2022年北京四十三中初一（下）期中道德与法治试卷（教师版）

第1页/共1页2022北京四十三中初一（下）期中道德与法治（时间：60分钟）考生须知1.本试卷共4页，24道小题。满分100分。考试时间60分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写班级、姓名和学号。3.试题答案一律填写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题须用2B铅笔将选中项涂黑涂满，其他试题用黑色字迹签字笔作答。5.考试结束时，将答题卡按考场座位顺序上交。第一部分选择题（40分）选择题部分共20道小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1.“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现。”“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。”两位同学的想法表明①青春期的我们不断发展，自我意识不断增强②青春期的矛盾心理让人烦恼，这是不健康的③青春期的烦恼都是来自个人成长中的心理矛盾④健康成长要正确面对和处理青春期心理矛盾A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.“我的青春我做主”已成为部分初中学生的口头禅。下列“做主”行为值得提倡的是（）①自己制定学习计划并认真落实②在学习上遇到难题就马上问同学③自己的事情自己做，且常做些家务④遇事总是自己拿主意，从不接受别人的建议A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.下列做法有利于我们正确面对和处理青春期心理矛盾的是（）①掩盖青春期的心理矛盾，增强自控能力②学会自我调节，遇到烦恼不向他人倾诉③培养兴趣爱好，接纳和调试青春期的矛盾心理④积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.小梅的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生相处、交流，在各种活动中，总想展示自己，引起男生的注意”。对此，下列劝说合理的是()①与异性交往只是因为性别的吸引②与异性交往是我们成长的一个重要方面③与异性相处有助于我们了解异性的思维方式④与异性交往过程中的欣赏最终都会转变为爱情A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.生物学家颜宁在《开讲啦》栏目中发表《女科学家去哪了》的演讲后，节目主持人直言，“你颠覆了我对女科学家的想象。”没想到这一句遭到颜宁直接“反击”：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个·女’字呢？当科学家的性别为男性时，人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家'；而当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”下列对此理解正确的是（）①男性比女性更适合当科学家②打破性别刻板印象的影响，有利于个人与社会的健康发展③男性和女性各自拥有性别优势，应相互取长补短④在社会中，人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.有门“科学思维课”，每节课开篇都说这段话：“知识这东西就得经常核实和订正，尤其是从别人那听来知识……”这提示我们()①学会独立思考②培养批判精神③张扬个性特点④破除性别刻板印象A.①② B.①④ C.②③ D.③④7.“学贵有疑”，这提示我们要A.发展独立思维 B.培养批判精神 C.唯我独尊 D.开发创造潜力8.青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。关于“创造”，下列说法正确的是（）①创造存在于我们生活的各个方面，每个人都是科学家②创造追求开创前人未走之路，不必在意是否有意义和价值③创造要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规思维④创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，激发我们的创造热情A.①② B.①③ C.②④ D.③④9.青春的探索需要自信，自强可以让我们更加自信。下列想法或做法体现自强或自信的是（）选项情景想法或做法①英语测试后我考了68分，小明还不及格呢②校演讲比赛我口才不错，坚持练习会取得更好成绩③居家学习期间我终于可以自由自在地通宵玩网游了④体育成绩不理想每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己A.①② B.①③ C.②④ D.③④10.下列诗句中最能体现自信自强精神的是①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也②不识庐山真面目，只缘身在此山中③春风又绿江南岸，明月何时照我还④天行健，君子以自强不息A.①② B.②④ C.①④ D.②③11.“知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。”下列做法符合“行己有耻”要求的有（）①②③④A.①② B.①③ C.②④ D.③④12.下列最能体现“止于至善”精神境界是（）A.单则易折，推己及人 B.尺有所短，寸有所长C.海内存知己，天涯若比邻 D.日省其身，有则改之，无则加勉13.孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞恶之心”告诉我们（）A.闻过即改，知耻后勇 B.海纳百川，有容乃大C.仁者爱人，推己及人 D.见贤思齐，止于至善14.下图中的信息告诉我们（）A.情绪是复杂多样的B.情绪只有喜怒哀惧四类C.情绪是与生俱来的D.情绪可以充实人的体力和精力15.下图显示了小旭某时间段的情绪变化。上图启示我们（）①情绪是不断变化的②情绪不受外界环境影响③情绪受多方面因素影响④人的情绪都有强烈的波动A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.下边漫画《不能一擦就冒火》启示我们（）①要抑制“冲动”，不应宣泄情绪②要学会调控情绪，做情绪的主人③要学会调动理智的力量调控情绪④不应产生消极情绪，要让快乐永驻心间A.①② B.①④ C.②③ D.③④17.午休时，小健拿着小辉分数不理想的试卷到处宣扬，小辉非常生气，与小健大吵一架。下列点评或建议可取的是()①遇事需冷静，可以请求老师协助解决②压抑会影响身心健康，有负面情绪必须立刻宣泄出来③发怒一分钟，等于失去60秒的幸福，提醒自己避免情绪失控④在不造成他人伤害之下表达自己的愤怒，更有可能获得他人的积极反应A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④18.一位父亲在单位受到了老板的批评，心情很不好。父亲带着怒火下班回家，推开门看到儿子在沙发上跳来跳去，就把火撒到了儿子身上，骂了儿子一顿。儿子也很郁闷，就踢了旁边熟睡的小猫一脚，猫慌张地夺门而出，跑到大街上，此时迎面过来一辆小轿车，轿车司机为了躲避猫，撞到了旁边的一棵树。“踢猫效应”说明①负面情绪无法控制和把握，只能任其左右②情绪要合理表达才能有利于社会和谐稳定③情绪有感染性，个人情绪容易影响其他人④情绪的表达是自己的事情，与其他人无关A.①② B.②③ C.①④ D.③④19.夏天的夜晚，画家丰子恺与好友聚在一起喝茶闲谈，观赏新月，直至深夜。人散后，丰子恺画了一幅画，表达自己的情感体验。这幅画发表后，作家郑振铎这样评价：“我的情思被他带到了一个诗的仙境，我的心中有一种说不出的美感。”这启示我们，美好的情感()①需要表达、回应，需要共鸣②只有在欣赏绘画过程中才能产生③对一个人的成长发展起决定作用④来源于对生活积极的态度以及对美的感受A.①② B.①④ C.②③ D.③④20.以下诗句与情感对应不准确的是（）选项诗句情感A“山川异域，风月同天"忧国忧民的爱国情B独在异乡为异客，每逢住节信思亲”对亲人的思念之情C“桃花潭水深千尺，不及注伦送我情”依依不舍的朋友情别情谊D“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的责任感A.A B.B C.C D.D第二部分非选择题（60分）21.【我们的青春】七年级某班的同学要进行“学习五四精神，展示青春风采”的系列活动，请你参与其中。第一小组活动：书写我们的青春宣言第一小组的同学们学习并摘选了习近平主席在五四运动100周年讲话的一些内容，如下：“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强，对实现人生发展有着强烈渴望。”“面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。”“新时代中国青年要锤炼品德修为。人无德不立，品德是为人之本。止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”我的启示（1）请结合同学们摘选的讲话内容和所学知识，就“青春的我们应该怎么做”，谈谈给你的启示。第二小组活动：推荐我们的青春榜样生活中有很多值得我们学习的人物和感人的故事，这些人物和故事能增长我们的青春智慧，指导我们的青春行为。第二小组决定开展“推荐榜样，学习榜样”的活动。（2）请参照示例和所学知识，参与青春榜样的推荐活动并完成下列表格。我推荐的榜样我的推荐理由向榜样学习的意义示例：雷锋示例：他乐于助人、甘于奉献的精神值得我们学习。在日常生活中，我们应该关心集体、团结同学，主动帮助他人、服务社会。第三小组活动：实现我们的奋斗青春“无奋斗，不青春。”奋斗不只是响亮的口号，而是在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。第三小组以“我的奋斗青春”展开了讨论。（3）结合自己的学习和生活实际，举一个例子说明我们如何才能去实现奋斗的青春。22.【我们的情感】以下是一张地图，上面有一些地标。（1）结合自己的生活实际，参照示例，写出你的两个情感坐标点及与这两个坐标点相关的情感故事。(如果地图上没有你的情感坐标点，你也可以补充自己的情感坐标点)情感坐标点情感词语情感故事示例：玉渊潭公园羞耻感责任感春天到了，我到玉渊潭公园观赏樱花，樱花开放得非常美丽，我看见一些人乱扔垃圾，还有人为了照相攀折樱花。我自己随身拿着塑料袋，有垃圾就放到里面，如果看到有人乱扔垃圾，我会对他进行规劝。（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。写一写我们可以通过哪些方式来获得美好的情感？（3）面对负面情感，有的同学认为这种体验让人不舒服、不愉快。对此，你的看法是什么？23.阅读材料，回答问题。【学习资料】情绪ABC理论由美国心理学家埃利斯提出，该理论认为诱发性事件A只是引发情绪和行为后果C的间接原因，而直接原因则是个体对诱发性事件A的认知和评价而产生的信念B。情绪ABC理论中：A表示诱发性事件；B表示个体针对诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释；C表示自己产生的情绪和行为的结果。【情境一】为准备第二天的考试，小明正认真复习，这时隔壁小朋友练琴的声音响起了，小明觉得这个声音显得那么刺耳，简直就是噪音，他烦躁极了，根本无法平静地复习。（1）运用“情绪ABC理论”分析情境一。（2）运用“情绪ABC理论”，写出帮助小明平复情绪的具体调控方法。【情境二】在小明复习功课时，总想起妈妈的话：“这次期末考试特别重要，必须考进前10名，否则暑假哪也别想去！”这时，好友小欢兴奋地凑过来对他说：“我爸妈说了，只要我考试没有大的失误就给我买咱俩喜欢的那套漫画书，到时候一起看！”……（3）运用“情绪ABC理论”续写情境二。24.某校开展“青春榜样”推选活动。（1）请运用所学，为以下“青春榜样”的推选方案补充三条评选标准。“青春榜样”推选方案“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我校开展推选“青春榜样”的活动，期望同学们能够行己有耻、止于至善，做更好的自己。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。“青春榜样”推选标准如下：1.富有青春活力，并将共付诸于有意义的事情。2.有底线意识，不做触碰道德底线，违反法律的事情。3.4.5通过海选，本次“青春榜样”公示的候选人有：“杂交水稻之父”袁隆平、“抗疫英雄”钟南山、“天眼之父”南仁东、首次火星探测任务总设计师张荣桥、外交翻译张京、中国女排、航天员、守边英雄、一直致力于公益事业的某明星等，在进一步推选的过程中，同学们围绕以下困惑展开讨论。困惑一：明星、网红可否当选“青春榜样”？困惑二：是否只有有所成就的人才能当选“青春榜样”？困惑三：是否只有处在青春年华的人才能当选“青春榜样”？（2）请在上述三个困惑中任选其一，结合材料、运用所学发表看法。学校开展推选“青春榜样”的活动，不仅希望激发学习榜样的热情，更重要的是激励同学们做更好的自己。（3）书写属于你的“青春”宣言。要求：①以“我”为主语叙述；②明确自己的优势和不足；③根据自身实际，写明近期、远期的目标；④运用本学期所学，对自己提出具体成长要求（至少两点，可以从学习、调控情绪、传递正能量、个人与集体、尊崇、遵守法律等方面谈）；⑤字数不少于50字。

参考答案第一部分选择题（40分）选择题部分共20道小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1.【答案】B【解析】【详解】本题考查对青春期心理矛盾的正确认识。从题文中两位同学的想法中可以看出，青春期的我们不断发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑，①观点正确；青春期有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。我们要积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长，②观点错误，④观点正确；个人成长中的心理矛盾是青春期的烦恼的一个方面，③观点太绝对错误，所以本题选择B答案。2.【答案】B【解析】【详解】本题考查青春的相关知识。①③：“我的青春我做主”要学会自己的事情自己做，要提高自理能力，需要制定学习计划，并认真落实;经常帮助父母做家务，自己的事情自己做，故①③正确；②：错误，在学习上遇到难题时，要学会自己解决。故排除②；④：错误，别人正确建议，我们要接受。故排除④；故本题选B3.【答案】D【解析】【详解】本题考查正确面对和处理青春期心理矛盾。③④：依据所学知识可知，正确处理青春期矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；此外，我们还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。故③④正确；①：错误，掩盖青春期的心理矛盾是不对的，故排除①；②：遇到烦恼不向他人倾诉是错误的做法。故排除②；故本题选D。4.【答案】C【解析】【详解】本题考查正确对待与异性交往。②③：男生女生是有差别的，我们要正确对待异性的交往。与异性交往是我们成长的一个重要方面，与异性相处有助于我们了解异性的思维方式。故②③正确；①：与异性交往并不是因为性别的吸引，故排除①；④：与异性交往过程中的欣赏并不是最终都会转化为爱情，故排除④；故本题选C。5.【答案】C【解析】【详解】本题考查对男女性别差异的理解。④：当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，表明在社会中，人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响，④符合题意。②：颜宁的演讲表明打破性别刻板印象的影响，有利于健康发展，②说法正确。①：是对女性的歧视，是错误的。③：说法正确，但与题干主旨无关。故本题选C。6.【答案】A【解析】【详解】本题考查思维方式。①②：题干中我们要对知识经常核实和订正，说明我们要学会独立思考，培养批判精神，故①②正确；③④：材料未涉及张扬个性特点，破除性别刻板印象，故排除③④；故本题选A。7.【答案】B【解析】【详解】根据所学知识，思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气，而不是唯我独尊，B观点正确，C观点错误；发展独立思维是指思维的独立性，开发创造潜力是指敢于打破常规，A、D观点不合题意，所以本题选择B答案。8.【答案】D【解析】【详解】此题旨在考查学生对青春创造的认识，根据所学，创造存在于我们生活的各个方面，创造追求开创前人未走之路，创造有意义的人生，创造要在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规思维；创造离不开实践，社会实践是创造的源泉，激发我们的创造热情，①“每个人都是科学家”观点绝对化，是错误的；②观点错误，我们要追求人生的价值和意义；③④观点正确，所以正确答案选D。9.【答案】C【解析】【详解】本题考查正确认识自信和自强品质的表现。英语测试后成绩不理想却和其他同学做对比，不是自信的表现，①观点错误；校演讲比赛，认为自己我口才不错，坚持练习会取得更好成绩体现的是自信的品质，B观点错误；网络无限自由有界，我们要合理的利用网络，而不能通宵玩游戏，③观点错误；每天坚持锻炼，请父母和同学监督自己是自强的表现，④观点正确，所以本题选择C答案。10.【答案】C【解析】【详解】根据教材所学：①体现我们要有志气，要自信自强，符合题意；②要求我们要正确认识自己，不符合题意；③表达了诗人的思乡之情，不符合题意；④要求我们要自强，要有坚强的意志，符合题意，故排除②③，选①④，故选C。11.【答案】C【解析】【详解】本题考查行己有耻。②④：“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。公交车上给老奶奶让座，未成年人不进入营业性网吧，都是有所为，有所不为的表现，符合行己有耻的要求，②④符合题意；①：错误，考试作弊是不讲诚信的行为，也是违反考场规则的表现，排除；③：错误，在文物上刻字是不爱护文物的表现，违反行己有耻的要求，排除；故本题选C。12.【答案】D【解析】【详解】本题考查止于至善。D：止于至一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。D的意思是养成自我省察的习惯，有利于止于至善，符合题意；A：句子强调了集体团结的力量，与题意不符；B：句子强调要全面认识自己，与题意不符；C：句子描写深厚友谊，与题意不符；故本题选D。13.【答案】A【解析】【详解】本题考查对行己有耻的正确认识。ABC：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也”意思是同情心就是施行仁开始；羞耻心就是施行义的开始；辞让心就是施行礼的开始；是非心就是智的开始。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。要做到行己有耻，能真诚地对自我，闻过而知礼，知耻而后勇，A说法正确；BC：海纳百川，有容乃大体现的是辞让之心，仁者爱人，推己及人体现的是仁爱之心，B、C说法与题不符；D：体现的是止于至善，做到极少承兑，积善成德，D说法与题不符；故本题选A。14.【答案】A【解析】【详解】本题考查对情绪的认识。A：依据题文描述，题文中不同的情绪表现启示我们，情绪是复杂多样的，故A说法正确；B：情绪不仅包括喜怒哀惧四种基本情绪，还包括复杂情绪等，故B说法错误；CD：观点都与题文主旨情绪的复杂多样不符，故排除CD；故本题选A。15.【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的影响。①③：通过图表可以看出小旭从早上7点到晚上11点情绪一直不断变化，有低落也有愉悦，忘记带作业本时情绪会低落，受到老师表扬时会心情愉悦。这说明了情绪是不断变化的，情绪受多方面因素影响。①③说法正确，符合题意；②：错误，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化，排除；④：错误，“都有强烈的波动”的说法过于绝对了，排除；故本题选B。16.【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对调控情绪的认识，漫画“不能一擦就冒火”体现了调控情绪的重要性，启示我们要学会调控情绪，做情绪的主人，学会调动理智的力量调控情绪，①观点错误，我们要合理宣泄自己的情绪；②③观点正确；④观点错误，消极情绪的产生是在所难免的，但是我们要学会合理的调解，所以正确答案选C。17.【答案】C【解析】【详解】本题考查学会调控情绪。①③④：我们要学会调节情绪。题干中的小辉可以可以请求老师协助解决，提醒自己避免情绪失控，在不造成他人伤害之下表达自己的愤怒，更有可能获得他人的积极反应，故①③④正确；②：负面情绪不是必须立刻宣泄出来，故排除②；故本题选C。18.【答案】B【解析】【详解】负面情绪是可以调控的，我们要掌握调控情绪的方法，合理表达情绪，促进社会的和谐稳定，①观点错误，②观点正确；“踢猫效应”说明情绪表达具有相通性或相互感染性。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往，③观点正确，④观点错误，所以本题选择B答案。19.【答案】B【解析】【详解】本题考查美好情感。①④：“我的情思被他带到了一个诗的仙境，我的心中有一种说不出的美感”，这启示我们美好的情感来源于对生活积极的态度以及对美的感受，需要表达、回应，需要共鸣，故①④正确；②：我们可以通过多种途径获得美好情感，并不是只有在欣赏绘画过程中才能产生。故排除②；③：美好情感对一个人的成长发展起促进作用，不是决定作用，故排除③；故本题选B。20.【答案】A【解析】【分析】【详解】本题考查情感体验。A：体现了关心关怀的情感，故A错误；B：体现了对亲人的思念之情，故B正确；C：体现了深厚的友情，故C正确；D：体现了心怀天下的爱国情怀。故D正确；本题是逆向选择题，故本题选A。第二部分非选择题（60分）21.【答案】（1）示例：青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情不做；我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。（2）本题具有一定开放性，学生可以推荐身边的榜样和英雄人物。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的国家和社会才会变得更加美好。（3）本题为开放性试题，要求所举事例能够说明观点。如回答勤奋学习，刻苦钻研，为实现青春梦想积累知识、积蓄能量；强化责任、敢于担当，切实做好自己的本职工作，用智慧与汗水践行青春的誓言等。【解析】【分析】背景素材：七年级某班的同学要进行“学习五四精神，展示青春风采”的系列活动考点考查：创造潜力、行己有耻、止于至善的有关知识能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：健全人格【小问1详解】第一步：审设问。本题的设问主体为“我们”，需要调用“创造潜力、行己有耻、止于至善”的有关知识，分析材料所述“青春的我们应该怎么做”的启示。第二步：审材料。有效信息①：当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足→可联系青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；有效信息②：面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩→联系我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识；有效信息③：止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。”→联系我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：青春的我们，思维敏捷、朝气蓬勃，最具创新潜能，拥有无尽的遐想；得分点②：我们既要乐于实践，敢于尝试，也要有知耻之心，面对外部诱惑时，要树立底线意识；得分点③：我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求，从点滴的小事做起，积少成多，积善成德。【小问2详解】第一步：审设问。本题的设问主体为“我”，需要调用“止于至善”的有关知识，分析推荐的榜样、推荐理由、向榜样学习的意义。第二步：审材料。有效信息①：推荐的榜样、推荐理由→可联系身边的榜样和英雄人物。有效信息②：向榜样学习的意义→联系榜样的作用、意义。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：本题具有一定开放性，可以推荐身边的榜样和英雄人物；得分点②：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。向榜样学习，我们的国家和社会才会变得更加美好。【小问3详解】题干要求结合自己的学习和生活实际，举一个例子说明我们实现奋斗的青春的具体做法，答案具有开放性，符合题意即可。22.【答案】（1）本题为开放性试题，所选择的情感词语要与情感故事相符合。（2）可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。（3）负面体验会带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面情感未必是件坏事。它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们要学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。【解析】【详解】（1）本问为开放性试题，符合题意即可。如选自豪感，爱国情感；情感故事可从中国女排获得世界冠军的升旗仪式上，作为中国人感到骄傲和自豪；更加热爱我们伟大的祖国。（2）本问考查获得美好情感的方式。根据所学知识，学生可从通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等角度作答。（3）本问考查对负面情感的正确认识。根据所学知识，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们