实验小学2022-2023学年度工作总结

实验小学2022-2023学年度工作总结一年来，在教体局党组的正确领导下，我校各项工作紧紧围绕学校办学特色“阳光教育”，严格遵循以目标为引领，以问题为导向，突出一个中心、两项根本，即：“以学生发展为中心”，以“教师为本、育人为本“。担当作为，狠抓落实，强化“课堂教学、课程开设、教师专业成长、学生全面发展等”等重点工作，从而实现学校更好的发展。学校先后获得2021年度省卫生先进单位、省文明校园、省校园安全工作先进集体、省级绿色学校、红色文化教育示范校、省地震科普示范学校、甲骨文特色学校、人工智能教育示范校、中小学校园文化建设示范学校、中小学五星级阳光校园、“红领巾奖章”集体三星章、促进中小学生全面发展“十个一”项目示范校、“2022年红十字初级救护知识竞赛”组织奖、青少年航海模型竞赛优秀组织单位、五星级基层党组织擂台比武一等奖、小学教学工作先进单位；学生素养提升先进学校；“时尚**•悦享**”全民阅读活动“书香校园”、2021-2022学年度综合考核一等奖、群众满意度工作一等奖、第十四届小学英语口语模仿秀一等奖、应急安全宣传“五进活动优秀组织单位”、“即发杯”第三届中小学生机器人大赛优秀组织奖等多项荣誉称号。一、强化队伍建设，打造阳光教师团队.重视师德建设，坚持三个注重。注重价值引领，倡建有声有色工作，有滋有味生活，有情有义相处的团队文化。学校在征集教师意见的基础上形成了七条教师主流价值观,即“我即代表学校；爱是通行证；有研究有反思才有成长;帮助别人就是快乐自己；快快乐乐干累活；创新使人年轻;责任是最重的碳码”，并在期末对应设立阳光团队奖及七项单项奖，激励引领老师们争做具有阳光心态、阳光姿态、阳光状态的阳光教师；注重活动促进，本学年学校开展“发现身边的典型，讲好一小故事”、“巾帼心向党奋进新征程”宣讲等多样的活动，让老师们更深刻地感受到职业的责任、团队的力量，家的温暖。注重评价激励，通过全体老师一致同意的《教职工量化积分方案》《“三定一聘”工作实施方案》《教师绩效工资实施方案》等评价制度为引领，激励教师树立更高职业追求，提高立德树人本领。.开展丰富多彩的教研活动，提升教师专业素养。（1）常规性教研活动常抓不懈。学期初的教学质量分析会、教研组长会、期初教研例会如期举行，每周固定时间的教研组集备、推门听课、教研组常态磨课、每月一次的教研例会、领导干部周四集中听课（2节）、新岗位教师岗前培训和亮相过关课、青蓝师徒结对教研、薄弱教师跟进课等常规教研活动扎实开展，促进教师互相学习，共同提高。（2）“以赛促研”，助燃学校教研氛围。学校以“构建阳光高效课堂”为核心，开展“阳光杯”基本功比赛和教研组展示课比赛，要求参赛教师课堂教学必须体现新课标理念。参赛教师认真准备、勇于创新、尽情展示，同教研组的老师积极参与听课、评课，团队合作进步，责任共同担当。这些活动有效提高了教师的专业素养和教学能力，达到了以赛促教，以教促研的效果。（3）学习新课标，将课标精神落实到课堂教学。根据教研室的要求，组织全体教师通过用心自学、参加培训、加强集备、检查督促等方式学习课程方案和课程目标,高度认识学习新课程标准的重要意义，只有掌握新课标，教学才有针对性，才不能偏离方向，教学成绩才能有保障。（4）积极推进集团化办学，共研共享共赢。①开展协作体教研活动：根据教研室安排，我校与北安中心校建立的教研协作体开展了骨干教师培养、英语和科学教材解析、各学科菜单式教研、探讨低年级评价策略等教学活动，双方教师也在一次次集备、听课、评课中，不断交流学习，实现双赢。②积极组织**教育集团活动：作为核心校带领成员校开展第一实验小学教育集团教研科研活动，开展各学科的集体备课，组织各科骨干教师到每一所集团成员校进行示范（包括交流、公开课、评课、讲座等），统一组织质量检测分析，保证集团内各校及时明确差距和不足，采取相应措施促进教学质量共同提高。③积极参加实验小学教育集团活动：作为实验小学教育集团成员校，在抓好“小学生综合素质评价实验研究”项目研究同时，积极参加小学教育集团的培训活动、校长沙龙、骨干教师论坛、阶段性成果展示等活动，开阔视野，加强学习，促进教师专业成长。二、规范教学管理，构建阳光校园。.加强教学常规管理，提升教学质量。为了落实“双减”政策和“五项管理”规定，使教学工作规范化，制度化，教导处重点围绕中午习字、早读、作业布置进行督查，有效地规范了教师的教育教学行为；进行了多次教学常规检查，发现问题及时整改，并通过召开质量分析会、期初各学科教研会，期中常规检查分析会，对教师们的作业、备课、检测等情况集中反馈，对备课、作业等教学常规提出要求，同时结合教研室综合素养能力抽测的相关要求，各学科组织多次比赛，根据比赛情况提出课堂教学改革的建议，通过分析成绩、找准差距、寻求对策，使老师们明确了教学中存在的问题和努力方向，及时查漏补缺全面提升教学质量，使学校管理水平和教学稳步提升。.落实“双减”政策，提升教学品质。为进一步规范办学行为，利用教师例会集中学习“双减”政策、深入学习“五项管理”相关文件，要求老师们把握核心要义，转变观念,精心设置作业，严控作业量，推进课堂教学研究，做到减负不减质。三、优化阳光评价体系，培育阳光品行少年。学生的成长是一个渐进的过程，每个学生都有自己的优势智能，在成长的过程中因为年龄及生理特点，需要更多的正向引导和评价。学校以实验学校《小学生综合素质评价实验研究》建设项目为抓手，开启了构建基于学生德智体美劳全面发展的评价实践研究。从思想品德、学业水平、身心发展、艺术素养、社会实践五个维度入手，制定理想信念、社会责任等12关键指标，设计“六勤卡”“成长手册”等过程评价载体，对学生进行全方位评价。班主任、科任教师借助班级教室“好习惯评比台”，在老师或学生阳光评价志愿者的协助下，依据《第一实验小学小学生综合素养发展考核评价表》的考查点，用“奖星”的形式随时记录学生课堂、课后的好习惯表现并根据学生好习惯星积累，随堂或每日发放六勤卡：勤修卡、勤学卡、勤动卡、勤韵卡、勤创卡、勤合卡。班主任每两周进行一次“阳光盘点”，将学生10张同类卡片兑换的成长积分，以印章形式记录在学生评价手册上。班主任回收卡片的同时，在评价手册成长树的相应位置盖章。升级版阳光评价，对学生的“德、智、体、美、劳”进行全方位的评价以促进学生全面发展，为学生终身发展奠定坚实基础。四、实施校本化综合实践课程，提升学生核心素养.构建阳光课堂：学校将课堂研究重点落在育人为本上,进行“学为中心”的课堂改进。强调价值观融入，着力关键能力培养，教学过程注重方法渗透，实施小组“自主•互助”学习，各学科均开展“课前三分钟”，鼓励学生大胆质疑，敢于表达。.实施阳光课程：丰富课程设置，完善构建学科课程、活动课程与校本课程“勤课程”课程体系。语文、数学、英语学科依据新课程标准进行大单元整体教学研究，引导学生深度学习。为新生开设“入学初体验”“校园一节游”等入学适应课程以及隆重的“开笔礼”仪式，借助入队仪式对全体新生开展“红领巾奖章”之“火炬章”的争章活动，让学生尽快熟悉学校环境，真正感受到成为合格的小学生是人生中的一件大事。结合濒临古城的地域优势，开展“我爱古城”跨学科融合学习，以任务驱动学生、多学科教师的参与，培养学生高阶思维。.开展多彩活动：开展语数英学科比赛、道法问答题比赛、劳动技能大比拼、实验操作比赛、写字节、体育节、读书节、英语节、艺术节、心理健康大讲堂、“创城我先行”和“垃圾分类”研学等主题活动，落实“十个一”，培养学生必备品格和关键能力，促进学生全面发展。五、加强网络安全，推进人工智能教育。根据《中小学人工智能教育课程纲要》规定，进一步推进人工智能教育，信息技术老师积极参加上级部门组织的人工智能培训。积极参加各级比赛，取得优异成绩。继续加强网络安全，明确各部门职责，所有终端机设置开机密码，安装火绒杀毒软件每天进行病毒查杀，微信公众号、LED屏发布严格按照制度进行，定期进行网络应急演练，发现问题,及时处理，按照“谁主管、谁负责、谁使用、谁负责”的原则，切实履行好安全主体责任。六、不断完善安全措施，打造平安校园。一年来，学校牢牢树立底线思维，将安全作为管理的底线，实现精细化、无缝隙管理，最大程度保证学校师生人身及财产安全。每学期，我们在学生返校第一天即组织开展“安全第一课”主题教育活动，将第一个月作为常规管理和安全教育月，严格落实安全“五个一”，即每日安全提醒、每周一次安全专题教育班会、每月一次安全隐患排查、每月一次全校性安全专题教育、每月举行一次防震、防踩踏、消防等各种应急疏散演练，演练结束及时总结演练情况、反馈护导老师到岗检查结果，以保证不断提高安全疏散质量，并通过悬挂安全警示牌、安全宣传标语、LED屏播放安全警示语，营造安全教育氛围，举行安全知识竞赛、安全手抄报、心理健康大讲堂、珍惜友谊拒绝欺凌主题教育等，让安全教育进课堂、进教室，也进学生大脑。经常性通过微信、家长会,要求家长遵守交通规则，加强孩子防疫安全教育、交通安全教育、防溺水教育、冬季消防安全教育等，提高家长安全教育意