第13课《植树的牧羊人》课件（共27张）语文七年级上册

13植树的牧羊人曾经的荒漠现在的绿洲你是否能够想象，曾经的荒漠，可以变成现在的绿洲？作者简介让•乔诺1895年生于法国马诺克市法国社会小说作家、著名电影编剧代表作有《人世之歌》《庞神三部曲》《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等背景链接

《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最平凡、最难忘的人是谁”的约稿而写的。编辑收到这部让人震撼的故事后，调查得知在普罗旺斯山区小镇并没有一名叫布菲的老人后，稿子就被退了回来。第二年在美国《Vogue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。让·乔诺用23年时间创作出震撼心灵的环保主题的故事，当这本书送到出版商手里时，仅仅有7页是打字机打出来的，其余全部是作家一笔一笔手写的。画家弗瑞德里克·拜克花费了5年时间以熏瞎一只眼睛为代价来完成这部作品的绘画。《植树的牧羊人》是让·乔诺晚期的作品，是虚构的小说世界。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生做出了贡献。整体感知A1:本文以时间为顺序，叙写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化，赞扬了牧羊人无私奉献的精神。Q1:速读课文，回答问题。文章以什么为顺序？叙述了什么事？表达了作者什么感情？一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。研读课文Q2:文章写“我”三次拜访牧羊人，各自看到一幅怎样的画面？一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；三访牧羊人，画面三：充满活力的乡村。一访牧羊人，画面一：废弃的村庄；二访牧羊人，画面二：绵延的森林；Q3:阅读相关语段，完成下面表格。层次内容牧羊人的活动高原的情况一访牧羊人（1913年）二访牧羊人（时隔6年）三访牧羊人（1945年6月）放羊、为“我”打水、挑橡子、种橡树改养蜜蜂、一直在种树——荒野无际、泉眼干涸、房屋倒塌橡树、山毛榉树、白桦树成林，看到了溪水建起干净的农舍、泉水源源不断、一万多口人幸福的生活阅读第一段的议论部分思考：Q4：文章开头议论的作用？A4：(1)概括了牧羊人“慷慨无私，不求回报”的崇高品质，说他是“难得的好人”。开宗明义，提纲挈领。（2）激发读者的阅读兴趣，设置悬念，引出下文，为下文写牧羊人种树做铺垫。记叙中议论作用分析【考点】分析记叙中议论的作用？（1）开头议论，揭示中心，引起下文；（2）中间议论，衔接上下文，穿针引线，承上启下；（3）结尾议论，总结全文，照应开头，揭示主题，深化中心，引人深思。Q5:第五段中，作者在行文中刻意写到了牧羊人的外貌和居住环境，你觉得这些内容有什么作用？A5：（1）将牧羊人居住的环境与周围的荒凉、破败的大环境形成对比。（2）突出了牧羊人的居住环境充满生活气息，表现了牧羊人生活井井有条以及他做事认真的特点。Q6：阅读第七段，抓住动词并赏析A6：（1）通过“挑选”“分开”“数”“拣”等动作细节，详细地写了牧羊人挑选橡子的过程；（2）体现了他一丝不苟、认真仔细的做事态度。Q7：阅读第十段，抓住动词并赏析Q8:阅读第十三段思考，牧羊人选择在这样的荒僻之地中暑的原因是什么？A8：（1）他失去了妻儿，只能与羊、狗相伴，不想让平静的日子流走；（2）他相信这块地方只要有树就会有生命（3）没别的事情做。Q9：句子含义的理解阅读第十三段思考：如何理解“好想去呼吸一下纯净的空气啊！”这句话的深刻含义？A9：（1）一方面表达了作者对给人类带来灾难的战争的厌恶；（2）另一方面表达了作者对牧羊人通过植树，给人们带来绿色、生机这一做法的赞美。如何理解句子的含义？【考点】理解句子的含义1、三大得分点：手法运用、字面义、言外义2、可以从以下角度入手：（1）抓句子中的关键词，理解它的语境义、比喻义、引申义、言外之意等。（2)抓修辞手法、描写方法、表现方式和表现手法来理解句子含义；（3）联系上下文与文章的时代背景、作者思想感情和文章主旨理解句子含义。Q10：阅读第十八段，思考关键词的作用A10：（1）“几乎”说明看望次数之多，充分表现了“我”对这位植树的老人的敬佩之情；（2）“从没”充分体现了老人的顽强毅力和无私奉献的精神；（3）“只有”强调了困难之大，间接赞美了老人的伟大壮举。Q11：阅读第二十段，思考环境描写的作用A11：（1）与上文此地的荒凉景象形成了突出的对比；（2）突出了这位默默无闻的牧羊人几十年的坚持的价值；（3）突出了其无私奉献的精神。Q12:文中的牧羊人给作者留下了怎样的印象？请从文中找出相关语句，并进行概括。“这个男人不太爱说话”“他显得自信、平和”“住在一座结实的石房子里……他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的”“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘”“他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细”“战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树”“他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲”“他做到了只有上天才能做到的事”等。A12:牧羊人是一个充满自信、意志果断、外表整洁、心无旁骛、有毅力、有爱心、身体力行、慷慨无私的人。Q13：结尾议论的作用结构上：（1）总结全文；（2）照应开头。内容上：（1）点明中心，高度赞扬了这位老人几十年的坚持；（2）老人把永恒的精神和肉体奉献给了这片土地，创造了伟大的事业，让人们过上了无比幸福的生活。A13：把握主旨Q14：作者以“植树的牧羊人”为题有什么含义？A14：（1）在英文中，“牧羊人”是基督耶稣的意思。（2）文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的耶稣。（3）作者以“植树的牧羊人”为题，饱含赞美之情。Q15:文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？A15：（1）结尾段运用了议论兼抒情的表达方式；（2）作者抒发了对牧羊人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上照应开头，使得结构更严谨。Q16:在文中，作者生动描绘了牧羊人给废弃的村庄带来的变化，为此作者使用了对比手法，请结合文章简要分析。①“无边无际的荒野”和“一眼望不到边的山毛榉树林”、一大片茂盛的橡树；②干涸的泉眼和“农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水”；③倒塌的房屋和废墟上新建的干净农舍。A16:

这些对比，有力地突出了牧羊人的慷慨无私，不图回报，也体现了牧羊人植树造福人类的巨大成就。品味语言Q17:下面是文中两处描写环境的句子，请按要求进行赏析。(1)那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。A17：

运用了夸张和比喻的修辞手法，写出了阿尔卑斯山地恶劣的环境，为“我”继续向前走，寻找水源作铺垫，同时从侧面说明牧羊人植树是一项伟大的工程，衬托了牧羊人慷慨无私、坚持不懈的形象。(2)房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。A17(2):细节描写，写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。Q18:根据要求，赏析下面句子中的加点词。(1)他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。(句子中的加点词可不可以删去？说说你的看法。)如果删去，就不能表现牧羊人种橡子的认真和细致。

轻轻

仔细写出了牧羊人对橡子的爱惜写出了牧羊人盖泥土的认真A18(2):通过数字的对比，具体地说明树苗成活不易，从侧面衬托了牧羊人植树的艰辛。(2)在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万颗树苗中，有