大班科学教案：神奇的纸巾教案及反思

教案系列大班科学教案：奇妙的纸巾教案及反思《大班科学教案《奇异的纸巾》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

【活动目标】

1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇异。

2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。

3.体验科学探究的乐趣。

4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。

【活动过程】

1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。(问题引入，激发爱好)

你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?

2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇异。(探究操作，尝试验证)

(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。

(3)沟通共享：你用纸巾把油桶提起来了吗?(教案出自：快思教.案.网)你是怎么做的?

3.幼儿再次探究用纸巾提起油桶的多种方法。(自主探究，共享沟通)

(1)幼儿操作探究，老师观看指导，鼓舞幼儿想出更多用纸巾提起油桶的方法。并引导力量强的幼儿探究如何让纸巾变更有力气，把水瓶提的更久。

(2)沟通共享：

①你想出什么不一样的方法?

②发觉那种方法纸巾更有力气，水瓶提的更久。

4.探究让纸巾更有力气的方法，鼓舞幼儿挑战提起更重的油桶。(再次探究，提升阅历)

(1)出示装有彩色水的油桶，提出新的任务与要求：想方法让纸巾更有力气，提起更重的油桶，可以用多张纸巾或与伴侣合作。

(2)幼儿尝摸索索，老师观看指导。鼓舞幼儿与同伴合作，大胆尝试各种方法。

(3)沟通共享：你发觉那种方法使纸巾更有力气，提起更重的油桶。

5.迁移阅历，初步感受团结起来力气大在生活中的应用。

【活动延长】

在区域活动中连续引导幼儿探究让纸巾更有力气多种方法。

活动反思

对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发觉。在这个活动中。我选择了生活中最为常见的材料“纸”和“积木”给孩子进行操作试验，把关于力的科学转化为孩子可亲自操作的嬉戏，依托幼儿熟识的、直观的材料。让孩子在富有挑战的活动中感受到生活中那些让人惊异的科学现象，努力让孩子从探究嬉戏中感受欢乐，取得才智。

一、感受

1感受惊异。

思索：让孩子在活动中感受奇异，造成或产生探究欲望和爱好，不断体会奇异，增加新阅历。

策略：选择孩子最常用的学习用品纸张和嬉戏用品积木进行操作试验，而结果是让孩子想象不到的：一张薄薄的纸，经过自己的变形竟然能放上那么多的积木。

2感受亲历，

思索：鼓舞孩子亲历试验的过程，感受物体变化带来的心理体验。

策略：活动不是一种事先支配、因果必定的过程，而是以嬉戏的形式，让孩子亲历探险探究的过程，体验胜利的感觉。

3感受爱好。

思索：对孩子来说感受科学的趣味，比“懂得科学”更重要，让孩子体会试验是好玩的，像嬉戏一样，从而感到科学的趣味，

策略：观看自己和同伴的不同试验结果，激发了孩子的竞争意识，为了超过同伴而造成或产生连续试验的爱好。

二、提炼

1提炼阅历。

思索：纸张的变化与力的关系，这方面的阅历是孩子所缺乏的，在自然状态下即使看到也想不到。

策略：让孩子从最初的自由操作中提取阅历，过渡到与同伴沟通阅历，渐渐到进行有_定要求的试验。在操作中渐渐积累阅历，从而发觉试验结果的奇异。

2提炼习惯，

思索：胜利来源于好的习惯，养成良好的操作习惯为幼儿入学校后的连续进展打下基础。

策略：将活动设计成具有挑战的嬉戏，通过嬉