增大了受光面积。在类囊体膜和基质中分布有催化光合作用的酶，保证了光合作用的进行。

科学家

实验结论或观点①普利斯特里a．只有在阳光下，植物才更新空气②英格豪斯 b．植物可以更新空气③梅耶c．光合作用的产物除O2外，还有淀粉④萨克斯d．光合作用释放的O2来自于水⑤鲁宾和卡门e．光合作用把光能转换为化学能【提示】

①－b②－a③－e④－c⑤－d1.过程图解2．反应式：

【判断】

(1)叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内。(×)【提示】

色素分布在类囊体的膜上。(2)光合作用需要的酶只分布在叶绿体基质中。(×)【提示】

光合作用需要的酶分布在类囊体膜和叶绿体的基质中。(3)叶绿体是光合作用的主要场所。(×)【提示】

光合作用的全过程都在叶绿体中进行。1．光合作用强度(1)含义：植物在

内通过光合作用制造糖类的数量。(2)指标：光合速率。单位时间2．影响光合速率的环境因素(1)原料：空气中

；土壤中

。(2)光照条件：光照

和光的成分等。(3)其他：

、pH等。CO2的浓度水分的多少长短与强弱温度3．光合作用和化能合成作用的比较光合作用化能合成作用本质都能将CO2和H2O等无机物合成有机物区别能量光能氧化无机物放出的______代表生物绿色植物硝化细菌等微生物化学能【网络构建】【备考指导】1．光合作用是高考的高频考点之一，近3年的高考对色素的种类、作用、提取、光合作用的过程，影响光合作用的环境因素，光合作用和呼吸作用的综合等内容命题很多，有选择题，也有非选择题。2．对本讲的复习注意以下两点：(1)注重概念和过程的比较。光合作用和呼吸作用，光反应和暗反应，光合速率和呼吸速率，有机物的积累量、有机物的产生量及有机物的消耗量，O2的释放量与O2的产生量，CO2的吸收量与CO2的固定量的比较等。(2)构建模型解读。如光合作用过程的模式图的分析，光合作用和呼吸作用的关系图表分析等；环境因素影响光合速率的坐标曲线分析。【考情播报】3年6考(2012·海南卷T9、福建卷T1；2011·江苏卷T4、T23、海南卷T12；2010·上海卷T26等)1．图解(1)叶绿体中的色素只吸收可见光，而对红外光和紫外光等不吸收。(2)叶绿素对红光和蓝紫光的吸收量大，类胡萝卜素对蓝紫光的吸收量大，但对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少，对绿光吸收最少。故对光合作用最有效的光是白光。2．实践应用(1)温室大棚用无色薄膜最有效。(2)实验中黑暗处理消耗有机物时需在有光条件下操作、观察，最好选用绿灯，而不能选红灯或其他灯，这样对实验影响最小。影响叶绿素合成的因素1．光照：光是影响叶绿素合成的主要条件，一般植物在黑暗中不能合成叶绿素，因而叶片发黄。2．温度：温度可影响与叶绿素合成有关的酶的活性，进而影响叶绿素的合成。低温时，叶绿素分子易被破坏，而使叶子变黄。3．必需元素：叶绿素中含N、Mg等必需元素，缺乏N、Mg将导致叶绿素无法合成，叶变黄。另外，Fe是叶绿素合成过程中某些酶的辅助成分，缺Fe也将导致叶绿素合成受阻，叶变黄。1．(2012·海南高考)关于叶绿体色素的叙述，错误的是(

)A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素D．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能【解析】

叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光，

A正确；叶绿体中叶绿素含量为3/4，类胡萝卜素含量为1/4，B正确；不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，C正确；乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。【答案】

D【考情播报】3年10考

(2012·四川卷T30、浙江卷T30、上海卷T(五)、江苏卷T33；2011·新课标全国卷T3、T29、浙江卷T1、广东卷T26、上海卷T6；2010·天津卷T1等)过程光反应暗反应图解实质光能转换为化学能，并放出O2同化CO2形成有机物条件需色素、光、酶不需色素和光，需要多种酶过程光反应暗反应物质转化能量转化光能→电能→活跃化学能，并储存在ATP中ATP中活跃的化学能→(CH2O)中稳定的化学能关系①光反应为暗反应提供还原剂[H]、能量ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi②没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成1．光反应产生的ATP只能用于暗反应，不能用于细胞的其他生命活动。2．光下并不是只进行光合作用，细胞呼吸同时进行，如果有氧气释放，说明光合作用强度大于细胞呼吸强度；如果有二氧化碳释放，说明光合作用强度小于细胞呼吸强度。2．光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响当外界条件改变时，光合作用中C3、C5、[H]、ATP的含量及有机物的合成量变化，可依据化学平衡的原理，根据下图分析。条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量模型分析光照强度由强到弱，CO2供应不变增加减少减少或没有减少光照强度由弱到强，CO2供应不变减少增加增加增加条件C3C5[H]和ATP(CH2O)合成量模型分析光照不变，CO2量由充足到不足减少增加增加减少光照不变，CO2量由不足到充足增加减少减少增加1．在以上各物质的含量变化中：C3和C5含量的变化是相反的，即C3增加，则C5减少；[H]和ATP的含量变化是一致的，都增加，或都减少。2．以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对量的变化，而非长时间。2．(2013届池州调研)把离体叶绿体加入到含ADP、磷酸、NADP＋等物质的溶液中，用图所示的条件进行光合作用，实验后绘成曲线，该曲线表示(

)A．有机物合成量B.O2释放量C.ATP、[H]的数量D.CO2吸收量【解析】

根据图中所示条件和曲线走势可知，该物质的生成必须有光，因此应该是光反应的产物；而且加入二氧化碳后该物质被消耗，因此该曲线应为[H]、ATP的数量。【答案】

C【考情播报】3年15考

(2012·山东卷T2、海南卷T8、T26、天津卷T5、大纲全国卷T31、广东卷T26、重庆卷T30、四川卷T30、浙江卷T30、江苏卷T33；2011·安徽卷T29、广东卷T26、大纲全国卷T33等)1．光照强度(1)光照强度影响光合作用强度的实验：①实验流程：②实验结论：在一定范围内，随着光照强度不断增强，光合作用强度也不断增强(小圆形叶片中产生的O2多，浮起的多)。项目烧杯小圆形叶片加富含CO2的清水光照强度叶片浮起数量甲10片20mL强多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少(2)光照强度与光合作用速率的关系曲线：①曲线分析(如图)：②应用：阴生植物的光补偿点和光饱和点都较阳生植物低，如图中虚线所示。间作套种农作物，可合理利用光能。2．CO2浓度图1图2(1)曲线分析：图1中A点表示CO2补偿点，即光合作用速率等于呼吸作用速率时的CO2浓度，图2中A′点表示进行光合作用所需CO2的最低浓度。B和B′点都表示CO2饱和点。(2)应用：在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大CO2浓度，提高光合作用速率。3．矿质元素(1)曲线的含义：在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高使植物吸水困难，从而导致光合作用速率下降。(2)应用：在农业生产上，根据植物的需肥规律，合理施肥，可以提高作物的光合作用。4．温度对光合速率的影响(1)温度主要通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用速率。(2)应用：冬季，温室栽培可适当提高温度；晚上可适当降低温度，以降低细胞呼吸消耗的有机物。外界因素对光合作用影响的实质影响因素产生影响影响过程光照强度影响水的光解产生[H]影响ATP的形成主要是光反应阶段CO2浓度影响C3的合成主要是酶的活性暗反应阶段温度影响光合作用5．水分的供应对光合作用速率的影响(1)影响：水是光合作用的原料，缺水既可影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制CO2进入叶片，从而间接影响光合作用。(2)应用：根据作物的需水规律合理灌溉。3．(2012·滁州调研)甲乙两图分别表示光照强度和空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线。请据图回答下列问题：

甲乙

丙(1)甲图中的B点时细胞进行的生理活动的特点是_________________________________________，分别与乙、丙图中的________点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能产生ATP的部位有____________，如果在缺镁的条件下，G点将向________方移动。(2)C点与B点相比较，叶绿体基质中C3的含量________。(填“较多”、“较少”或“不变”)(3)甲图中A点所进行的生理反应表达式为_________。(4)光合作用在遇到一定限制因素时，其速率将不再增加，图中限制E点的外界因素是________。施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为______________________。【解析】

(1)甲图中的B点时植物的光合速率与呼吸速率相等，乙图中D点时光合速率与呼吸速率相等，丙图中G点时光合速率与呼吸速率相等。B点时细胞产生ATP的部位包括线粒体、叶绿体和细胞质基质。在缺镁的条件下，光合速率减慢，达到与细胞呼吸速率相等时的时间增加，CO2浓度增大。(2)C点与B点相比较，光照强度增大，光反应产生的ATP和[H]增多，叶绿体基质中C3的还原加快，含量减少。(3)甲图中A点所进行的生理反应为有氧呼吸。(4)限制E点的外界因素是温度、光照强度等。施用农家肥能提高蔬菜产量主要是因为农家肥中的有机物被分解者分解产生二氧化碳。【考情播报】3年7考

(2012·山东卷T2、海南卷T8、天津卷T5、大纲全国卷T31；2011·广东卷T26；2010·天津卷T1、上海卷T(六)

等)光合作用细胞呼吸物质变化能量变化光能→化学能(储能)化学能→ATP中活跃的化学能、热能(放能)实质合成有机物、储存能量分解有机物、释放能量，供细胞利用场所叶绿体活细胞(主要在线粒体)条件只在光下进行有光、无光都能进行1．区别2.联系光合速率与呼吸速率1．呼吸速率的测定方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。2．净光合速率和真正光合速率(1)净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸收量或有机物积累量表示。(2)真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。3．光合速率与呼吸速率的关系(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。(2)绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。(3)真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率4．表观(净)光合速率的测定方法(如下图)(1)条件：整个装置必须在光下。(2)NaHCO3溶液作用：玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。(3)植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是光合速率。4．下图表示某绿色植物在生长阶段体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，下列有关说法中不正确的是(

)A．图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜B．光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原C．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了[H]、ATP外，产物中还有丙酮酸D．②、④过程中产生ATP最多的是④过程【审题视点】

a表示H2O，b表示CO2。①表示水光解，②表示有氧呼吸第三阶段，③表示暗反应，④表示有氧呼吸的第一、第二两阶段。【解析】

在有氧呼吸的过程中产生ATP最多的是第三阶段，②、④过程产生ATP最多的是②过程。【答案】

D5．(2012·山东高考)夏季晴朗的一天，甲乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如右图所示。下列说法正确的是(

)A．甲植株在a点开始进行光合作用B．乙植株在e点有机物积累量最多C．曲线b～c段和d～e段下降的原因相同D．两曲线b～d段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭【解析】

由图可知，a点是光合速率和呼吸速率相等的点，在a点之前就进行光合作用，A错误；CO2的吸收速率(净光合速率)大于零，说明植物在积累有机物，6时～18时，植物一直在积累有机物，所以有机物积累量最多是在18时，B错误；b～c段的变化是由于温度高，蒸腾作用旺盛，植物为了减少水分的散失而关闭气孔，致使植物吸收CO2量减少，d～e段的变化由光照强度减弱引起，C错误；在b～d段，甲植株没有出现CO2吸收速率下降，有可能是某种原因导致其叶片的气孔无法关闭，D正确。【答案】

D基础实验9叶绿体色素的提取和分离1．实验原理(1)提取：叶绿体中的色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇等有机溶剂提取色素。(2)分离：各种色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。2．实验流程3．注意事项(1)选材：应选取鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多的色素。(2)提取色素：研磨要迅速、充分，且加入各物质的量要成比例，以保证提取较多的色素和色素浓度适宜。(3)画滤液细线：用力要均匀，快慢要适中。滤液细线要细、直且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同。(4)色素分离：滤液细线不要触及层析液，否则滤液细线中的色素分子将溶解到层析液中，滤纸条上得不到色素带。提取液颜色过浅的原因1．研磨不充分，色素未能充分提取出来。2．称取绿叶过少或加入无水乙醇过多，色素溶液浓度小。3．未加苯酚钙或加入过少，色素分子部分被破坏。1．(2013届合肥月考)在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是(

)A．未加石英砂，研磨不充分B．一次加入大量的无水酒精提取C．分次加入少量无水酒精提取D．使用放置数天的菠菜叶【解析】

此题考查叶绿体中色素的提取和分离。实验中收集到的滤液绿色过浅，一方面可能是绿叶放置时间过长，叶绿素分解了或研磨的不充分；另一方面可能是加入的溶剂过多，不会是分次加入少量无水酒精提取所致。【答案】

C2．(2012·上海高考改编)下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为(

)A．红色 B．黄色C．绿色 D．紫色【解析】

叶绿体色素提取分离实验中，在纸层析上，从上往下(距离点样处由远到近)的色素依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。而从上图可看出来，胡萝卜素、叶黄素明显高于叶绿素a、叶绿素b，故叶片呈黄色，B正确。【答案】

B理论方法8光合作用和细胞呼吸的相关实验1．细胞呼吸实验的类型(1)探究细胞呼吸强度的实验：常用下面的实验装置探究植物或动物细胞的有氧呼吸强度，用NaOH溶液吸收细胞呼吸产生的CO2，瓶内气体减少量即为O2的消耗量，代表呼吸强度。乙瓶为对照。甲乙(2)探究细胞呼吸类型的实验：除教材实验外，常用下面的实验装置来探究植物细胞或酵母菌的细胞呼吸类型。装置1红色液滴左移表明细胞呼吸吸收了O2。装置2红色液滴右移表明细胞进行了无氧呼吸，因为有氧呼吸O2的吸收量与CO2的释放量相等，无氧呼吸不吸收氧气释放CO2。装置1装置2(3)探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段的场所)：常见方法是用离心的方法把动物细胞的细胞质基质和线粒体分开，分别加入丙酮酸，检测CO2的产生。2．光合作用实验(1)实验类型①与光合作用发现有关的经典实验：柳树增重实验；萨克斯验证光合作用产物——淀粉(经常考查暗处理的目的、酒精脱色处理的目的、照光与遮光对照、碘液的检验鉴定等)；恩格尔曼的实验(现象及结论、实验材料的优点、实验的巧妙之处)；鲁宾、卡门的实验(技术手段——放射性同位素标记法)。②教材实验——色素的提取与分离。③影响因素——光照、CO2、温度等。(2)实验试剂及作用①NaHCO3→提供CO2。②石蜡→密封。③油层→密封。④开水冷却→排除水中气体。(3)实验材料及方法①绿色叶片、黑藻等——观察气泡(即O2)的冒出速度。②打孔器打取小的圆形叶片——观察上浮的速度和数量。3．如图所示是测定发芽种子的呼吸类型所用的装置(假设呼吸底物只有葡萄糖，并且不考虑外界条件的影响)，下列有关说法中错误的是(

)甲乙选项现象结论甲装置乙装置A液滴左移液滴不动只进行有氧呼吸B液滴不动液滴右移只进行无氧呼吸C液滴不动液滴不动只进行有氧呼吸D液滴左移液滴右移既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸【解析】

本题考查细胞呼吸的类型。甲装置中的液体是NaOH，能将发芽种子产生的CO2吸收，所以着色液滴的移动只和O2体积的变化有关，如果着色液滴左移，则说明发芽种子进行了有氧呼吸，如果着色液滴不移动，说明发芽种子没有进行有氧呼吸。乙装置中的液体是蒸馏水，着色液滴的移动和O2的消耗量与CO2的产生量的差有关，如果发芽种子只进行有氧呼吸，则着色液滴不移动；如果着色液滴右移，则说明发芽种子同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸或只进行了无氧呼吸。根据C项的结论，若“只进行有氧呼吸”，则甲装置着色液滴应左移，现象与结论不符。【答案】

C4．(2013届淮北一模)如图是测定叶片光合作用强度装置示意图(通过该测定仪的CO2量可忽略不计)，叶室为透明玻璃制成。有关分析不正确的是(

)A．将装置放在暗处，因植物没进行光合作用，叶片内只有线粒体产生[H]B．给植物浇HO，将该装置放在较弱光照条件下一段时间，能够在气泵处检测到C18O2C．该叶片在暗处1小时CO2释放量为P，置于一定光照条件下1小时，测得CO2减少值为Q，则此条件下叶片1小时光合作用固定CO2的量为P＋QD．装置放在较强光照条件下，叶绿体中ADP从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动【解析】

呼吸作用时细胞质基质也可产生[H]；HO可以参与有氧呼吸第二阶段，生成C18O2；C项中，光合作用固定CO2的量应为其呼吸产生的CO2量与净光合作用消耗的CO2量之和。【答案】

A光合作用与呼吸作用【考向剖析】纵观近三年的高考，光合作用的原理、影响光合速率的环境因素及其与呼吸作用的关系的考查尤为突出。预计2014年的高考中，仍将会以某一栽培作物的大田种植或实验室培养为载体，集中考查光合速率、呼吸速率的关系，可能以曲线或图表的形式呈现。【典例透析】

(2012·江苏高考)为探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响，某研究小组做了如下实验，请完成实验报告并回答下列问题：(1)实验报告①材料用具：乳熟期的温室盆栽水稻、1mmol/LNaHSO3溶液、蒸馏水、喷壶、光合分析测定仪等。②实验步骤：第一步：选取若干________的水稻植株随机平均分成甲、乙两组，甲组为对照组，乙组为实验组。第二步：每天傍晚分别将等量的________、________喷洒在甲、乙两组的水稻叶片上，次日上午测定光合速率。③结果与分析：实验结果见图1，经分析可以得出的结论是______。图1图2(2)研究发现NaHSO3增加了叶片内叶绿体形成ATP的能力，推测其作用部位是叶绿体的________，进而加快对图2中________(填字母A～D)物质的利用。(3)研究小组利用上述条件设计实验，证明了0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应。请用柱形图绘制出实验结果(实验光照强度为1000μmol·m－2·s－1)。【研析】

此题考查光合作用的过程，影响光合作用的因素，光合作用的实验设计和获取信息分析问题的能力，解题过程如下：审题信息1：实验目的是探究低浓度NaHSO3溶液对水稻光合速率的影响。甲组为对照组，乙组为实验组信息2：图1显示在不同光照强度下，喷洒低浓度NaHSO3溶液的水稻比对照组的光合速率大信息3：NaHSO3能增加叶片内叶绿体形成ATP的能力信息4：根据光合作用的过程，图2中A、B、C、D分别表示CO2、C3、(CH2O)、C5信息5：光照强度为1000μmol·m－2·s－1时，0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)和1mol/LNaHSO3效应相同，两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应破题思考1：实验的自变量为水稻是否喷洒1mmol/LNaHSO3溶液。实验组应喷洒1mmol/LNaHSO3溶液，对照组应喷洒蒸馏水。为平衡无关变量，实验组和对照组的水稻长势、株型、叶片情况应相同思考2：ATP的合成在类囊体膜上进行思考3：ATP合成增多，暗反应循环加快思考4：在图1中读出光照强度为1000μmol·m－2·s－1时，对照组和喷洒1mmol/LNaHSO3溶液的实验组的光合速率思考5：喷洒0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)的实验结果与喷洒1mmol/LNaHSO3溶液的实验结果及1mmol/LNaHSO3溶液和0.2μmol/L硫酸甲酯吩嗪(PMS)同时使用的结果相同答题(1)设问(1)中的②小题第一步的答案可答为株型、长势、叶片均一，也可答为生长情况相同；第二步的答案不按对照组、实验组的顺序回答的不给分(2)设问(2)中第二空的答案往往答不全面而丢分(3)设问(3)中未注意“两者共同处理既不存在累加效应，也无抑制效应”这一关键信息而造成不能准确绘制出柱形图【答案】

(1)②株型、长势、叶片均一蒸馏水1mmol/L的NaHSO3溶液③不同光照强度下低浓度NaHSO3溶液均可提高水稻光合速率(2)类囊体A、B、D

(3)见下图1．(2012·海南高考)将一株生长正常的绿色植物置于密闭的玻璃容器内，在适宜条件下光照培养，随培养时间的延长，玻璃容器内CO2浓度可出现的变化趋势是(

)A．一直降低，直至为零B．一直保持稳定，不变化C．降低至一定水平时保持相对稳定D．升高至一定水平时保持相对稳定【解析】

在适宜的条件下培养密闭容器内的植物，密闭容器内的二氧化碳含量有限，随着光合作用的持续进行，二氧化碳逐渐被消耗，浓度降低，进而光合作用强度跟着降低，当二氧化碳浓度降低到一定水平时，植物的光合作用和呼吸作用强度相等，则装置内的二氧化碳浓度就保持相对稳定。【答案】

C2．(2011·江苏高考)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体，将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)。与正常叶片相比，实验结果是(

)A．光吸收差异显著，色素带缺第2条B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条C．光吸收差异显著，色素带缺第3条D．光吸收差异不显著，色素带缺第3条【解析】

叶绿体的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后层析的结果，自上而下依次是胡萝卜素带、叶黄素带、叶绿素a带和叶绿素b带，故B正确。【答案】

B3．(2012·大纲全国卷改编)金鱼藻是一种高等沉水植物，有关研究结果如下图所示(图中净光合速率是指实际光合速率与呼吸速率之差，以每克鲜重每小时释放O2的微摩尔数表示)。据图回答下列问题：(1)该研究探讨了____________________对金鱼藻______________的影响，其中，因变量是_____________。(2)该研究中净光合速率达到最大时的光照强度为_______________________________________lx。在黑暗中，金鱼藻的呼吸速率是每克鲜重每小时消耗氧气________μmol。(3)该研究中净光合速率随pH变化而变化的主要原因是_________________________________________。【解析】

解答本题时需要灵活分析不同条件对植物光合速率的影响，分析并提取题干中的信息，并注意分析所给曲线的含义，特别是横、纵坐标的含义。(1)从所给图示可以看出，图中横坐标分别为光照强度、光照强度、NaHCO3浓度、pH，所以研究探讨的应该是外界条件(光照强度、NaHCO3浓度、pH)对金鱼藻净光合速率的影响，因变量是净光合速率。(2)从b图可以看出，当光照强度超过12.5×103lx时，净光合速率不再增加。从a图可以看出，当光照强度为0时，金鱼藻净光合速率为－8，此时为无光条件，实际光合速率为0，由题干中所给信息可知，此时金鱼藻呼吸速率为8μmol·g－1·h－1。(3)pH主要通过影响相关酶的活性来影响光合速率。【答案】

(1)光照强度、pH、NaHCO3浓度净光合速率净光合速率(2)12.5×103

8

(3)酶活性受pH的影响4．(2012·浙江高考)某植物在停止供水和恢复供水条件下，气孔开度(即气孔开放程度)与光合速率的变化如下图所示。请回答下面问题。(1)停止供水后，光合速率下降。这是由于水是_______的原料，又是光合产物在植物体内________的主要介质。(2)在温度、光照相同的条件下，图中A点与B点相比，光饱和点低的是________点，其主要原因是___________。(3)停止供水一段时间后，叶片发黄，原因是_______。此时类囊体结构破坏，提供给碳反应的____________减少。(4)生产实践中