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文档简介

第第页中班艺术活动花瓣项链教案反思

活动名称：花瓣项链

重点领域：艺术、语言

活动目标：

1、引导幼儿用铜芯线将各种花瓣进行规律性穿串。

2、培育幼儿用自然物装饰的美感，从而进一步感受自然美与萌发制造的欲望。

3、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：收集各种花瓣。

活动过程：

1、感受花瓣美。

引导幼儿认真观测、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五彩缤纷的花瓣。

2、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜欢的花瓣。

3、穿项链。

2、引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受花瓣美。

引导幼儿认真观测、观赏、倾谈大家搜集来的一瓣瓣黄、白、红、粉紫五彩缤纷的花瓣。

4、选花瓣。

让幼儿自由选择自己最喜欢的花瓣。

5、穿项链。

引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以依据不同外形、

不同颜色、多种外形穿串。鼓舞幼儿依据个人审美情趣穿制，可以是项链、手链、花环等。提示幼儿用铜芯线时留意安全。

6、感受装饰美。

大家都戴上漂亮的花瓣项链、手链，相互交换观赏，并自由表演，共同游戏，

活动反思：

本次活动我主要分三个环节来完成：第一环节，让幼儿依据自己的意愿来串项链；第二环节，分析有规律排列的项链；第三环节，运用有规律排序的方法再次串项链。我认为取得胜利之处有：

1.活动设计有创新。

本次活动主要以《36岁儿童学习与进展指南》为理论指导，遵循幼儿的进展规律和学习特点，让幼儿在原有的水平上得到进一步的进展。本次活动设计上进行一次创新，打破了传统的以老师说教、灌输为主的教学方法。活动中，用简约相同的材料，分前后两次不同目的的操作来完成，第一次操作让幼儿依据自己的意愿来串项链，这样符合幼儿年龄特点的，活动气氛轻松，幼儿有参与活动的爱好和积极性。从幼儿的作品看，串的项链多种多样：有些是用一种颜色，一种外形的珠子串成的，看起来很简洁；有些项链用多种颜色，多种外形的珠子串的，看起来很绚丽；还有些项链用两种珠子间隔重复整齐排列的。然后，老师依据幼儿的作品来引导幼儿多角度观赏项链的漂亮，提高了幼儿的审美情趣，同时为下一阶段学习了有规律排序打下伏笔。

2．活动由易到难，渐渐深入。

第二次串项链，操作目的是幼儿学习了有规律排序后，引导幼儿运用有规律排序的方法进行设计项链的序列。从幼儿的第二次串的项链来看，每个幼儿在原有的不同水平上都获得了进展。比如：第一次操作，懂得用有规律排序的孩子不多，就5、6个人，排的序列也是比较简约，都是以AABB、ABAB的形式排列，在学习了有规律的排序后，幼儿的作品特别丰富，排的序列也是比较繁复，懂得用三个不同的物品间隔重复排列。相同的材料通过两次操作，让幼儿学习、观测、比较技能有很大进步，他们的体验更深入、规范、条理化，更简单让幼儿理解有规律的排列。

3．依据幼儿技能差异来提供材料。

为了照看到幼儿技能的个别差异，我提供的材料有难易之分，比如：提供一种

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