2023年关于第一学期教学总结

2023年关于第一学期教学总结关于第一学期教学总结篇1

本学期我担当高三理科(3)、(4)两个班的数学教学工作，经过一个学期的努力，两个班在前几次月考中都取得了比较好的成果。高三的学习是惊慌的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：

1、备课：研读考纲，梳理学问。

依据课标要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。主动参与教研室组织的教研活动，老老师的指导和帮助下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质。复习阶段，我把每一单元的学问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的复习印象随时能复习、阅读;

2、上课：重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构。

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

3、辅导：细心选题，针对性讲评。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。

4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。

5、爱就是了解。

对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。敬重学生的人格，关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维。

6、个人学习：充分发挥集体备课的优势。

学习其他老师的`各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教化教学。

7、教研活动：主动参与省、市、学校的每次教研活动和市组织的下乡支教活动。

在省培训院组织的远程研修中取得良好的成果，被评为“明星学员”。

在高三数学备课组长徐良波的组织和领导下，我们组坚持每周集体备课，仔细听课，探讨课堂优化教学，有时探讨专题，同心同德，并主要做法：

1、每周每位老师轮番出一套滚动试题;

2、每周至少小测一次;

3、每月或每单元大测一次;

4、每次月考组织高三综合测评一次;

5、总结，反思。

以上是我这学期的工作总结，还有许多须要完善和改进的地方，我将接着努力，虚心求教，争取下学期取得更圆满的成果。

关于第一学期教学总结篇2

时间如电，稍纵即逝。又到了期末工作总结的时刻，翻看这一学期的照片，回想起本学期的教学工作的点点滴滴，一幕幕场景出现在眼前：

一、师德修养建设状况

“师者，所以传道授业解惑也。”老师要立身行道，必需要以身作则，为人师范。作为一位老师，我严格要求自己，通过不断学习实践，力争做到知行合一。我酷爱教化事业，始终不忘人民老师的职责，爱学校、爱学生。我始终以“老师八要八不准”严格要求自己，以《中小学老师职业道德规范》严格规范自己的行为，树立良好的老师形象。

二、教化教学工作

本学期，我担当二年级六个班的英语教学工作，共教授211名学生。在教化教学方面，我主要做了以下工作：

(一)教化工作方面

1.家校共育充分利用二年级家长微信群开展教子阅历共享活

动。本学期，我邀请了2.6班王铭栋妈妈、2.6班李梓溢妈妈、2.5班刘文博妈妈、2.2班牛雨欣妈妈共四位家长做了教子阅历共享，家长们都感觉很受益，借鉴了很多教子方法。还有2.1班王思涵妈妈，已经预约到了寒假期间共享。通过开学初家长会、阶段性检测分批家长会，传达自己的教化理念，展示自己的教化方法，与家长充分沟通，形成合力，教化孩子成长。

2.活动育人开展了“老师节中英文贺卡制作展评活动”、感恩节感恩父母活动、冬至英文介绍等，利用节日契机，教化孩子感恩师长，了解中国传统文化节日习俗。

(二)课堂教学方面

1.爱好引领，听说领先爱因斯坦说过，“爱好是最好的老师”，我深信这一点。我通过一系列做法，培育孩子学习英语的爱好。第一，为每位学生起英文名字，并制作英文名片;其次，让学生领读，增加学生自信念;第三，实施学生课本闯关，过关的学生会得到嘉奖。第四，进行学生一对一帮扶，比如，我支配二年级六班英语较好的齐晏腾同学教尤瞳尧同学，经过一学期的帮扶，尤瞳尧从零基础到合格，进步巨大。

2.尝试绘本特色教学本学期，我们英语教研组尝试了绘本教学。我教授了Brownbear，brownbear，whatdoyousee?等适合低年级的课程。并布置了绘本一起作业，尝试让学生学习。

3.嘉奖措施通过嘉奖小印章、表扬信、学豆，并进行抽奖等嘉奖措施，充分调动孩子们学习英语的主动性。

(三)课外拓展方面

1.一起作业网接着利用一起作业网络平台，坚持每天布置5分钟的一起作业，帮助学生养成了每天学英语的好习惯。

2.少儿趣配音本学期，举荐学生利用少儿趣配音进行网上英语配音尝试，配音到达7天，会嘉奖学生一张表扬信，学生特别主动，取得了不错的效果。

3.个别辅导二年级二班的朱潇屹同学，是从东营区一中转来的，之前没学过英语，而且转来较晚，跟不上课堂进度，特别焦急。我和家长商议后，为他制定了具体的补习安排，每天都坚持听读课文，周二至周四下午放学后，我都让他来我办公室，我手把手教他认读单词，经过长期的坚持，他从一起先的发音不准，不敢张口，到现在能说基本的词汇和句子，我感到很欣慰。

4.英语分项测试接近学期末，学校组织了分项测试，二年级英语的测试项目为英语才艺展。通过抽签的'方式，确定英语才艺展示的项目，有我是单词王、句子流利说、英语歌曲秀等。同学们各显神通，分项测试成果都比较志向。

(四)个人业务学习

1.教研会每周三下午一二节，是我们小学英语组的教研时间，我们通过主题教研、集体备课、观课评课等研讨活动，相互切磋，提高自身业务水平。

2.听评课活动本学期，学校开展了自主课堂、新老师亮相课等听评课活动。我们每人讲解了一堂绘本课，并且是跨年级借班上课，用全市优质课的标准要求我们，我讲解的是Brownbear，brownbear，whatdoyousee?通过绘本课讲授，大家取长补短，业务水平进一步提高。通过集体磨课，我参加其中，也学到了许多。

3.学校组织的业务学习每周一的业务学习，都有活动主题，比较受益的是听取了优秀同事孙书英老师、杨宁宁老师和王勇强老师的汇报共享，他们都通过自身教学与班级管理实例，来阐述教化理念和印证教化观点，听后特别受用。

4.外出业务学习本学期，有幸两次赴垦利听课学习，收获了绘本教学的思路和实施绘本教学的方法，并付诸教学实践，取得了不错的教学效果，学生特别欢迎。本学期印象最深的、对我个人变更最大的是开发区组织的“开发区近三年入职老师培训”。正是这次培训，促使我渐渐养成了爱读书、勤写作的好习惯。

5.沟通共享活动一是翰墨书香读书沟通微信群。利用本群，本学期我们每天读书打卡，通过这一平台的督促，我读了李镇西老师的《华蜜比优秀更重要》、蔡礼旭老师的《华蜜人生讲座》，通过得到APP听了《中国史纲50讲》等，通过这些听读，增长了教化才智，开阔了眼界，助力了自己的教化教学。本学期，我邀请了我的同事陈德生、纪清岚、王珊、刘源津等四位老师做读书共享。我申请了“翰墨书香”微信订阅号，坚持每天写作，整理教化教学心得，共享教化才智。我在“东营市一起作业老师微信群”和二年级英语家长微信群分别做了教化共享。我通过微信语音的方式，共享了自己的教化孩子方面的一点心得，得到了同仁们和家长们的认可，内心特别高兴。

三、存在的主要问题

本学期，取得了一点成果，也存在很多问题。主要包括，小组嘉奖机制还没有形成固定的制度和规则，有肯定的随意性，而且侧重嘉奖个人，没有彰显集体力气的重要性;对教材的深挖和拓展不够，经常局限于书本学问和词汇，没有很好地拓展;读书没有安排性，只是每天读一点，没有很好地做好读书笔记和写好读后反思，没有很好地进行读写结合，没有完全做到真正的知行合一。

四、下一步工作准备

深化探讨自主课堂教学，主动探究适合班级和自身的教学模式，为学生的启蒙英语打好基础;下学期每个班都进行精细分组，并严格执行小组积分制，制定合理的嘉奖机制并使其制度化，尝试与一起作业网紧密结合评价小组。接着利用好二年级英语微信群、翰墨书香读书群、翰墨书香微信订阅号，共享沟通教化阅历、读书心得，更好地提高自己，利益他人。

多读教化类专著和书籍，持续关注李镇西等教化名家的微信订阅号，每天阅读，吸取教化才智。

总之，本学期是特别充溢的一学期，在学习、反思、提升、读书中度过，在与学生的互动中度过，在与东凯试验的同仁们并肩作战中度过，信任东凯试验的将来会更加辉煌，自己也会提升自己的业务水平，与学校共同成长!

关于第一学期教学总结篇3

在学校与年级的安排指导下，本学期顺当地开展了教学工作，现作如下总结：

一、教学常规落实：

1、备课组工作务实

备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，老师发挥了自身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，主动地提前主备好每节课的教学案，然后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟识，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯穿，充分地发挥了集体才智，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进行教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。老师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、达到较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完备课堂。

2、课堂教学工作扎实

课堂是老师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂。在务实的备课工作基础上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标显明突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在订正练习时，老师能限制时间，强调学生自主订正，在比照中比较，在比较中加深，必要时老师只对个别学问点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，老师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推动教学环节，刚好地调整教学预设，有效地突出教学重点，机灵地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深化，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求达到高效学习的目的。课堂支配检测时间，让学生刚好有效地加深巩固学问，归纳整合学问，感悟运用学问，延长拓宽学问，使课堂教学有一个完备“收盘”。

3、活动开展求实

在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要体现在：

（1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把老师都推向了改革的风口浪尖，老师有过埋怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，主动地探讨，有序地开展“备课——听课——评课——研课——修课”工作。

①在教学案如何备课的探讨上，各备课组绽开了热情的探讨，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为老师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展状况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建设与开展、课后辅导练习等状况深化了解，让各学科在备课时都能从学生的实际动身，努力使课堂学习达到目的。

②在课堂教学案的实施过程中，有效地探讨合作学习小组的建设，有的老师与班级得以胜利地建设起来，并努力地推广应用开去。学习小组建设做到：起特性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建设成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、老师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中出现的学问点、常考点、易错点、重难点等刚好地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进行装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。

③为更好地推动教学案改革向前发展，年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会，真实地了解了实施状况，实在地把握了改进方向，有效地推动了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，细心策划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进行初选，要求各位老师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位老师参与决赛；决赛由年级统一支配，备课则发挥备课组集体作用，提前预演，反复修改，不断精化，以细心打算好赛课工作。在学校的支持、年级的策划与备课组的推动下，决赛进行顺当，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推动了课堂教学，提升了老师素养。在不断的改进中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此目标成为教学案课堂的一种追求。

二、教学效率提升：

在接下来的教学工作中，应发扬优点，弥补缺点，开拓进取，创新发展，精益求精。为此，努力实现“六化”：

1、复习课型精化。

在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的探讨，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的基础上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清楚，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，惊慌有序，在每节课的精耕细作中，达到整个学期复习工作高效的目的。

2、考试探讨深化。

对课程标准的深化学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透探讨，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去探讨深化，精编精练，精确命题，高效训练，既切实地成就了对学问的温故知新，又真正地做到了对实力的发展提升。

3、重考制度定化。

为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成果，让更多的学生实现幻想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习学问不达标的学生按学科支配重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一支配，并实行统一改卷与公布成果。

4、教学考核细化。

为加强对老师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作详细要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查状况与月考核挂钩，赏罚分明，奖勤罚懒，提高老师的主动性，真正从日常工作做起，从自身利益动身，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中创建不平凡，集每一个自我的力气成就大我的力气。

5、课堂督查活化。

年级对课堂督查规范而敏捷进行，规范即是每天早中晚支配级委进行巡查登记，特殊关注老师的课堂是否体现学生为主及学生课堂是否专注投入；敏捷即是每个时间段至少对其中一节课进行巡查登记，刚好了解状况并作出反馈，促进班主任与老师加强对班级、学生的管理。此外，加强每周每天课堂抽查支配工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进行听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一支配进行。这些工作支配体现较大的敏捷性，又能有效地实现督查作用。

6、老师沟通强化。

老师是教学的“首脑”，制度的规范管理当然重要，但人文的关怀更能起到激发、调动老师主动性的作用，所以，肯定要加强与老师的沟通。一方面要让老师明白制度在管理中的不行或缺，理解并遵照执行；一方面要强化老师素养，唤起老师的良知，激起老师的责任感与使命感；更重要的是多了解老师的状况，关切老师的生活，帮助老师的成长，体察老师的呼声……以同等的身份沟通，以真诚的看法沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信念激起信念。这是作为年级所要强化的。

从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发觉了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求发展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式管理”，达到丰实而实效，解疑而释法，使教学追求实现新的跨越，在追求希望中越走越远。

在这学期的工作中，本人始终以一名优秀老师的标准严格要求自己，努力做好本职工作。以下是我本学期的总结。

一、师德方面：我能坚决贯彻执行党的`路途方针和政策。教化教学指导思想明确，安教乐教，有事业心和责任感。听从学校工作支配，对工作精益求精。遵纪遵守法律为人师表，乐于助人团结协作，文明礼貌对人真诚，酷爱学生，到处以一名优秀老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教化教学方面：本学年我担当八（7）、八（8）、八（9）班级的物理教学工作。我能仔细学习新的教化理论，不断提高自己的教学水平，严格要求学生，敬重学生。要提高教学质量，关键是上好课。教学中能钻研课标，采纳敏捷的教学方式方法，注意双基和实力培育，启发学生创建性思维，发挥学生在课堂中的主体作用，做到因材施教。我能主动参加校内外教研活动，能娴熟地运用电教手段协助教学。主动参加听课、虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

本学年，我虽然没有担当班主任工作，但我常常与班主任沟通学生的思想、学习等状况，敬重善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于后进生，不卑视他们，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成果提高上去，组成一帮一学习互助小组。

三、考勤方面：我酷爱自己的工作，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。

四、其他方面：为了学校可持续发展，我还主动参加学校的民主管理，提出了合理的建议。本人廉洁自律、廉洁奉公，从未接受家长的宴请或礼品，从未进行有偿家教，从未组织学生集体征订教辅资料。

当今社会对老师的素养要求更高，在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，仔细履行自己的岗位职责，为一中美妙的明天奉献自己的力气。

关于第一学期教学总结篇4

这个学期是我执教的第一个学期，我教七年级的三、四班英语。本人不敢怠慢教学，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。通过一学期的努力，获得了更多的教学阅历。下面是这学期我的教学状况。

教与学是相辅相成、不行分割的关系，有教必有学。学生是教化的主体。所以，了解和分析学生的状况，有针对性的课堂教学是教学胜利的关键。这样，我在上课之前就对学生的实际状况基本了解了。

首先，初学英语的学生说英语的实力比较弱，课堂上采纳深度全英教学，同学们都不适应。而四班学生则较为活跃，课堂气氛活跃，但中等生占大多数，尖子生相对较少。所以说得太深了，不能照看到整体，而三班的一部分同学比较调皮，学习不主动，虽然好生的比例大了，但是中下阶层的比例也大了，我在备课的时候也没留意到，所以教学效果不志向。由此可以看出，了解和分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，干脆影响教学效果。它是教化学上所说的“在打算教学的同时打算学生”。该理论已在教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不行少的，特别重要的一环，备课和备教是两码事。打算不足或打算得不好，都会严峻影响课堂气氛和学习主动性，有一位前辈曾经对我说过：“打算得不好，不如不打算，不然就是白费心机。”本人深知备课的重要性，每天花许多时间在备课上面，认仔细真地钻研教材和教学法，不满足就不干了。尽管努力，结果证明还是值得的。

打算好的课堂，将使学生和老师都能从中受益。反之，不仔细备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此比较，仔细备课明显对教学很重要。尤其是对于英语这门学生不太熟识而又觉得很难学的外语。

预习充分，可以调动学生的主动性，上课效果很好。但是在驾驭课堂的过程中，学生的一举一动都会干脆影响到课堂教学的效果。所以在课堂上肯定要设法使学生参加，不要分散他们的留意力，这是特别讲究方法的。课堂是真实的，丰富的。教学方式自然，讲课生动，难易度高，注意整体，自然就能吸引学生。因此，老师必需每天保持充足的精力，让学生感受到一种自然的氛围。因此，讲课效果很好。回头看看自己的课堂，我觉得有点内疚，因为有时候我做得不好。同学们在课堂上无心学习，违反教规，我的心情就会受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不了应有的水平，从而影响教学效果。今后要努力克服困难，探讨方法，实行有利的方法解决困难。

对于学生来说，英语是一门外语，对他们来说，既生疏又难学，在这样的大环境下，要教好英语，就必需让学生酷爱英语，对英语感爱好。要不然学生就会对这个科目产生畏难心情，不原原本本地学习，也学不下去。因此，我实行了一些方法，在课堂上帮助同学们改英文名，尽量多讲一些英美国家的文化、生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学英语。由于只有提高英语水平，才能提高学生的英语写作实力，这对成果优异的'学生是特别有利的。

由于英语特别状况，学生在持续学习时，会出现好差分化现象，差的方面扩大，会严峻影响班上的学习风气。所以，决不能束之高阁。我为此制定了详细安排和目标。有安排地辅导这部分同学。比如在三班，我把学生分成了三组。一组是有实力提高，但平常懒散用脑的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们指定任务，不让他们有机会懒散，让他们发挥应有的水平；二组是肯学，但因实力不强的同学。这个部分的同学要适当引导，耐性教，渐渐提高成果，不要操之过急，而且要多激励。只要他们肯努力，成果就有希望提高；第三组是纪律松弛、学习不仔细、基础不好的同学。在课余时间对这部分人员进行个别辅导。由于这个部分的同学须要一个宁静而不被打搅的环境，才会专心去学习。只需坚持辅导，这些同学的基础重新建立起来了，以后的教学效果会更好。

语言是英语。这样，除了课堂效果外，还要让学生多读、多说、多练习。因此，在早读的时候，我坚持下班去了解早读的状况，发觉问题刚好订正。课下发觉的学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生马上消化。此外，对部分不自觉的同学也实行强硬的背诵等方法，提高自己的实力。

期中和期末考试是对每一位学生本学期的学习成果进行考核，因而应引起重视。考前系统复习，考后专题归纳总结。由中段考试可以看出，两个班的平均分相当，三个班的差距比较大。因此，在中段考试后的时间里，我把精力主要放在了辅导两班差生，尤其是三班，以缩短差距。此外，还发觉学生的综合实力还不够强，因此，在以后的教学中应加强这方面的训练。使学生轻松学习，轻松驾驭。但期考结果表明，适当辅导差生对班级整体发展有很大的帮助。

在努力了一学期之后，期末考就是一次考试。不管成果如何，都体现了我这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是这个学期之后如何提高自己，如何和同学们一起提高英语。所以不管怎样努力，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

关于第一学期教学总结篇5

受疫情的影响，为了让孩子们“停课不停学”，在县教化局的统一支配下，从11月3日到11月27日进行了为期21天的线上教学。现将一年级5班教学状况总结如下：

1、仔细根据教化局要求上课，每天上午9点50进入钉钉班级群，起先学生考勤签到，10点起先全县统一的语文联播课，11点起先数学联播课，下午4点起先，由班级老师自行组织在班级群进行辅导，在线学习的同时，对学习任务进行引导和督促，在班级直播时师生之间的良好互动，刚好帮助学生答疑解惑，完成每节课的学习任务，布置当天的.作业并完成批改。

2、大部分家长还是能主动协作老师完成各项任务，作业提交刚好，有个别家长不会操作，或没有智能手机，作业不能刚好上交。

3、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在许多问题，没方法刚好了解学生的学习状况，重难点落实的效果不志向。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，今后的须要我们去不断学习和适应。

关于第一学期教学总结篇6

时间飞逝，转瞬一个学期就匆忙过去，回顾自己所做的工作，在领导的关切、老师的帮助下，我顺当地完成了一个学期的教学工作，开学初，我就深化地去了解教材，钻研教材，钻研新课标的要求，从培育学生的创新精神入手，提高学生的文化素养和审美实力，优化教学过程，提高教学效率，为较好地完成教学工作。下面我将本学期的工作总结如下：

一、教学中教学相长，和学生共同成长。

在教学过程中，我特殊注意发展学生的审美实力和理解实力，遵照审美活动的规律，实行艺术教化的特别方法，培育学生的审美实力。在教学实践中，我也注意引导学生从身边的事物去细致视察、想象、回忆，从中提练创作绘画题材。如：校内的环境、校内的生活、家乡的美景、家乡的特产、家乡的人等等。

钻研新课标，注意评价。一是通过教学评价，帮助学生树立自信念。二是重视形成性评价，提高学生的美术实力。三是关注个体差异，评价注意引导学生的发展。让学生在学习和视察中，评价同龄人的美术作品，在评价过程中，驾驭正确的方法和技巧以及所表达的情感。

在美术教学中，我坚持以人为本，面对全体学生，为全体学生的发展供应必备的基础学问、基本技能和良好的情感看法以及价值观念，我以创新精神和实践实力为核心，重视发展学生的搜集和处理信息的.实力，使学生获得更多的新学问。

二、充分利用活动课，打响美术特长的重炮。

这个学期是美术活动特殊多的一个学期，虽说劳碌但是更多的是充溢。开学第一天，就接到通知，打算市里的少儿绘画竞赛，组织学生以最快的速度，最好的水平来完成任务。其次周起先组织学生迎接县科幻画现场竞赛，孩子们特别喜爱科幻画，我们集中力气进行创作，并选拔出5位同学参与现场竞赛，两人获奖。科幻画竞赛结束，接着接到通知，进行诗词画意创作，两周完成15副诗词画意的创作。十月份接着是山东省中国画考级的辅导，有不少报考的学生国画底子薄，考前的打算就显得尤为重要，学生惊慌的画，我也始终抓紧辅导直到十月三十考完才算松了一口气，学生反映自己考得不错，我也觉得很欣慰。

在美术教学，肯定还存在很的多问题。我会在以后的教学工作中，依据美术课程标准有的放矢地去进行美术教化，在学习工作中充溢自己，做一名孩子喜爱的老师，做一名心安理得的教化工作者。

美术课第一学期教学工作总结！

关于第一学期教学总结篇7

一、本学期主要学习了武术的一些基本功和组合拳操、协作音乐的武术操，如：基本手型和手法、基本步型和步法（勾、掌、拳及弓步、马步等），在完成动作演练的同时，增加基本功的`练习

二、把课时和教学内容安排好、完成好，训练有安排有目的达到了预期的目标。

三、在授课时，遵循由易到难、由简至繁的原则，先让学生学会一个简洁的动作、然后将几个动作组合成一个招式、最终将若干个招式连串成一个完整的套路。

四、依据学生的身心发展特点支配运动量，实行短时间大强度的练习，以提高学生的运动实力。所以，在大强度练习后，我始终限制学生的运动量。

五、在武术教学过程中要求自己，体现出性格坚毅、开朗、活泼。

六、通过本期武术爱好班训练的同学，体能和各方面有了明显改善和提高。也会了一些套路。

在训练中也还存在很多不足的地方，还须要我们不断的学习。我将不断的专研业务，希望下学期的武术爱好班能做的更好。

关于第一学期教学总结篇8

一、教学工作。

1、加强业务学习，增加上课实效性。

本学期在组长的带领下，主动参加学校及组内各项教研活动，深化学习新课标，把握新的教学理念，以学生为本，建立民主、同等、和谐的师生关系，力争使每个学生都能获得有价值的数学。主动参与学校及组内的听评课活动，学习他人好的教法，教学中有疑必问，有错必纠。仔细上好每一节课，课前通读教材、教学用书及有关的教辅资料，把握教学重难点，仔细备好每一节课不但备教材而且备学生，课前做到有备而来。结合课型制作能吸引学生意力直观、好玩的教具课后刚好总结反思，做到一课一小结，争强了上课的实效性。

2、开展适当的竞赛活动，提高学生学习的主动性。

依据小学生的年龄特点，留意力集中的时间不长，课上我适时绽开小竞赛、夺红旗竞赛、猜谜语、编顺口溜、做嬉戏等好玩的学习活动，激发学生学习的主动性。如每节课前3——5分钟的开火车竞赛，看哪列火车跑得快，提高了学生的计算速度及竞争意识。课后的拓展延长题，让学生比一比看谁的解题方法多，谁的方法更奇妙等，提高了学优生的发散思维实力。通过闯关练习、分组竞赛、男女同学竞赛不同形式，使学生在不同层面上都有展示自我、挑战自我的机会。在各环节的学习中，学生获胜的机会多了，学习的欲望被调动起来，学习的效率也不断提高了。

二、班级管理。

1、尊师守纪，加强自律，做好学生的表率。

刚入学时，学生对学校的平安、卫生、纪律、学习习惯等方面一窍不通，一切都要从零起先。开学初对学生进行〖小学生守则〖小学生一日行为规范思想教化，每天读报堂比照总结，让他们渐渐地约束自己的言行。为了培育学生各方面的良好习惯，每件事我都会领先垂范，遵纪守时严格自律，要求学生做到的我首先做到，扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、节约水电、文明就餐节约粮食等到处做好学生的表率，以自身的道德素养影响身边的每一位学生。

2、培育学生的良好习惯。

为了让学生养成良好的习惯，我主动协作班主任及生活老师，刚好关注每一位学生在各个时间段的言行举止。尤其是特别学生，使他们随时都在老师的视线之内，发觉不当之处刚好帮助他们改正。同时利用班级四面的墙壁及板报内容加以督促激励，每周绽开一次评比纪律、卫生、学习等小明星活动，对那方面表现好的'前五名学生，颁发贴花、笑脸、小星星并拍照留念。当众表扬并激励他人，看他们多光荣多棒，你们下周能超过他们吗？这样表现不好的同学有艳羡并产生了竞争意识，现在大部分同学已具备了初步的自理实力，懂得了谦让，学习、纪律、卫生方面也有了明确的方向。

三、反思及今后的努力方向。

1、学生仔细做题检查的习惯有待提高。

2、识字量少，分析问题、解决问题的实力欠缺。

3、与家长沟通沟通的力度不够，对学生的教化没有形成合力。

总之，对低年级的教学工作还学要更多的耐性细心和爱心，多角度学习，促使自己教学相长，把工作做得更好。

关于第一学期教学总结篇9

化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好

今年我校实行自主互助合作学习的教学实践，把学生分成小组，充分发挥学生的主体作用，调动学生的主动性，在课堂上真正做到了让学生动起来，课堂活起来、效果好起来。教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的'化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。

三、提高学生素养，力抓课后辅导工作

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓好学生的思想教化上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，激发学生对中国的地理环境、风土人情等相识、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发学生的主动性及学习爱好。

在教学过程中，充分利用已有的学问基础，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，增加学生的求知欲。

四、提高工作效率，用先进的教学方法出成果

在自己总结教化工作的同时，主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

化学是一门以试验为基础的自然学科。试验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学学问，培育学生视察现象、提出问题、分析问题和解决问题的实力；帮助学生驾驭一些常用的化学学试验的基本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学看法和科学方法。多年的教学实践告知我们：化学试验教学过程中要始终坚持三个基本原则，即：客观性原则；严谨仔细的原则；敬重学生，敏捷引导的原则。

仔细组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生了解化学学问在生产生活中的作用，主要体现在农业、工业及其日常生活方面。在驾驭好化学学问的同时，培育学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的化学学问，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。

五、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

关于第一学期教学总结篇10

本学期，在xxx县教化局和老师进修学校的干脆领导下，在全体教职员工的共同努力下，学校以年度工作目标为指导，以强化学校管理为切入点，以提高老师课堂教学水平，全面提升教化教学质量为中心。自加压力、创建条件、坚韧拼搏，努力做到在困难中求发展，在发展中求创新，在创新中求实效。

一、精细课程管理，提升课程领导力。

1、制定、落实课程安排。

(1)学校建立了一支校长、副校长、教育主任、学科负责人组成的领导团队，通过理论的学习，转变、更新管理理念。在严格执行课程标准的基础上，从我校实际动身充分挖掘校本资源，共同参加制定了我校的课程安排。加强了巡课检查的力度。通过每天不少于两次的巡课，依据各班级的课表，检查老师的课程执行状况，确保专课专用。

(2)课程实施的组织与管理

首先，全面地分析我校的师资状况，合理支配师资，做到人尽其才，努力实现师资安排最优化。其次，在校长的带领下，组成听课组，抓住教学环节中的问题，探讨如何改进教学过程、教学方法，提高课程实施水平。

2、落实减负增效，抓好扶优补差。

通过研修活动，指导老师运用先进的教学理念，不断反思自己的教学，通过完善学情分析、落实分层作业、统筹作业时间等在教学的各环节中切实落实减负增效。本学期，我们围绕“打造小班化教化背景下的主动有效课堂”这一主题，开展了系列主题研修活动。如：专题讲座、学科论坛、校级论坛、案例评比、课堂展示、主题教研活动等等，老师在活动中得到了成长，在反思中得到了提高。

学校重视特别学生的辅导，在培优方面我们主要开展了各类辅导与竞赛活动，如作文竞赛、口算竞赛、讲故事竞赛、演讲竞赛、体育竞技类竞赛、模型制作、文艺表演等等，让特长生充分发挥一技之长。同时注意课堂教学资优生的培育，给学生拓展思维的空间。针对教学中的学困生现象，开展了《和谐课堂构建中学困生转化的实践探讨》，并在各学科中确立了子课题，目前该课题被列为县重点课题。拥有5个二级子课题3个三级课题和20个四级子课题。为此，我们做了大量的工作，如：调查走访、建立学困生档案、制定教学安排、撰写学困生转化案例等等。

二、精细常规管理，提升教学管理水平。

(一)制度建设

为了进一步提高学校精细化管理的程度，我们将原有的教学管理制度逐一完善，以确保制度的可行性和合理性。期初，我们对教学五常规的管理制度进行了修正，规定了各项检查的负责人、检查的次数和形式、反馈的方式等，使制度更具操作性和可检测性。组织全体老师进行了学习，并把制度印发给每个老师，确保每位老师的知晓率。通过学习，老师们对备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导、考查与评价等都有了明确的相识，进一步规范了教学行为。

(二)教务管理

1、教育处每学期对教案、作业批改、课堂教学、辅导、听课评课、业务学习等进行定期普查与不定期抽查，制定相应的检查措施及要求，并把检查状况具体记录，刚好反馈，学期末予以公示。通过检查来提高老师的执行力，杜绝无教案上课、漏案、抄教案、不批改作业等不良现象。

2、行政巡课检查。每日支配行政人员不定时巡课不少于两次，形式有在教室门外巡查或进教室听课巡查。通过巡课，刚好发觉师生在课堂教学中的存在问题，如：学生的学习习惯，老师的组织管理，专课专用等状况。在巡课过程中发觉问题的，记录备案，并由行政值日领导刚好反馈给有关老师，使其刚好订正。每周五召开行政例会，进行一周状况汇总，对巡课时发觉的带有普遍性的问题，则利用老师会议刚好通报，以防微杜渐。

3、技能比武

为了促进老师不断超越自己，走专业化发展之路，营造主动向上的教学教研氛围。本学期，学校组织了各种业务竞赛：青年老师教学擂台赛、优秀主题教学设计评比、优秀论文(案例)评比、学科论坛、校本研修主题论坛等，通过竞赛活动，促进了老师业务水平的提高，加快了老师的成长步伐。如:我校陶静宇、沈琛、袁雪松等新老师，不但主动参加县中青年老师课堂教学评比活动，还主动担当了县级教学公开课，受到了一样好评。

4、今日行动安排

落实今日行动安排，全面贯彻素养教化树立科学发展观，关注每一名学生的成长和特性发展。注意学习习惯的培育，利用家长会、调查问卷、家校联系本、专题教研、阅历沟通等形式落实分年段的学习习惯。利用少先队和德育处，开展丰富多彩的教化体验活动，培育学生良好的行为习惯，形成良好的道德素养。本学期，我校又开设了葫芦丝教学，为器乐进课堂又增加了一抹色调。

三、注意校本研修，加快学校内涵发展。

(一)以校本研修为统领，推动主动有效课堂和小班化教化的实施。

在小班化教化推动的过程中，我们与打造主动有效课堂有机整合起来。我们从学校实际动身，在大班教学的环境中，渗透小班化教化理念，合理运用小班化教学策略。确立了打造“有序课堂”——“好玩课堂”——“有效课堂”三步走的工作思路。

我们从打造“有序课堂”入手，以提高老师的课堂管理实力为目标确立了“提高课堂管理的有效性”的研修活动主题。1、由校长对问卷作了分析报告并组织老师学习有效课堂管理的特征。2、组织全校老师撰写有效课堂管理案例，要求老师仔细反思总结自身课堂管理的阅历和存在问题。3、由教育处组织全体老师进行了课堂管理心理的培训。4、以学科为单位沟通案例，并推选代表参与校级论坛。5、组织跨学科校级主题论坛.6组织全校老师观看论坛资料。7、开展优秀案例评比活动。通过系列化的探讨活动，层层推动，让老师了解了课堂管理管什么?怎么管?如何运用管理策略有序地组织学习活动?通过研讨让老师知道，有效的课题管理除了维持课堂秩序以外，还需促进课堂的.合作。

(二)以预约观课为抓手，提高老师的教化教学实践实力。

我们取消了原来的推门听课制，实行预约观课制。制定了“有效课堂评价表”“学生活动观测表”，从学生的角度评课，让评价成为老师课堂教学的导向，把主动有效落实到教学的每一个细微环节。

在预约观课过程中我们严格执行——“三问”、“六观”、“四议”的观课议课制。三问——课前问思路、问学情、课后问反思。六观——通过视察学生的学习状态、活动广度、活动时间、参加方式、学习习惯、学习效果，来评价课堂教学的有效性。四议——本人议、同伴议、学科负责人议、校长议。通过三问、六观、四议，促使老师熟识学生，熟识教材，提高了工作的严谨度和教学的反思实力。

(三)以“师徒带教”为机制，促进新老老师共同成长。

本学期，我们把新老师的培育作为学校重点工作之一。学校采纳“师徒带教”的新老传承机制和方法，支配县教学能手、校骨干老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，即通过指导备课——听课——评课——总结等环节，推动青年老师业务水平的提高。在此过程中，要求青年老师必需跟随骨干老师全程听课和参加完成课程教学全部环节。在师徒共同参加的基础上，学校举办了骨干老师展示课、青年老师擂台赛。为了让活动开展得扎实有效，不流于形式，每节展示课教育处都组织教研组全体老师前去听课、记录，听完课再进行集中评课、说课。通过听、记、说、评、议的一系列教学活动，一方面促进了新老师的快速成长，另一方面也对我们一部分老老师带来了冲击。

(四)以教研组建设为依托，提高老师的教学探讨实力。

1、加强备课组和教研组的管理。备课组坚持每周定期开展一次活动，两周开展一次教研组活动。通过集体备课、上课、评课、反思等形式总结教学中的得失，老师通过沟通，能仔细把自己新的教学方式、好的教学阅历展示出来，能刚好发觉教学过程中的不足，共同探讨找出改进提高的方法。本学期随着新课程改革深化开展，学校对教研组活动的管理也大力加强了，做到开学有安排、记录，期末有总结，时间、内容、主持人早落实，教育处每次进行督促检查。

2、改革备课内容，落实集体备课。集体备课是老师合作探讨的一种最有效的形式，是发挥老师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。本学期我们组织全体语数英老师，开展了集体备课活动。开学初制定了具体的安排，各学科备课组确定了每周的主备人，提出了详细的要求，为集体备课的顺当进行供应了坚实的保证。在进行集体备课时，我们实行主讲人轮值制。首先由主备人选定课题，写好教案初稿，并充分作好发言打算。同时预先通知各个成员，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分打算。我校强化老师的主动参加意识，把集体备课变成每个老师的自觉行动，让每一个老师都能真正参加到这一活动中。

3、发挥优秀教研组的辐射作用。上学期，我校的教研组在县级教研组考核中，获得了喜人的成果，尤其是品德与社会教研组获得了县级考核一等奖，为此，我们利用教研组长会议作为教研组建设的典型推广了她们的优秀阅历，使教研组长获得了不少启示。

4、开展合格教研组达标工程。期初，召集未验收的教研组负责人，明确本学期的工作目标，商讨工作步骤。各教研组在思想上高度重视，教研组开展有条不紊。

四、工作中存在的不足：

在一年的目标管理当中，我们也醒悟地看到发展中存在的不足，主要有：

1、学校的校舍还在整修之中，专用室的设备不能满意师生的教学须要。校内文化的层次急须要提升。

2、教化教学质量须要提升，部分老师的课堂教学水平、工作责任心的匮乏，肯定程度上影响了学校的教化教学成果。

3、教化科研工作与教学工作连接不紧，教科研不能充分发挥效益。须要解决的重点工作是让教科研实力转化为教化教学成果。

五、下学期工作设想：

为了更好更快地发展，我校领导班子对学校状况进行细致分析，探讨出下学期的工作重点与工作思路，即：

一个中心：以教化教学为中心;

二项工程：进一步实施“小班化教化”和“主动有效课堂”达标提升工程;

三项措施：

1、强化规范管理，着力构建良好的激励机制，完善学校的奖罚条例，完善师生的评价制度，以规范促管理，向管理要效益。

2、努力提升教化教学质量，科学支配校本课程。主动开展课改、科研活动。强化特色教化，探寻学习新途径。落实好各项制度，使学校特色更明显。一年一个台阶，力争教学质量有新的突破。

3、整治校内环境，改善办学条件。调整老师办公室，更新校内文化，提高办学品尝。

回顾过去，我们看到了成果与不足;展望将来，我们充溢着希望与信念。我们愿接着努力，使学校教学质量再上新台阶。

关于第一学期教学总结篇11

本学期我们仔细实行县教学工作会议精神，结合我校实际，坚持以精细化教学管理为重点，以“主动、有效课堂”新一轮课堂评优达标活动为抓手，接着深化“小班化教化”的探讨，提高教研组、备课组工作的实效性。

一、组织学习，更新老师理论水平

学习是转变观念的源泉。我校领导非常重视有关文件和材料的学习，以教研组、备课组等不同的形式组织老师学习，传达了教化局《关于开展崇明县中小幼“主动有效课堂”新一轮达标与提升工程的实施看法》文件精神与上海二期课改理念观点等文章。本学期初，我校特邀请老师进修学校张秀丽副校长来校作主题为“主动有效课堂”的报告，张校长不仅用理论向老师们阐述了“主动有效课堂”的理念，还旁征博引，与台下老师互动沟通，帮助全体老师进一步明确了“主动有效课堂”的内涵；学校对全体老师进行测试，使老师们在实施“主动有效课堂”中有了更明确的方向。

我们仔细学习、解读县“教学常规管理50条”规范老师的教学行为。从每周的集体学习，到每天的与同仁沟通，无不让我们在学习工作中加快成长，坚决信念，更新理念。

二、教学管理，提高学校整体水平

1、实行各种规章制度，注意过程管理。期初教育处对老师的安排进行检查，对个别老师安排中的不足进行指导，督促其修改安排。复习阶段，学校召开动员大会，分管校长对复习提出要求，每位老师依据班级学生实际制定复习安排，并对所任班级的平均分、优秀率、合格率制定预期指标。

学校重视老师的备课，依据县要求引导老师运用好本土《教学设计参考》，根据“小班化教化”要求，备课中重视班级学生对学问的了解、驾驭作具体分析，对教学过程中的某个环节摘录、调整、修补、发表自己的见解，老师每授完一课（或一单元）都要进行教学反思。对于老师的备课定期或不定期进行检查、自查、互查真正发挥了备课的作用。在教案检查中，我们看到了多数老师和上学期相比教案都能做到各个环节齐全，内容详细，切合本班实际。可喜之处，老师人人撰写教学反思，反思的内容不仅仅停留在教案的流程上，还对文本空白处的拓展、方法的运用、学法的指导上作深刻反思。

2、结合“主动有效课堂”学校开展“人人上一堂实践课”的活动。老师根据县统一要求，仔细备课，制作课件。听完课后，教研组参照我校xxxx学年“三备——三上——三反思”活动的胜利模式，先由执教老师说课，然后集体评课，对当堂课在教学过程中的各个环节，尤其是教学效果作出客观评价，最终执教老师依据自己的感受及同事的分析以书面形式进行反思；其他老师修改教案后再进行上课，既达到资源共享的目的'，又使老师在教学实践中不断探讨、总结和改进教学方法，提高自身教学实力，可谓是一举二得。

在本学期县组织的“主动有效”课堂达标与提升工程教案评比中，我校顾建华、俞丹丹二位老师获小学部“主动有效背景下的主题教学设计”三等奖。

3、学校对学生的作业有详细、明确的要求，对作业设计和批改必需做到“四精”，即：精选、精讲、精练、精批，切实减轻学生过重的课业负担，复习阶段教务处做到每天巡课，将“题海战术”扼杀在摇篮里。这学期我们对学生的作业进行两次检查，并刚好反馈沟通，跟踪查阅。开展全校性的作业展示活动，展示分两部分：一是优秀学生作业（目的是为学生树立学习的榜样），二是进步学生作业（目的是让学困生感到自己有发展前途，不是孤独的，被人遗忘的群体，激发他们的学习主动性）。

4、注意学困生的学习辅导。学校共有学生456人，转进19人，转出27人，外地农夫工子弟学生388人，占学校人数的85.08%。这些学生中家庭教化缺失是主要缘由，其次学习习惯差，再则个别智力也存在问题。面对这些状况我们加强了对学生的思想教化，对学生的学习成果进行跟踪。一开学，学校对学困生的学习状况作调查，每位语数英老师针对学生实际制订教学对策和转变目标。在全体老师的努力下，我校学困生整体转变状况还算令人满足，不及格人数从08学年18.97%和09学年16.43%，到这学期13.93%有肯定的进步。在关注学困生辅导的同时，老师还注意智优生的培育，每学科每年级每学期组织学科竞赛活动，提高智优生的学习爱好。

5、落实监限制度，提升教学质量。学校实行年级组单元把关制，期中、期末测试实行校级质量分析制：每位任课老师对自己班级的教学质量进行分析（依据学生成果作定量分析，且从班级之间的差异来找准问题，分析缘由；依据答题状况作定性分析），并从今后如何老师开展有效教学的角度进行缘由分析，从学生的发展角度制订改进措施。学科组、学校也从不同的层面撰写质量分析报告。

本学期教育处加强了对毕业班与三年级复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了三年级复习内容与复习进度的调控工作，使整个三年级工作有了很大的改观。这次县三年级抽测我校语数英三门排名24名，与09学年三年级相比向前进了10位，摘掉最终的帽子。

三、存在的问题：

1、教学管理人员教化思想、教化理念还不够开阔，教化思路、教化行为多停留在教学工作事务上，考虑学校远期规划、特色工作等较少，对学校教化教学工作的发展有所制约。

2、校本教研工作机制有待进一步完善，老师科研意识相对薄弱，学校管理者的引领作用没有充分体现。

3、部分老师课堂教学的有效性欠缺，导致教学质量不高。

4、非考试学科的质量监控仅限于期终，虽然做到全覆盖，但命题与考查也不够严密。学校领导层面缺少非考试学科方面专业的老师，所以监控力度不强。

四、今后工作思路：

1、加强教学管理探讨，不断总结、反思管理阅历，提升管理水平。加强老师的职业修养，通过学习、培训等多种方式，让老师们全心投入教学工作

2、以备课为抓手强化教学设计，聚焦课堂，追求课堂教学效果，关注课堂质量，关注老师成长，教学中突出学生自主学习实力的培育，让每一个孩子在课堂都有收获。

3、从扶优的状况看，全校优生少，老师辅导工作良莠不齐，故成果参次不一。从补差的状况看，很多老师花了大量的时间和精力，但是效果甚微，究其缘由，在于不能科学分析学困生的成因，忽视和学生的沟通，对如何指导学生学习力不从心。因此，补差的有效性还是一个长期而艰难的任务。

4、教育处的工作千头万绪，有时会有乏累与应付的感觉。所以在下学期，我们要提高管理水平，分工明确，考虑问题要全面，把工作做细，使我们的工作更有实效。

通过总结，我们看到了自己的不足。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在新的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作上一个层次。

关于第一学期教学总结篇12

本学期从11月接的班主工作，时间短我要追进度。追阅读的批改。追作文六篇。时间真得太紧了。都无从下手了。特殊是复习阶段。感到那里都是问题。原来身体就不太好的我干了比别人更多的工作。牢骚话难免出口。因为我也是人那。我的工作太超工作量了。压力很大，压力来自各个方面。家长的。学生的。老师的。有人跟我说这个班很齐。初接班我跟喝了蜜是的，以为自己得了大宝了呢。随着工作的深化，我才发觉我要追的工作，学生的参差不齐让我不可思议。班里的百词听写五个不及格。我从没遇到过。这真让我目登口呆。以后的日子。就是舍命的日子。单词听了一遍又一遍。不知听了多少遍，最终没倒数。给我点劝慰。在后来的复习日子里。中午晚上的不住的'工作。付出的比毕业班不差气。成果缺很不志向。

一、班级状况介绍：

我班现31人，随读生一人落后生五人。

二、仔细抓好作文的辅导、批改与讲解

学生的作文非一日之功，抓好学生平常作文是长期的点点滴滴的工作。每次上作文课都细心的打算，从板书设计到选材，特殊是选材都一一过问，用1——2句话说说你选的是什么内容，在相互说的基础上打草稿，每次作文都是指导完以后学生的现场文，不作为家庭作业，不给学生抄袭作文的机会，逐一批改，该面批肯定面批，严格筛选一类文，淘汰三类文，讲解并描述学生的作文好中差，选讲差的，最终讲好的，并把老师评改作文的标准板书在黑板上，使学生有目标，老师讲评以后有针对性地读几篇范文，学生再修改，然后抄写在作文本上，这样使我班写人的文大部分写的比较好，本学期重点练习写人的文章体裁及写作方法。

三、每篇讲读课文我都范读课文，给学生以示范作用，使学生明确的课文的题材不同，朗读的语气是有极大区分的，促使学生重视朗读，因为朗读好的学生相对作文以及语言表达实力也强，每篇课文先找朗读好的学生查，然后渐渐扩展，我象征性的登记成果，这样使学生感到朗读也是重要的学习，是不能掉以轻心的，每一课在讲读过程中对朗读好的都赐予表扬，评比为朗读标兵，使学生的朗